三年级上册数学教案-第二单元第六课时乘数末尾有0的乘法冀教版
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通过小组内讨论
对本节课内容加以巩固练习。
课堂小结
这节课你学会了什么？
三位数末尾有0的乘法的笔算方法。
板书
笔算三位数末尾有0的乘法
260×3=（）箱
学生独立完成练习。
通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。
一、学习因数末尾有0的乘法的计算方法。
1、课件出示例题5：3天批发出牛奶多少箱？
教师：观察题目中的数字，你发现了什么？
教师总结：这次0站到了乘数的末尾。
列式解决。260×3=（）箱
2、用你喜欢的方法算一算。
3、教师总结计算方法：
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入。
1、直接写得数。
5×201＝604×6=
305×7＝303×8＝
104×3＝4×601=
二、故事引入。
这节课，“0”又来了，它在和我们打招呼呢，阿狸第一个发现了它，对它说：昨天你站在了乘数的中间，今天你准备着站在哪里？“0”很幽默地说：不告诉你，仔细观察吧！到底“0”要在什么位置呢？我们一起看例题。
方法一：
200×3 = 600（箱）
60×3 = 180（箱）
600 + 180= 780（箱）
方法二：
方法三：
把260看成26个十，26个十乘3是78个十。就是780。
方法四：
说一说：你喜欢那种方法呢？
喜欢阿狸用的方法。它比较简便.
4、课堂练习。试一试。
5×340= 410× 8 =
5、议一议：
乘数末尾有0的乘法怎样计算？
三、拓展提高。
学生观察题目中的数字，回答问题。
学生小组合作学习，找出不同的方法，展示汇报。
指名说，说出原因。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
通过观察数字培养学生的观察能力和语言表达能力。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
通过小组合作解决问题，使学生体验团队精神，感受团结协作的愉悦感。
第六课时乘数末尾有0的乘法教学设计
课题
乘数末尾有0的乘法
单元
二
学科
数 学
年级三Biblioteka 学习目标1、经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3、在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
重点
1、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
难点
理解一个因数末尾有0的乘法的算理。
教师根据学生的汇报总结：
先看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，再用一位数去乘多位数末尾前面的数。
三、课堂练习。
1、根据上面的竖式结果直接写下面算式的结果。看谁算的又快又对！
2、看谁算的又快又对！
300= 5 × 80= 530 × 5=
3、虫虫课堂有蝗虫130只，蚂蚁的只数是蝗虫的3倍。蝗虫和蚂蚁一共有多少只？
对本节课内容加以巩固练习。
课堂小结
这节课你学会了什么？
三位数末尾有0的乘法的笔算方法。
板书
笔算三位数末尾有0的乘法
260×3=（）箱
学生独立完成练习。
通过复习以往的知识引出本课内容。让学生感觉到知识的连续性。
一、学习因数末尾有0的乘法的计算方法。
1、课件出示例题5：3天批发出牛奶多少箱？
教师：观察题目中的数字，你发现了什么？
教师总结：这次0站到了乘数的末尾。
列式解决。260×3=（）箱
2、用你喜欢的方法算一算。
3、教师总结计算方法：
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入。
1、直接写得数。
5×201＝604×6=
305×7＝303×8＝
104×3＝4×601=
二、故事引入。
这节课，“0”又来了，它在和我们打招呼呢，阿狸第一个发现了它，对它说：昨天你站在了乘数的中间，今天你准备着站在哪里？“0”很幽默地说：不告诉你，仔细观察吧！到底“0”要在什么位置呢？我们一起看例题。
方法一：
200×3 = 600（箱）
60×3 = 180（箱）
600 + 180= 780（箱）
方法二：
方法三：
把260看成26个十，26个十乘3是78个十。就是780。
方法四：
说一说：你喜欢那种方法呢？
喜欢阿狸用的方法。它比较简便.
4、课堂练习。试一试。
5×340= 410× 8 =
5、议一议：
乘数末尾有0的乘法怎样计算？
三、拓展提高。
学生观察题目中的数字，回答问题。
学生小组合作学习，找出不同的方法，展示汇报。
指名说，说出原因。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
通过观察数字培养学生的观察能力和语言表达能力。
通过小组内讨论培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。
通过小组合作解决问题，使学生体验团队精神，感受团结协作的愉悦感。
第六课时乘数末尾有0的乘法教学设计
课题
乘数末尾有0的乘法
单元
二
学科
数 学
年级三Biblioteka 学习目标1、经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
2、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
3、在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。
重点
1、会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
难点
理解一个因数末尾有0的乘法的算理。
教师根据学生的汇报总结：
先看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，再用一位数去乘多位数末尾前面的数。
三、课堂练习。
1、根据上面的竖式结果直接写下面算式的结果。看谁算的又快又对！
2、看谁算的又快又对！
300= 5 × 80= 530 × 5=
3、虫虫课堂有蝗虫130只，蚂蚁的只数是蝗虫的3倍。蝗虫和蚂蚁一共有多少只？