《Whatsthis》教学反思

《Whatsthis》教学反思
《What’s this?》教学反思
本课的内容是新标准英语第一册Module 7 Unit 2 What’s this?的第一课时。

这个单元主要是围绕询问物品这个话题展开的，主要掌握单词“pen , pencil , ruler , book”，运用句型“What’s this? It’s a/an…”进行交流。

本课的主要得失如下：
一、语言操练比较到位。

首先我以快速反应的游戏导入新课，复习句型“What’s this? It’s a/an…”和所学的新词。

在新授环节中，我以让学生猜自己的“schoolbag”里面有什么的方式来教授新单词“book pencil pen ruler ”致使整个新授过程十分自然流畅。

在新授与操练相结合的环节中，我先采用集体操练句型的方法，整体突破。

然后采用不同的方法各个击破，学生的兴趣得到了很大的提高。

另外，集体操练后，我又用多种方式加深句子的印象，如分组操练、分角色朗读和表演等，这样的设计体现了教师注重学生多方面的发展，几轮下来，学生的思维完全被激活，学生马上就将新词汇运用到刚才没有解决的问题中去。

二、语言运用能力得到提高。

在英语课程的改革中，方方面面都在提倡自主、合作与探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展。

我设计的任务环节是小组合作拼图，我的做法是给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一些时间，让他们自己去安排；给学生一些问题，让他们自己去找答案；给学生一个权力，让他们自己去选择。

三、课堂评价要适时适当。

整堂课中我对学生的总结性评价和学生互评的力度稍显不够，由于课堂活动比较多，孩子们全情投入了，那么势必会非常想得到一个
明确适当的评价，这节课在总结性评价这方面似乎弱了一些，在以后的课堂教学结束时要适时适当的给予明确的评价。