部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》(课件)

3.本文在写景抒情上有什么特点？
二是创造意境，显露深情。如，“请闭上眼睛想：一个老城…… 这是不是个理想的境域?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨 画”。在优 美的意境中，表达作者赞美的真情。
三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。如，“树尖上顶着一 髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边” 等，不但写出景物的外形，而且饱含爱好的心情。
与北平相比 对照 无风声
与伦敦相比
无浓雾
与热带相比
无毒日
温晴 宝地
好处：这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无 浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位 于北方的济南的冬天的特殊性。赞美了济南是个“宝 地”，表达了作者对济南冬天的爱好。
精细研读
朗读文章第2、3段，思考下面的问题：
1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？ 2.济南的小山有什么地理特征？
2.作者在写济南的冬天时，为什么只着重写济南冬天的山水？
这些山水是济南代表性的景物，是济南的魅力所在。 ①济南多水，有“泉城”的美誉；也有“四面荷花三 面柳，一城山色半城湖”的名句；城中也是“家家听 泉，户户插柳”。
②在济南的南面，距市中心五里处有著名的千佛山， 是济南的天然屏障。
3.本文在写景抒情上有什么特点？
品味字词
天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得 冻上，况且那些长枝的垂柳还要分水里照个影儿呢！（景物 本身是没有感情的，可是作者往往把它们当“人”来写。试 说说加点的部分应如何理解，有什么好处。）
“不忍得冻上”表示水对“绿的精神”的爱怜，对垂柳 的心疼。“在水里照个影”表明垂柳也爱美。这样，不仅描 写了藻绿、水清、柳美，而且通过它们的相互爱怜表现它们 的协调配合，构成一幅完善的图画，并使人感到这些景物好 像有了灵性而更加热爱它们。
相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自 然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清楚， 层次井然。 不同点：①《春》描画了五幅“春景图”，《济南的冬天》 是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致视察， 《济南的冬天》侧重于远景的视察，且从不同角度视察景物， 特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都 用整句，《春》是整句和散句结合。
/ 学习目标 /
1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品位优 美的语言。 3、培养热爱祖国山河的感情，培养审美能力。
壹
作者背景
/ 作者简介 /
老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术 家。原名舒庆春，字舍予，满族人。诞生于北京一个 城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创 作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师， 并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁 大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学，1949年 应召回国。1966年8月因被迫害而不幸去世，终年67 岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。他 以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富 有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活乐趣。
“读读写写”生字词
伦敦（ dūn ）
安逸（ shì ）
着落（ zhuó ） 一髻儿（ jì ）
镶（ xiānɡ ） 宽阔（ chǎnɡ ）
水藻（ zǎo ） 贮蓄（ zhù ）
空灵（ línɡ ）
响晴：晴朗无云。 安逸：安静而舒适。 着落：可以依靠或指望的来源。 慈善：对人关怀，富有同情心。 秀气：清秀。文中形容小山秀美小巧。 宽阔：宽阔；宽大。 澄清：（水、天空）清亮。 空灵：灵活而不可捉摸。
贰
文本研读
整体把握
自由朗读课文，思考下面的问题： 1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山） 水 （绿萍、水藻、垂柳）
精细研读
朗读文章第1段，思考：作者是用什么方法写出济南冬天的 总体特点的？这样写有什么好处？
主题概括
文章紧紧环绕济南的冬天“温晴”这一特点，描画了济 南冬天的城、山、水、天，给读者呈现出一幅山清水秀、 天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的爱好和 赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。
叁
拓展延伸
本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇文章
有什么相同和不同的地方。
“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，让通过读全文，感受济南冬天特殊的 “响晴”“煦暖”的特点；作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济 南”，则突出了冬天的济南特有的韵致。
“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。 作者以抽象造成迷离的悬念，接着写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山， 秀气的山，小水墨画似的雪后山景；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈 透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色， 从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，水到渠 成。
小山
比喻
像小摇篮
慈善
的 山
面上含笑
人们
侧面描写
不着急
薄雪覆盖下的山 朗读课文第4段，思考：文章按怎样的顺序描写雪后山景的？
山上
山尖
山坡 山腰
按由高到低的空间顺序。
薄雪覆盖下的山
山上 —顶白花（像看护妇）
山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山尖 —全白（镶银）
山腰 —薄雪露粉色（害羞）
薄雪覆盖下的山 讨论：“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ ①妙在雪光、雪色 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，
拟人，生动形象地写出水的温暖，表现出济南冬天的 无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天 上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块 空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生 动形象地写出了天空的晴朗。
蓝水晶
合作探究
1.文章标题是“济南的冬天”，结尾句是“这就是冬天的济 南”，那么文章标题是否可以换成“冬天的济南”?
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 过渡句
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 济南“小山围城”的地理特征
阳光朗照下的山
小山：围 保暖 小摇篮 —可爱 、充满温情
阳光朗照下的山
思考：作者是怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？
暖和安逸地睡着
老城
圈 可爱
情景交融是本文写作的又一个特点。 文章在描写济南的冬景时，处处显露出作者的赞美之情，大致有这样几 种写法：
一是直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于 一个刚由伦敦回来的人”，通过对照，得出“济南真得算个宝地”的结 论，既写出了自己的特殊感受，又显得情真意切。后边还有“这一圈小 山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济 南的冬天，我爱冬天的济南”的情义。
城外远山
素淡雅致
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽阔
精细研读
自由朗读第6段，回答：济南冬天的水有什么特点？
不结冰
温暖
绿萍、水藻、垂柳
绿，充满生机
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） 清、亮——清澈透明
这段文字运用了哪些修辞手法？
①水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻 越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂 柳还要在水里照个影儿呢。
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品味字词
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小 摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准 保暖和。”（作者想到的，为什么恰是“摇篮”？只因为 “形”似吗？如果是，那作者为什么不说“竹筐”？）
“小山”挡住了“寒”风，让山圈里的济南人感到温暖； “摇篮”能挡住“寒”风，让摇篮里的孩儿感到温暖。温暖， 是“摇篮”与“山”的“神”似点。“竹筐”则不具备这些。
城外的远山 朗读第5段，思考：这一段怎样写城外远山的？
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽阔，
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，
对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。比喻
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽阔”；用两个“卧”字， 传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安逸平静、素淡雅致 的气氛；用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山， 一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。
/ 老舍与济南 /
1930年春，老舍先生结束了客居异国的漂泊生活，自新 加坡经上海回到北平。但他只在北平停留了一个短暂的时日， 便于当年夏季应私立齐鲁大学的聘请，来到济南，赴该校文 学院任教。
从1930年7月到1934年初秋，老舍在济南度过了4年的岁 月，济南就成了他的第二故乡。
1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学，3年后他再次 回到济南安家。可仅仅3个月之后日本侵犯者兵临济南城下， 为了抗战，老舍被迫离开济南，当时他曾暗下决心，“我必 须回济南，必能回济南，济南将比我所认识的更美丽更尊 严。”后来由于种种原因老舍最终没能实现这个愿望。《济 南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的。
/ 济南 /
济南是山东省省会，自然风光秀丽， 旅游资源比较丰富，自古素有泉城之美称。 尤以趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四 大名泉久负盛名，自古享有家家泉水，户 户垂柳之誉。济南是中华文明的重要发祥 地之一，中国有一位原始部落的首领 舜就 产生与生活在济南一带。李白、杜甫、苏 轼、等古今杰出的作家和学者，都先后在 济南生活游历或求学为官，故有 济南名士 多 的佳誉。
好像日本看护妇。
松的青黑与雪的白色交相辉映； 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
薄雪覆盖下的山 ①妙在雪光、雪色 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、 草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻，生动形 象地写出雪光之妙。
老舍
/ 导入 /
说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白 雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北 风，迎面如刀割的凛冽寒风。总之，北方的冬天给我们的 感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国 有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬 天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结 冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今 天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》， 去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。
薄雪覆盖下的山 ②妙在雪态： 看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一 点儿更美的山的肌肤。
以动写静，写出动人的形态。
那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
薄雪覆盖下的山 请同学们归纳第4段的写景特色。
示例：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄 草和薄雪等风景。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的 空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来， 让读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。
品味字词
山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（这 里为什么用一个“卧”字？与文章的什么地方相呼应对？）
“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了 生命和感情，它们都“安逸地睡着”，纵情享受这“温晴” 的天气。这“卧”字正好与第二段中的“好像是把济南放在 一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。