小学语文《大象博士请助手》优秀教案

小学语文《大象博士请》优秀教案教案设计：一线教师
教学目标：
1.通过阅读课文，理解大象博士寻找的经过和原因。

2.培养学生热爱大自然，关爱动物的思想感情。

3.提高学生朗读、复述和表演课文的能力。

教学重点：
1.理解课文内容，把握课文脉络。

2.培养学生关爱动物的良好品质。

教学难点：
1.理解大象博士寻找的原因。

2.通过课文内容，培养学生的环保意识。

教学过程：
一、导入新课
1.谈话导入：同学们，你们听说过大象吗？大象是什么样子的？它们生活在哪里？
二、自主学习
1.让学生自由朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。

三、课堂讲解
1.教师带领学生分析课文内容，理解大象博士请的原因。

2.学生分小组讨论：大象博士为什么需要？他们需要具备哪些条
件？
a.大象博士需要帮忙做实验。

b.需要具备聪明、勇敢、善良等品质。

四、课堂活动
1.角色扮演：请学生扮演大象博士和，进行课文内容的表演。

2.学生讨论：通过表演，你感受到了大象博士和之间的友谊了吗？我们应该如何关爱动物？
五、课堂小结
2.学生分享学习心得，教师点评。

六、课后作业
1.复述课文故事，注意语气、情感的表达。

2.以“我和动物的故事”为主题，写一篇作文。

教学反思：
本节课通过讲解、讨论、表演等形式，让学生深入理解课文内容，培养了学生关爱动物的良好品质。

在教学过程中，注重培养学生的朗读、复述和表演能力，提高了学生的语文素养。

但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

重难点补充：
一、教学重点补充
1.理解课文内容，把握课文脉络：
教师提问：“同学们，谁能告诉我在大象博士请的过程中发生了哪些主要事件？”
学生回答后，教师引导：“很好，那么这些事件是如何串连起来形成一个完整的故事的呢？让我们一起来梳理一下课文的结构。

”
2.培养学生关爱动物的良好品质：
教师引导：“请大家思考一下，为什么大象博士要请？这背后隐藏着什么信息？”
二、教学难点补充
1.理解大象博士寻找的原因：
教师对话：“同学们，你们认为大象博士为什么那么着急地寻找呢？”
学生回答后，教师解释：“是的，大象博士有很多科学实验需要完成，但他一个人做不过来，所以他需要来帮助他。

”
2.培养学生的环保意识：
教师提问：“大家知道吗，大象是生态系统中非常重要的动物，那我们能为保护大象和它们的家园做些什么？”
教学过程补充：
三、课堂讲解
1.教师提问：“同学们，你们觉得大象博士的应该具备哪些特质？”
2.学生回答，教师引导：“聪明、勇敢、善良，这些都是非常重要的品质。

那我们如何在故事中找到这些品质的体现呢？”
3.学生寻找文中相关描述，教师帮助学生理解并归纳。

四、课堂活动
1.教师分配角色：“好，现在我们来分一下角色，谁愿意扮演大象
博士？谁愿意扮演？”
2.学生选择角色后，教师指导：“请大家在表演的时候注意语气和表情，尽量表现出角色的特点。

”
3.表演结束后，教师组织讨论：“同学们，你们在表演中感受到了什么？你们认为大象博士和之间有哪些值得学习的友谊特质？”
六、课后作业
1.教师提示：“大家在复述故事的时候，可以尝试模仿大象博士和的语气，这样会使你的复述更加生动。

”
2.教师指导作文：“在写作文的时候，你可以想象自己和大象或者其他动物有一个特别的故事，想想这个故事有哪些有趣的细节可以分享。

”
注意事项：
1.针对不同学生的学习能力，可以适当调整教学内容和教学进度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

2.在讲解课文时，尽量使用生动的语言和贴近学生生活的例子，帮助他们更好地理解和吸收。

3.鼓励学生在课堂上积极发言，对于胆怯或表达能力较弱的学生，要给予更多的耐心和鼓励。

4.在课堂活动中，注意观察每个学生的参与情况，引导内向或不喜欢参与的学生融入集体活动中。

5.对于学习有困难的学生，可以在课后提供额外的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

6.教学方式上，可以结合传统讲授和现代信息技术，如多媒体教学，以提高学生的学习兴趣。

7.记得在每个环节后给予学生反馈，让他们知道自己的表现如何，以及如何改进。

8.强调团队协作的重要性，鼓励学生在小组讨论中相互帮助，共同完成任务。