沪教版(全国)化学九年级上册 第一章 第1节 化学给我们带来什么-教案(1)

化学给我们带来什么
【教学目标】
1．通过本节让学生知道人类社会的发展离不开化学，认识学习化学的重要意义。

2．树立环保和可持续发展的意识。

【教学重难点】
1．通过本节让学生知道人类社会的发展离不开化学，认识学习化学的重要意义。

2．树立环保和可持续发展的意识。

【教学过程】
一、引言：
暑假中的某一天我去了一次英语角，一个小学生主动与我对话：“Are you a teacher？”“yes”“What subject do you teach？”“chemistry”“Oh It’s dangerous”这个小学生不假思索，脱口而出把化学与危险联系在一起。

真是这样的吗？仔细想一想，在同学们没学化学之前，我们看到的听到的一些事：重庆开县井喷气体中含硫化氢；江苏淮安高速公路上装液氯的车翻倒，液氯泄漏致使附近村庄村民几十人死亡，农田受损，同学们你们对化学有什么感觉，第一印象是什么？
学生活动：议论，叙述。

老师倾听：找同学回答。

总结：既然化学中的很多药品都存在危险，那么我们人类是不是就不要生产，运输这些物质？显然不是，液氯生活中每天离不开它，是自来水厂杀菌消毒剂，是重要的化工原料，若遇液氯泄漏或井喷，为保证我们能正常吸入氧气，而不吸入有毒气体可用能吸它们但不吸氧气的湿毛巾捂住口，往高处跑，地上洒水等自我保护措施。

所以说不能正确的认识和使用物质，它就是危险的，如果能正确认识物质就能防止危险的发生并让它为人类利用，所以化学能使人类正确的认识物质，今天就让我们来具体认识一种物质。

二、正确认识物质。

1．正确区分物质与物体：铁是物质，用铁制造出的铁锅、钢铁制品、彩电，冰箱。

等是物体，自然界的一切物体都是由物质生产制造出来的，研究物质的性能，才能根据需要制造出各种物体。

2．能正确使用，贮存物质，保证自己不受伤害。

演示：碳酸氢铵的分解。

伴随讲解：酒精灯的使用，夹试管的方法。

学生根据现象思考：保存碳酸氢铵化肥时应注意什么？
三、指导人类合理利用资源。

1．什么是资源：阳光、空气、水、地下矿藏等。

2．不合理的开发利用，使它们不可再生，社会将无法可持续发展。

演示：铁丝部分浸在饱和NaCl水中生锈，使液面上升。

观察实验现象：液面上升，原因，铁生铁过程消耗空气中的氧气，使密闭容器内压强降低。

该实验说明了什么：
①铁丝在盐水中很快生锈②化学能研究钢铁腐蚀原理，寻找到防止钢铁腐蚀的方法，避免造成生命财产损失。

学生活动：再阅读课本，了解目前人类面临的重大环境问题。

塑料的白色污染问题。

化学研究某些农作物的分子结构，改造研制出自然条件下可降解的塑料。