山东省青岛市-高二语文下学期期末考试

山东省青岛市08-09学年高二下学期质检(语文)本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页，满分150分。

考试用时150分钟。

考试结束后，将答题卡交回。

注意事项：
1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔（中性笔）将姓名、准考证号、考试科目填写在答题卡规定的位置上。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

答案不能答在试题纸上。

3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔（中性笔）作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
不准用其他笔、涂改液、胶带纸和修正带。

不按以上要求作答的答案无效。

4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。

第Ⅰ卷（共36分)
一、（15分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字读音全都不相同的一组是
A．跻．身剂．量济．济一堂光风霁．月
B．悲怆．创．伤呼天抢．地踉踉跄．跄
C．禅．让忌惮．箪．食壶浆殚．精竭虑
D．眼睑．验．证横征暴敛．勤俭．节约2．下列各句中没有错别字的一项是
A．亵渎食不裹腹怙恶不悛一夫当关，万夫莫开
B．描摹各行其是循私舞弊万事具备，只欠东风
C．膨涨坐收渔利潸然泪下桃李不言，下自成蹊
D．销赃出奇制胜歃血为盟天网恢恢，疏而不漏
3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
①对文学作品的许多知识内容，同学们不必从概念上去，而应重在感受和体会。

②现代人经常这样欺骗自己：明明是孤独，却用一种可怜的方式着，不能坦
然面对。

③足联主席的辞呈被足协接受，足联副主席将足联主席的职务。

A．推求掩饰继任B．推敲掩盖继任
C．推求掩盖担任D．推敲掩饰担任4．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是
，在翠柳轻拂的湖堤上，一队红领巾掩映在丛绿之间，显得格外A．桃李争妍，春意阑珊
．．．．
娇艳可爱。

B．中国寺庙建筑之宏大精美，因势构筑之巧思妙想，真可谓鬼斧神工
．．．．
于西藏这块神奇的土地上的象C．传说中的香巴拉王国究竟是怎样的胜地？曾经纵横捭阖
．．．．
雄文明，到底隐藏着怎样的秘密？
D．这套书选题不错，但编辑水平甚差，尤其是其中的古代系列，有些内容实在是唐突古。

人，令人不忍卒读
．．．．
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是
A．青少年沉湎于网络游戏甚至患上网瘾症，关键在于这些青少年对虚拟成就感的诱惑缺乏自我控制力是一个重要原因。

B．全运会将会进一步促进青岛各方面的发展，我们的城市不仅会变得更加美丽，每一位市民也将会更加文明。

C．桃花大俗大雅，它既以艳红的色彩、妩媚的体态给人以视觉上的享受，又以优雅的诗意、淡远的意境给人以精神上的愉悦。

D．这家工厂的干部职工，在上级有关部门的大力帮助下，经营效益有了极大的改善，扭转了连年亏损的局面。

二（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6~8题
①自从有了人类，就有了语言。

世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的。

至于文字，那就不同了。

文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的，一般是在具有国家的雏形的时候。

直到现在，世界上还有很多语言是没有文字的，也可以说，没有文字的语言比有文字的语言还要多些。

最早的文字也只有几千年的历史，而且就是在有文字的地方，直到不久以前，使用文字的也还是限于少数人。

②文字起源于图画。

最初是整幅的画，这种画虽然可以有表意的作用，可是往往意思含糊不清，应该怎么理解取决于具体环境，例如画在什么地方，是谁画的，画给谁看的，等等。

比如画一个井，里边画三只兔子。

如果是一个猎人画在一棵树上的，就可能是表示附近的陷阱里有三只兔子，要后边来的伙伴处理。

如果是画在居住的洞壁上的，就可能表示猎人们的愿望，这种画有法术的作用，那里边的三只兔子就不是确实数目而只是许多兔子的意思。

③表意图画发展成为象形文字，就必须具备一些特点。

把整幅的画拆散成个别的图形，一个图形跟语言里的一个词相当。

这些图形必得作线性排列，按照语言里的词序。

比如光画一个井，再画三个直道儿或横道儿，再画一个兔子，代表“阱三兔”这样一句话。

如果把三个道儿画在井的前边，就变成三个陷阱里都有兔子的意思了。

有些抽象的意思，语言里有字眼，不能直接画出来，得用转弯抹角的办法来表示。

比如画一只右手代表“有”，把它画在井的后边，就成为“阱有三兔”。

这种文字是基本上象形的文字，但是可以念，也就是说，已经跟语言挂上钩，成为语言的视觉形式了。

④到了这个阶段以后，为了便于书写，图形可以大大简化（图案化、线条化、笔画化），丝毫不损害原来的意思。

从汉字形体变化的历史来看，甲骨文最富于象形的味道，小篆已经不太像，隶书、楷书就更不用说了。

从形状上看，第二阶段的零碎图形和第一阶段的整幅画很相似，第三阶段的笔画化图形和第二阶段的象形图形可以差别很大。

但是从本质上看，象形文字和表意画有原则上的区别，而象形文字和后来的笔画化的文字则纯粹是字形上的变化，实质完全相等。

⑤图画一旦变成文字，就和语言结上不解之缘。

一个字，甚至是最象形的字，也必然要跟一定的字音相联系；表示抽象意思的字，笔画化了的字，就更加离不开字音了。

这样，语言不同的人看不懂彼此的文字，哪怕是象形成分最多的文字。

假如一个人的语言里的“有”和“右”不同音，他就不懂一只手夹在一个井和三只兔子中间是什么意思。

⑥文字发展到了这种“词的文字”之后，仍然有可能进一步发展成纯粹表音的文字，这将来再谈。

这里所要强调的是：尽管文字起源于图画，但图画是与语言不相干的独立的表意系
统，只有在图画向语言靠拢，被语言吸收，成为语言的一种形式（用图形或笔画代替声音）之后，才成为真正的文字。

（吕叔湘《语文常谈》节选）6．关于象形文字、表意画和笔画化文字三个概念的理解不准确的一项是
A．三个概念的形成顺序是“表意画”→“象形文字”→“笔画化文字”。

B．表意画有表意的作用，虽然意思往往含糊不清，但已经可以看成是一种文字了。

C．象形文字是可以念出来的，是语言的视觉形式。

D．笔画化的文字是为了便于书写而将图形加以简化，但与象形文字只是字形上的变化，实质完全相等。

7．下列不属于图画发展成为文字必须具备的特点的一项是
A．一个完整的意思由整幅画构成，将整幅画拆开的每个图形跟语言里的一个词相当。

B．这些拆开的画的每个图形需按照语言词序做线性排列。

C．有些无法直接画出来的抽象意思，需要用转弯抹角的办法来表示。

D．这种图画文字其实已经跟语言挂上钩，成为语言的视觉形式了。

8．下列说法符合原文意思的一项是
A．只要在图画向语言靠拢，被语言吸收，成为语言的一种形式（用图形或笔画代替声音）之后，就能成为真正的文字。

B．人类先有语言后有文字，文字是在人类的文化发展到一定阶段的时候才出现的。

C．图画和文字一样，都和语言结上不解之缘，都跟字音相联系。

D．文字发展到了“词的文字”之后，就可以进一步发展成纯粹表音的文字。

三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9－12题。

郭解，轵人也，字翁伯，善相人者许负外孙也。

解为人短小精悍，不饮酒。

及解年长，更
折节．．为俭①，以德报怨，厚施而薄望
．。

然其自喜为侠益甚。

既已振人之命，不矜其功，少年慕
其行。

解姊子负解之势，与人饮，使之嚼②。

非其任，强必灌之。

人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。

解姊怒曰：“以．翁伯之义，人杀吾子，贼不得。

”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。

解使人微知贼处。

贼窘自归，具以实告解。

解曰：“公杀之固当，吾儿不直。

”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。

诸公闻之，皆多．解之义，益附焉。

解出入，人皆避之。

有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。

客欲杀之，解曰：“居邑屋③至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴．属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更④时脱之。

”每至践更，数过，吏弗求。

怪之，问其．故，乃解使脱之。

箕踞者乃肉袒谢罪。

少年闻之，愈益慕解之行。

洛阳人有相仇者，邑中贤豪居间⑤者以十数，终不听。

客乃见郭解。

解夜见仇家，仇家曲听解。

解乃谓仇家曰：“吾闻洛阳诸公在此间，多不听者。

今子幸而听解，解奈何乃从他县夺人邑中贤大夫权乎！”乃夜去，不使人知，曰：“且．无用，待我去，令洛阳豪居其间，乃听之。

”
解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交欢解。

解为人短小，不饮酒，出未尝有骑。

已又杀杨季主。

杨季主家上书，人又杀之阙下。

上闻，乃．下吏捕解。

解亡，置其母家室夏阳，身至临晋。

临晋籍少公素不知解，解冒，因求出关。

籍少公已出解，解转入太原，所过辄告主人家。

吏逐之，迹至籍少公。

少公自杀，口绝。

久之，乃得解。

轵有儒生侍使者坐，客誉郭解，生曰：“郭解专以奸犯公法，何谓贤！”解客闻，杀此生，断其舌。

吏以此责解，解实不知杀者。

杀者亦竟绝，莫知为谁。

吏奏解无罪。

御史大夫公孙弘议曰：“解布衣为任侠
行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之。

当大逆无道。

”遂族郭解翁伯。

太史公曰：“吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采．
者。

然天下无贤与不肖，知与不知， 皆慕其声，言侠者皆引以为名。

”
（选自《史记·游侠列传第六十四》，有删改）【注】①俭：通“检”，检点。

②嚼：通“釂”，干杯。

③居邑屋：在家乡居住。

④践更：服劳役。

⑤居间：从中间调解。

9．对下列句中加点词语解释有误的一项是
A ．更折节．．
为俭 折节：改变志向 B ．皆多．
解之义 多：赞扬 C ．乃阴．
属尉史曰 阴：暗地里 D ．言语不足采．
者 采：风采 10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 以．翁伯之义，人杀吾子，贼不得 怪之，问其．故，乃解使脱之 不赂者以．赂者丧 其．闻道也固先乎吾 且．无用，待我去 上闻，乃．下吏捕解 且．公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊也 无伤也，是乃．
仁术也 11． 以下六句话，分别编为四组，全都属于“天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声”原因 的一组是
①解为人短小精悍，不饮酒 ②振人之命，不矜其功
③是人，吾所急也，至践更时脱之 ④乃夜去，不使人知
⑤置其母家室夏阳 ⑥解转入太原，所过辄告主人家
A ．①②⑤
B ．①④⑥
C ． ②③④
D ． ③⑤⑥
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
A ．郭解的外甥逼人喝酒，结果被杀。

郭解找到了杀人者，却又认为外甥死得没有价值， 最终放走了杀害外甥的人。

B ．家乡有人对郭解傲慢无礼，郭解认为是自己德行不高所致，不仅阻止手下杀害这个 人，而且替他免除了劳役。

C ．郭解被请到洛阳劝解仇家，仇家曲意听从郭解的话，郭解不想借此提高自己的声望， 嘱咐仇家在自己走后还是听从当地豪绅的劝解。

D ．郭解的门客对郭解的所作所为仰慕不已，以致在郭解不知情的情况下，替他杀掉了当 地对其行为持有异议的儒生。

第Ⅱ卷 (共114分)
四、（28分）
13. 根据要求翻译相关文段中的句子。

（12分）
（一）将文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（4分）
①解使人微知贼处。

贼窘自归，具以实告解。

（二）将下面语段中的划线语句翻译成现代汉语。

（8分）
D
A
B ．
C ．
（1）于是王召见，问蔺相如曰：“②秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。

”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：③“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

④均之二策，宁许以负秦曲。

”
（选自《史记·廉颇蔺相如列传》）（2）程婴曰：“朔之妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；⑤即女也，吾徐死耳。

”
（选自《史记·赵氏孤儿》）14．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）
赋得暮雨送李胄
韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。

漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。

相送情无限，沾襟比散丝。

①请分析颔联中“重”与“迟”的妙处。

（4分）
②尾联运用了什么表现手法？请简要分析。

（4分）
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（8分）
①呼儿将出换美酒，。

（李白《将进酒》）
②，江月年年只相似。

（张若虚《春江花月夜》）
③溪云初起日沉阁，。

（许浑《咸阳城西楼晚眺》）
④今宵酒醒何处？。

（柳永《雨霖铃》）
⑤，山长水远知何处。

（晏殊《蝶恋花》）
⑥，又得浮生一日凉。

（苏轼《鹧鸪天》）
⑦？雁字回时，月满西楼。

（李清照《一剪梅》）
⑧蛾儿雪柳黄金缕，。

（辛弃疾《青玉案·元夕》）五、（8分）
16．请用“春天、幸福、秋天”三个词语写一段富有哲理的话。

要求：不超过50字，三个词语没有顺序要求。

（4分）
17．据了解，国家语委即将出台《规范汉字表》，要求我国新生儿的取名用字必须从表中收录的规范汉字中选取，以避免乱取名、取怪名的现象。

准备给孩子取名为李叕銐的李女士对此提出异议，给孩子取什么名字是我们的自由，想让自己的孩子个性张扬，与众不同，
这
有什么错？请选择恰当角度，对李女士进行说服劝解，要求有理有据，语言得体。

（4分）
六、（18分）
本题为选做题，考生必须从所给的（一）（二）两题中任选一题作答。

（一）阅读下面的散文，完成18—21题。

（18分）
陋室
贾平凹
推开一扇黑门，就进入一个世界了。

一墙之外的阳光挺好，却也有风，是从旁边的高楼下过来的，压缩了的，无形而尖硬；这门就随身紧关，一切复沉沦于黑暗了。

主人是玩墨的，这黑屋大致也和谐。

“爱乌及屋”嘛。

从门缝里斜射进来三五根光线，借生
动的光线，也能欣赏出这一处墨用得匀，用得活，有其亮色和韵味。

屋的开间是三米，入深也是三米，三三得九。

如果主人是一个无所为的人，一张桌子上置一个花瓶，插几枝假花，玻璃下压几张影星美人图，书架上放几排醋瓶、酒瓶,那也就满足了。

偏主人玩墨是玩在纸上的，这桌上桌下、书架里书架外，全堆放了纸卷，一屋子易燃之品。

那么，锅盆碗盏、衣物用什就寸土必争，竟然能巧妙地放下三个沙发：一个大沙发，白日迎宾待客，夜里供儿子安眠，鬼知道儿子却能在沙发上长就那么高个子！两个小沙发，永远是夫妇享受的地方了，而且恰到好处，沙发前可以放一个永不熄灭的火炉。

火炉上的水壶日夜是醒着的。

醒着的是难受的，所以总唠唠叨叨。

主人常常在沙发上坐了，取笑水壶不旷达。

蜈蚣有一百条腿，但并未嫌弃过腿多；云鹤有两条腿，但也并未抱怨过腿少，甚至它落下来，还喜欢一腿独立！实在没有地方让家具立脚，因为人腿太多了。

惟高高的乱纸堆上，明亮亮是一台小小的座钟，座钟里有一猫头鹰，怪眉怪眼。

猫头鹰是夜之魂，能在这里最好，满屋有了一种庄严感。

脸一日洗几遍，脸还是不干净；眼一生不洗，眼永远是亮的。

空余的地方发挥不了拖把和扫帚的功能，也就不去花那份钱，反正人是活动的，是天生的避尘珠。

奇怪的是空气没有因空间狭小而稀薄，为了看清人之呼吸，就以香烟为有形的空气，吸进一口，吐出三口，袅袅扶摇到屋顶，祥云笼罩大可在俯察品类之盛后，再可仰观宇宙之大了。

主人的不修边幅，是典型环境中的典型人物也。

卧屋里挂有一把胡琴，外室里悬有一柄长剑。

胡琴被尘土封住，又没弹，但它响动的是一首无声的音乐；长剑被尘土封住，但它舞动的是一幅无形的英姿。

当屋垂吊的一盏电灯，被认为一轮太阳；门后挂着的一片圆镜，被认为一轮月亮。

太阳永不落，月亮永不缺。

儿子说：还有八颗星星，两颗在他脸上，两颗在妈妈脸上，四颗在爸爸脸上，因为老子有一副眼镜。

工作了一天，身心都十分疲倦了，进入这个世界，窄小却温暖，昏暗而安妥，无害人之熬煎，亦无被害之惶恐。

男的有妻，女的有夫，夫妻有子，有酒且饮，无酒清谈，随形适意，其乐无穷。

夫妇又坐在两个小沙发上了，看芦苇顶棚上老鼠打架，打得那么激烈，结果就一只掉下来，不免说一声：“有什么过不去的！”然后观起西墙上的裂缝。

裂缝好宽，斜斜下来，有分有合的图案，看作是一棵秃树，也看作是一个枯笔字，更多的看作是抽象的画，常看常新。

最得意的，也最欣赏不够的是东南墙角上的蜘蛛网，大若雨帽，经纬高超，尘烟熏迷，丝粗如绳，那是人工所不能及的艺术品啊！
主人是搞艺术的人，人亦成了艺术。

这艺术真美。

主人是谁，说出来我知道，你知道，而且在这个唐都古城里的差不多的有职有位的更知道。

因为在他们宽敞明亮豪华的住宅里，挂满了通过各种渠道得来的行、草、隶、篆字幅，且常常对来访者介绍说：“瞧，这字绝吧，我们这儿杰才济济，这便是著名的书法艺术家薛铸写的呀！”
18．通观全文，作者从哪些方面写陋室之“陋”的？（4分）
19．请解释文中划线句子在文中的含意。

（4分）
主人是搞艺术的人，人亦成了艺术。

20．文章的最后一段的作用是什么？请简要回答。

（4分）
21．请结合具体内容，简要赏析本文的语言特色。

（6分）
（二）阅读下面的小说，完成18—21题。

（18分）
永不录用
朱晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。

他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。

他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。

”班主任冷笑：“你还好意思求我？这已经是第11次了，上次我已在全班面前宣布你还有最后一次机会。

”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。

父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。

”
“给他的机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。

”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地。

所有人都惊呆了，他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走！”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下去撒网吧。

只要有我在，就永不会录用你这个无可救药的人。

”
回到家，他躺在床上睡了三天，世界一片灰暗。

可怜的父亲，四处求人希望有个学校能接受他。

他心里更加难过，一个被开除的学生谁还愿要呀。

但父亲却真办到了。

他高兴地跑回家，说镇中学同意让你插班旁听了。

他顿时泪眼滂沱，这些天父亲低三下四地求过多少人呀！他哽咽说：“爸，都是儿子不孝。

”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。

”他下跪起誓，痛改前非。

毕竟底子不错，加上刻苦攻读，人又聪明，他的成绩进步很快。

转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。

一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。

”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。

”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。

”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。

”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。

”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。

上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。

”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

一、父亲跟班主任去办理相关手续，班主任悄悄告诉他：“老哥，您儿子网瘾大，学校要开除他。

我绝情，是想让他的心灵有所触动戒掉网瘾。

更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。

”
二、父亲接到班主任的电话：“我和镇中学的校长说过了，让您儿子先到那儿插班；暂时不要告诉他真相，这对激励他有好处。

”父亲不是很明白，但相信老师的话有道理。

三、班主任来到家里。

“我就快调到省里了，我做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。

”父亲感激涕零。

班主任又掏出五百块钱：“这点钱给他买点学习资料；另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。

”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

（《青年文摘》2009第10期。

有删改）18．小说中写“爸，别求了，我们走！”一句有较强的表现力，请简要分析。

（4分）
19．小说最后补写父亲回忆的三件事情，这样写有什么好处？（4分）
20．小说以“永不录用”为题有什么好处？请简要分析。

（4分）
21．请结合小说的具体内容，简要分析作者塑造班主任这个形象所运用的方法。

（6分）七、(60分)
22．以“心中有光”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自选角度。

②自定立意。

③除诗歌外，文体不限。

④文体特征鲜明。

高二调考
语文参考答案
一、（15分）1. B 2. D 3. A 4. B 5. C
二、（9分）6. B 7. D 8. B
三、（12分）9. D 10. B 11. C 12. A
四、（26分）
13.（12分）（一）①郭解派人暗中查知了贼人的住处。

贼人走投无路自己来到郭解处，把真实情况详细（或“全都”）地告诉了郭解。

（二）（1）②秦王用十五座城池请求换我的玉璧，可不可以给他？
③秦国用城池求取玉璧，如果赵国不答应，那么，理亏在赵国。

④比较这两种对策，宁可答应给秦国玉璧让秦国担负理亏的责任。

（2）⑤如果是女儿，我晚一步去死罢了。

评分标准：①句4分，②③④⑤每句2分；重点词语译错一处扣1分，扣完为止。

14. （8分）
①（4分）重，沉重；迟，迟缓。

这两个字写出了船帆、鸟羽(或鸟翅)为雨所沾湿的情状，表现出诗人与友人惜别的沉重心情。

评分标准：写出两个字的意思得1分，写出两个字所描写的内容得1分，答出表现的情感得2分。

②（4分）“相送情无限”直抒胸臆；“沾襟比散丝”将离别之泪比作天上的雨丝，运用比喻的修辞手法，形象地表现了深切的离别之情。

评分标准：手法每种1分，能结合诗句分析得2分。

15.（8分）①与尔同销万古愁②人生代代无穷已③山雨欲来风满楼
④杨柳岸晓风残月⑤欲寄彩笺无尺素⑥殷勤昨夜三更雨⑦云中谁寄锦书来
⑧笑语盈盈暗香去
评分标准：错一字该空不得分。

五、（8分）
16. （4分）评分标准：有创意，有启发性，可得4分；语言连贯但无创意，没有哲理意味，得2分。

示例1：春天播种，即便秋天一无所获，而播种后，呵护等待的过程又何尝不是一种幸福？（4分）
示例2：秋天的收获，诚然是一种幸福；春天播种后的精心呵护与辛勤耕耘，又何尝不是一种幸福呢？（3－4分）
示例3：有了春天的播种，才有秋天收获的幸福。

（2分）
17.（4分）评分标准：理由充分，得2分；语言得体，得2分。

六、（一）（18分）
18.（4分）光线昏暗，空间狭小，陈设简陋，房子破旧。

评分标准：每点1分。

19.（4分）主人是位书法家，他的人格与生活态度更是达到了超凡脱俗、博大精深的人生境界。

评分标准：大意正确即可。

20.（4分）收束全文，点出本文的主人公；通过写一些有职有位的人的住宅挂满了主人公的各种书法，反衬出薛铸的安于贫困、心无旁骛、超凡脱俗的人格和不朽业绩。

评分标准：每点2分，大意正确即可。

21.（6分）评分标准：能借助于例句（不可重复20题的例句）得2分；抓住一个角度（如用词准确、语言风趣、形象之中有理趣等均可），分析语言特色，要能落脚到对人物的情感、精神世界或蕴味的挖掘上，可得4分。

（二）（18分）
18.（4分）运用短句简洁有力地表现了“他”的内心因父亲的行为所带来的震撼，以及自尊心受到的伤害；暗示班主任的“激将法”起到了一定的作用。

评分标准：每点2分，意思对即可。

19.（4分）点明故事的真相，使小说在情节上有波澜，吸引读者；将人物形象丰富起来，充分地表现了老师的教育智慧。