启明星幼儿园动物的保护色

启明星幼儿园动物的保护色
合肥市滨湖启明星幼儿园
大班科学《动物保护色》
执教者:宋佳佳
活动目标
1、了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的隐藏作用。

2、发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似,感知动物与环境的关系。

3、感受保护色的神奇,萌发探究动物自我保护办法的愿望。

活动重难点
重点:了解一些动物具有与环境一致的保护色,理解保护色的隐藏作用。

难点:发现动物身体的颜色、形状、条纹与周围环境的相似,感知动物与环境的关系。

活动准备
1、幻灯片
2、变色龙视频等
3、幼儿操作材料
活动过程
1、以“游戏捉迷藏”的情景导入,并播放幻灯片。

小狗、小鸡、小白兔、和小猴在森林里玩捉迷藏的游戏,小动物们都藏好后,小狗开始去找它们,哈哈,小狗来到了大树后面找到了小鸡,在房子后面找到了小猴,可是小狗找了很久都没有找到小白兔,它急坏了,小朋友们你们能帮小狗找到小白兔吗?
(1)教师鼓励幼儿通过PPT图片找一找小白兔。

(找幼儿找一找,你发现小白兔了吗?)
(2)教师提问:你们是怎样找到小白兔的?为什么小狗没有发现小白兔?(请刚才的幼儿说以说)
教师小结:原来小白兔的颜色和它身边的雪地的颜色很像,都是白色,不那么容易被发现,所以小狗没有找到小白兔。

2、再次创设环境
(1)草地上开满了美丽的花儿,一群美丽的蝴蝶在这里飞来飞去的游戏,这时,
来了一位小朋友,他手里拿着网兜打算去捉美丽的蝴蝶,蝴蝶害怕极了,它们不想被小朋友捉到,蝴蝶们该怎么做呢?
(2)教师提供图片给幼儿操作,并让幼儿说出原因。

教师小结:保护色是指某些动物具有和它生活环境的背景相似的颜色,有利于这些动物逃避危险,而保护自己的效果,这就是动物的保护色。

3、组织“找找看”游戏。

教师:老师这里有一些很擅长用保护色来保护自己的动物,我们一起来认识下吧教师出示课件图片,鼓励幼儿说出动物身体的颜色、形状、花纹与环境相似的特点。

(1)教师播放第一张图片(青蛙)
提问:你们发现了谁?它藏在了哪里?
教师小结:青蛙蹲在了水里的荷叶上,它身体的颜色和荷叶的颜色很像,我们不容易发现它。

(2)教师播放第二张图片。

提问:你们找到了谁?它藏在了哪里?
教师小结:狮子的毛是黄色的,它藏在黄色的草墩里不会被轻易发现。

(3)教师播放竹节虫、枯叶蝶的图片。

提问:你看见了什么?它是什么颜色的?是什么样子的?(引导幼儿说出动物身体轮廓与周围环境的相似)
教师小结:竹叶虫的颜色和它身边环境的颜色非常像,所以小朋友也很难发现它。

枯叶蝶它的形状就像一片枯黄了的树叶,所以它躺在地上时我们会认为那是一片树叶。

(4)教师播放斑马图片。

提问:这是谁?
教师播放成群斑马图片。

教师小结:斑马是靠身上的花纹来保护自己的,一只斑马很容易被我们看出,但是当很多斑马在一起的时候,它们身上的花纹会起到保护色的作用,统一的花纹是让我们认不出哪里是斑马头,哪里是斑马的屁股。

大自然是非常神奇的,动物的保护色也是很神奇的,不单单是颜色的相近,它们的花纹、形状也和周围的环
境十分的相像,动物的保护色可以帮助它们适应环境,帮助它们逃离危险。

3、提问:你还知道哪些动物会用保护色的办法保护自己?
4、播放变色龙视频,感知变色龙视频,感知变色龙随环境变化改变自身颜色的本领。

教师提问:动物的保护色如此神奇,他们在大自然用自己的保护色来适应环境,保护自己,小朋友们如果我们在生活遇到了危险应该怎样保护自己呢?(教师请个别小朋友说一说)
教师小结:在生活如果小朋友遇见了危险,我们要找爸爸妈妈,找老师,找警察叔叔,我们不要跟陌生人说话,更不要吃陌生人给的食物。

延伸活动
我们人类模仿动物朋友保护自己的方法,有很多发明创造,你们知道哪些呢?
教师播放军人迷彩服图片、坦克图片。