三年级【科学(教科版)】感受空气-1教案

三年级【科学(教科版)】感受空气-1教案
一. 教材分析
本课是三年级科学教科版的一课，主要内容是感受空气。

本课通过让学生观察、实验等活动，让学生了解空气的性质，培养学生的观察能力和实验能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，适合三年级学生的学习需求。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验能力，对于空气这一概念，他
们可能有一定的了解，但不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实验，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究空气的性质。

三. 教学目标
1.让学生了解空气的性质，知道空气是一种无色无味的气体。

2.培养学生观察、实验的能力，提高学生的科学素养。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

四. 教学重难点
1.空气的性质
2.实验操作技巧
五. 教学方法
采用问题驱动法、实验法、讨论法等教学方法，让学生在实践中学习，在学习
中思考，提高学生的科学素养。

六. 教学准备
2.实验器材：气球、水杯、吸管等
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示空气的图片，引导学生思考空气的存在和性质，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师通过讲解，向学生介绍空气的性质，让学生知道空气是一种无色无味的气体。

3.操练（15分钟）
学生分组进行实验，观察空气的性质。

实验内容包括：用气球演示空气的存在，用水杯和吸管演示空气的压力等。

4.巩固（5分钟）
教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考空气在生活中的应用，如呼吸、气球、汽车行驶等。

6.小结（5分钟）
教师总结本课所学内容，强调空气的性质和重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，用所学知识向家长介绍空气的性质，培养学生的交流能力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

以上教案根据三年级科学教科版“感受空气”一课的内容设计，希望能对你的教
学有所帮助。

在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。

教学情境分析：
在教学过程中，为了让学生更好地理解空气的性质，教师设置了丰富的教学情境。

通过展示空气的图片，让学生直观地感受到空气的存在；通过实验，让学生亲身体验空气的性质；通过生活中的实例，让学生认识到空气的重要性。

这些情境的设置，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学活动分析：
1.导入环节：教师利用课件展示空气的图片，引导学生思考空气的存在
和性质，激发学生的学习兴趣。

这一环节的活动，有助于让学生意识到空气的重要性，为后续的学习打下基础。

2.呈现环节：教师通过讲解，向学生介绍空气的性质，让学生知道空气
是一种无色无味的气体。

这一环节的活动，有助于让学生掌握空气的基本性质。

3.操练环节：学生分组进行实验，观察空气的性质。

实验内容包括：用
气球演示空气的存在，用水杯和吸管演示空气的压力等。

这一环节的活动，有助于让学生在实践中感受空气的性质，提高学生的实验能力。

4.巩固环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

这一环节的活动，
有助于让学生加深对空气性质的理解和记忆。

5.拓展环节：引导学生思考空气在生活中的应用，如呼吸、气球、汽车
行驶等。

这一环节的活动，有助于让学生认识到空气的重要性，提高学生的应用能力。

6.小结环节：教师总结本课所学内容，强调空气的性质和重要性。

这一
环节的活动，有助于让学生对所学内容进行梳理，加深记忆。

7.家庭作业环节：学生回家后，用所学知识向家长介绍空气的性质，培
养学生的交流能力。

这一环节的活动，有助于让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

在课堂实施过程中，学生对空气的性质有了更深入的了解，实验操作能力也得
到了提高。

但同时也发现了一些问题，如部分学生在实验过程中注意力不集中，对实验现象观察不仔细；部分学生在回答问题时，表述不够准确等。

课堂实施过程中遇到的问题及解决办法：
1.问题：部分学生在实验过程中注意力不集中，对实验现象观察不仔细。

解决办法：教师在实验过程中，加强对学生的引导和监督，提醒学生注意观察
实验现象，并及时进行反馈。

2.问题：部分学生在回答问题时，表述不够准确。

解决办法：教师在提问时，注意问题的引导性，让学生能够明确回答的方向；
同时，鼓励学生大胆表达，不怕犯错，培养学生的表达能力。

1.针对学生在实验过程中注意力不集中的问题，可以在实验前向学生明
确实验目的和要求，让学生知道实验的重要性，从而提高学生的注意力。

2.针对学生在回答问题时表述不够准确的问题，可以让学生在回答前先
思考一下，好语言，然后再进行回答。

同时，教师要耐心倾听，及时给予反馈，引导学生准确表达。

3.在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进
行有针对性的教学，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4.加强与学生的互动，让学生参与到教学过程中来，提高学生的学习积
极性。

5.在家庭作业环节，可以适当增加一些实践性的任务，让学生将所学知
识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

总之，在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题，不
断调整和改进教学方法，以提高教学效果，达到预期的教学目标。

教学实录：
教师在课堂上按照教案进行教学，通过课件展示、实验演示、学生讨论等多种
教学手段，引导学生了解和感受空气的性质。

在导入环节，教师通过展示空气的图片，引发学生对空气的思考。

在呈现环节，教师详细讲解了空气的性质，让学生了解到空气是一种无色无味的气体。

在操练环节，学生分组进行实验，观察空气的性质，通过实验现象，学生对空气有了更直观的认识。

在巩固环节，教师通过提问，检查学生对空气性质的理解和记忆。

在拓展环节，学生积极思考空气在生活中的应用，提出了一些有趣的观点。

在课堂小结环节，教师总结了本课所学内容，强调空气的性质和重要性。

在家庭作业环节，学生表示要将所学知识回家向家长介绍。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分考虑了学生的学习需求和兴趣，教学方法和手段丰富多样，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。

教师在教学过程中注重对学生观察能力和实验能力的培养，通过实验和讨论等方式，让学生在实践中学习和思考，提高了学生的科学素养。

同时，专家也提出了一些建议：
1.在导入环节，教师可以进一步引导学生思考空气的存在和性质，例如
通过提问方式让学生说说他们对空气的了解，从而激发学生的学习兴趣。

2.在实验环节，教师可以加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能
参与到实验中来，观察实验现象，并从中得出结论。

3.在学生回答问题时，教师可以鼓励学生大胆表达，不怕犯错，同时及
时给予反馈，引导学生准确表达。

4.在家庭作业环节，教师可以适当增加一些实践性的任务，让学生将所
学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

5.教师在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的特
点进行有针对性的教学，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

综上所述，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重学生的兴趣培养和
能力提高，教学方法和手段丰富多样。

专家点评中也提出了一些改进建议，旨在进一步提高教学效果，达到预期的教学目标。