医学心理学-中医(教学大纲)

《医学心理学》课程教学大纲
（Medical Psychology）
一、课程基本信息
课程编号：10234099
课程类别：专业选修课
适用专业：中西医结合
学分：1 学分
总学时：16
先修课程：解剖学、生理学、免疫学
后续课程：精神病学
选用教材：
[1]《医学心理学》.北京：人民卫生出版社，2013；
[2]《医学心理学》北京：中国医药科技出版社，2016
必读书目：
[1]《医学心理学》北京：人民卫生出版社，2005；
[2]《心理学与生活》北京：人民邮电出版社，2006；
[3]《变态心理学》北京：北京大学出版社，2006；
选读书目：
[1]《医学心理学教程》北京：高等教育出版社 2001；
[2]《医学心理学》北京：科学出版社，2002；
[3]《医学心理学》南京：东南大学出版社，2003；
二、课程教学目标
医学心理学是临床医学专业一门重要的基础课。

当前医学模式已由生物医学模式转变为生物、心理、社会医学模式,适应这种模式转变,医学心理学已成为临床医学专业的学生教育培养过程中必须学习的一门课程，并已于1999年被国家列为执业医师资格考试课程。

通过对这门课程的学习，让广大医学生和医护人员了解心理学的基本内容以及各种心理现象与健康之间的关系；理解哪些因素会影响健康；需要学生掌握有了心理疾病后如何进行评估；掌握对心理问题的干预和治疗等。

从而更好地将心理学的理论知识和实践技术应用于临床实践，提高医疗质量。

三、课程教学内容与教学要求
第一章绪论（1学时）
教学要求：1、掌握心理学、医学心理学的基本概念、医学模式及其转变。

2、了解学科的性质与地位、研究任务、范围、研究方法
3、熟悉医学心理学研究的目的
4、了解医学心理学发展史
教学内容：
第一节医学心理学概况
一、定义、范围、性质及目的
二、医学心理学的相关学科
第二节医学模式的转变
一、西方医学与生物医学模式
二、生物-心理-社会医学模式
三、医学心理学与我国医学模式的转变
四、医学心理学对疾病与健康的思考
第三节医学心理学研究方法
第四节医学心理学的现状与发展
一、我国医学心理学产生的背景
二、我国医学心理学学科的现状
三、我国医学心理学学科的发展趋势
第二章医学心理学基础知识（4学时）教学要求：
1、熟悉有关基础心理学的基本概念、发展规律、心理实质
2、一般了解意志过程、心理的生物与社会基础
教学内容：
第一节心理现象及实质
一、心理现象
二、心理的发生和发展
三、心理的实质
第二节心理过程
一、认知过程
二、情绪与情感过程
三、意志过程
第三节人格
一、概述
二、人格倾向性
三、人格心理特性
四、自我意识
五、人格与临床护理
第三章心理发展与心理健康（0学时）
教学要求：
1、重点讲解心理卫生的概念及心理健康的标准
2、详细介绍不同时期的心理卫生（儿童期、青年期、中、老年期的心理卫生）教学内容：
第一节概述
一、人的发展与生命周期
二、健康与心理健康
第二节儿童心理健康
一、胎儿期与婴幼儿期
二、幼儿期
三、儿童期
第三节青少年与青年心理健康
一、青少期
二、青年期
第四节中、老年期心理健康
一、中、老年期的生理心理特点
二、中、老年期的心理健康问题
第四章主要理论流派（4学时）
教学要求：
1、一般介绍个理论的时代背景、文化背景的介绍
2、重点介绍精神分析理论、行为主义、认知理论、人本主义等理论的思想。

3、详细介绍罗杰斯的自我理论；心理生物学理论
教学内容：
第一节精神分析与心理动力学理论
一、经典精神分析理论
二、现代精神分析的发展
三、心理动力学理论的临床应用举例
第二节行为学习理论
一、主要的理论内容
二、经典条件反射理论
三、操作条件发射理论
四、社会学习理论
第三节认知理论
一、主要的理论内容
二、认知理论在临床的应用举例
第四节人本主义心理学
一、主要的理论内容
二、人本主义理论临床应用举例
第五章心理评估（2学时）
教学要求：
1、了解心理评估的概念、基本程序、常用的方法及分类、心理测验的编制、实施条件
2、熟悉心理评估方法、心理测验的特征
3、掌握常用临床心理测验的使用范围、分数转换、分数解释
教学内容:
第一节心理评估概述
一、心理评估的概念
二、心理评估的一般过程
三、心理评估的实施原则及注意事项
第二节临床护理心理评估基本方法
一、行为观察法
二、临床访谈法
三、心理测验法
第三节临床常用心理量表的使用
一、人格测验
二、智力测验
三、评定量表
第六章心理应激与心身疾病（2学时）
教学要求：
1、了解应激各心理、生理反应；心身疾病的特征
2、熟悉心身疾病的分类及诊断标准和治疗原则；
3、掌握一般适应综合征的概念、心理应激过程模型以及心理应激的系统模型的基本教学内容：
第一节应激概述
一、应激的概念
二、应激理论模型
三、应激源
第二节心理应激的中介机制
一、认知评价
二、应对方式
三、社会支持
四、人格特征
第三节应激反应
一、应激的生理反应
二、应激的心理反应
三、应激的行为反应
四、应激的综合反应
五、应激反应的评定
六、心理应激与健康
第四节心身疾病
一、心身疾病概述
二、心身疾病的范围
三、常见的心身疾病
理论；生活事件；心理应激的中介调节机制；心身疾病的概念。

第七章异常心理学（0学时）
教学要求：
1、掌握异常心理学的概念及正常心理与异常心理的区分和判别
2、熟悉异常心理学的分类、常见的异常心理的特点
3、了解变态心理的理论模式
教学内容：
第一节异常心理学概述
一、异常心理学的概念
二、正常心理与异常心理的区分和判别
三、异常心理的分类
第二节常见的异常心理
一、焦虑障碍
二、抑郁障碍
三、躯体形式障碍
四、人格障碍
五、睡眠障碍
六、进食障碍
七、自杀行为
第八章健康行为（0学时）
教学要求：
1、了解健康行为的概念；饮食、运动与健康的关系、性行为的危害
2、熟悉饮酒、吸烟、网络成瘾的原因、危害与治疗
教学内容：
第一节健康行为与行为转变
一、健康行为
二、行为转变理论
第二节烟、酒和网络成瘾
一、吸烟
二、饮酒与酗酒
三、网络成瘾
第三节饮食、运动与肥胖
一、饮食
二、锻炼
第四节性行为与性传播疾病
第十章病人心理（0学时）
教学要求：
1、了解病人的求医和遵医行为及影响因素
2、熟悉病人角色的权利和义务；病人角色的转换和适应
3、掌握病人的心理需要、病人的心理反应
教学内容：
第一节病人心理概述
一、病人的概念与病人角色
二、病人的求医和遵医南行为
第二节病人的心理需要与心理反应
一、病人的心理需要
二、病人的心理反应
第三节各类病人的心理特征
一、不同病期病人的心理特征
二、临终病人的心理特征
三、手术病人的心理特征
四、癌症病人的心理特征
第十一章医患关系与医患沟通（0学时）
教学要求：
1、熟悉医生角色的心理素养；社会文化因素对医疗行为的影响；医患关系的特点
2、掌握医患关系的类型；影响医患关系的因素；医患沟通的基本方法
教学内容：
第一节医生角色与医疗行为
一、医生角色
二、社会文化因素对医疗行为的影响
第二节医患关系
一、医患关系的定义
二、医患关系的机构、特点、类型
三、影响医患关系的因素
第三节建立良好医患关系的原则
一、建立在医疗卫生法律法规基础上
二、应该保持职业的关系
三、处理好“移情”和反“反移情”的问题
四、良好的医患沟通
第十二章心理干预（3学时）
教学要求：
1、一般了解心理治疗的发展状况、分类、原则、过程和注意事项
2、熟悉心理干预的基本理论和步骤
教学内容：
第一节心理干预概述
一、心理干预的概念、内容与方式
二、心理咨询和心理治疗
第二节心理治疗
一、概述与简史
二、心理治疗的范围、过程、原则、技术
第三节心理干预各论
一、经典精神分析疗法
二、行为疗法
三、认知疗法
四、以人为中心的疗法
五、森田疗法
六、暗示和催眠疗法
七、家庭治疗
四、各教学环节学时分配表
课程总学时：16
五、教学组织与方法
1、主要采用多媒体形式进行教学，并逐步实行网上教学。

2、在讲课中常采用案例分析的方法，以培养学生解决实际问题的能力
3、采用讨论的教学方法，就某个问题让学生自己展开讨论学习
六、课程考核
考试以闭卷为主(70%)，着重检查对医学心理学基础知识及技能的掌握情况和认识程度，及培养学生分析病人的心理健康、如何分析和解决病人的心理问题的能力。

平时成绩30%，考察作业、小测验、上课对问题回答情况和出勤率等。