以需求为牵引的高职院校会计专业人才培养方案改革与创新研究

以需求为牵引的高职院校会计专业人才培养方案改革与创新研究
一、前言
随着我国经济的持续快速发展，会计行业也面临着日益激烈的竞争和不断变化的环境。

如何培养适应市场需求的高素质会计专业人才成为了高职院校会计专业教育的重要课题。

新时代背景下，以需求为牵引的高职院校会计专业人才培养方案改革与创新研究显得尤为
迫切和重要。

本文将从高职院校会计专业人才培养目标的定位、课程设置的完善、教学手
段的创新、实践环节的丰富等方面展开研究，旨在探讨如何通过以需求为牵引的方式，推
动高职院校会计专业人才培养方案的改革与创新。

二、高职院校会计专业人才培养目标的定位
高职院校会计专业人才培养目标的定位是改革与创新的出发点和落脚点，也是人才培
养方案改革的核心。

随着社会经济的快速发展，会计行业对人才的需求也发生了变化。

传
统的会计人才只注重会计理论知识的传授，而忽视了对实际操作技能和综合素质的培养，
这与市场需求不太相符。

高职院校会计专业的人才培养目标需要重新定位，注重实际操作
技能和综合素质的培养，培养适应市场需求的高素质会计专业人才。

通过与行业企业的深
度合作，充分了解市场对会计专业人才的需求，将需求融入人才培养目标的定位中，将会
计专业人才培养目标调整为适应市场需求的高素质会计专业人才。

三、课程设置的完善
课程设置是高职院校会计专业人才培养方案改革的重要内容。

当前，许多高职院校会
计专业的课程设置仍停留在传统的理论课程和专业课程上，忽视了对实际操作技能的培养。

针对这一问题，可以通过以下几个方面对课程设置进行完善。

加强会计理论课程的与实际操作技能的结合。

传统的会计理论课程着眼于理论知识的
传授，忽视了与实际操作技能的结合。

改革课程教学内容，增加实际案例分析，注重理论
知识与实际操作的结合，培养学生将理论知识应用到实际工作中的能力。

完善实践课程设置。

实践课程是培养学生实际操作技能的关键环节。

通过与行业企业
合作，建立实习基地，拓宽学生的实际操作技能培养渠道，让学生在实践中不断提升自己
的能力。

引入跨学科课程。

会计专业需要与其他专业科目进行协调和整合，引入跨学科课程，
将信息技术、财务管理、市场营销等相关学科融入到会计专业课程中，培养学生综合素质
和跨领域的能力。

四、教学手段的创新
教学手段的创新是高职院校会计专业人才培养方案改革的必然要求。

传统的教学手段对于培养学生的实际操作技能和综合素质有一定的局限性。

需要通过教学手段的创新来推动高职院校会计专业人才培养方案的改革。

加强实践教学。

实践教学是培养学生实际操作技能的有力手段。

通过模拟实验、案例分析、实地考察等形式，加强实践教学，使学生在实践中不断提升自己的能力。

推广信息化教学。

信息技术的广泛应用催生了信息化教学的发展，通过信息化技术的应用，可以提高教学效率，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

倡导项目式教学。

项目式教学是培养学生综合素质和团队合作精神的有效手段，通过项目式教学，可以培养学生的实际操作能力和综合素质。

与行业企业深度合作。

高职院校会计专业需要与行业企业深度合作，建立实习基地，引入企业导师，让学生在实践中与企业接轨，了解企业实际运作和管理情况。

丰富校内实践活动。

校内实践活动是培养学生实际操作技能和综合素质的重要途径，通过组织会计模拟实验、会计案例大赛等形式的实践活动，培养学生的实际操作能力和综合素质。