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教师师德教育材料

教师师德教育材料

教师师德教育材料教师师德教育是培养教师良好职业道德和社会伦理的重要环节。

师德作为教育事业的灵魂,直接关系到教师的专业素养和教育工作的质量。

本文将以“教师师德教育材料”为题,依据道德教育的重要性及其实施方法,对教师师德教育进行探讨。

一、教师师德教育的重要性教师师德是教师职业道德的具体体现,是道德伦理理念在教育领域的具体实践。

教师师德教育具有以下重要性:1. 人格塑造:教师作为学生的榜样和引路人,应当具备崇高的道德情操和正确的人生观、价值观。

教师师德教育能够帮助教师自觉树立正确的人生观和价值观,从而为学生树立良好的榜样。

2. 教育教学指导:教师师德教育能够培养教师正确的教育观念和有效的教学方法,使其能够更好地指导学生学习和发展。

师德教育能够提高教师的教育素养和教育智慧,使其成为德才兼备的优秀教育者。

3. 学生健康成长:教师师德教育旨在培养学生的良好品德和正确的价值观,使其在社会生活中具备正确的行为准则和道德判断力。

教师师德教育能够引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生的全面健康成长。

二、教师师德教育的方法和策略1. 理论教育:教师师德教育的首要任务是向教师传达道德伦理理论知识。

通过开展各种形式的理论教育,包括讲座、辅导和研讨等形式,使教师明确道德规范和教育伦理准则,增强教师的道德意识和责任感。

2. 实践锻炼:理论教育只是教师师德教育的一部分,实践锻炼同样重要。

通过开展实践活动,如观摩课堂、教师成长研讨等,使教师能够在实际教育环境中接触、体验和运用道德伦理准则,提升教师的职业素养和道德观念。

3. 职业倡导:教师师德教育需要全社会共同参与,形成良好的道德氛围和价值观。

学校、家庭、社会等各个环节应当积极倡导教师师德教育,营造尊师重教、崇德向善的社会氛围,为教师师德教育提供有力的支持和促进。

三、教师师德教育的实施与保障1. 教育机构建设:学校和教育机构应当设立专门的师德教育工作机构,制定相关的教育计划和课程,组织开展师德教育活动,确保教师师德教育工作的有效实施。

师德师风材料

师德师风材料

师德师风材料师德师风是教师职业行为的道德规范,是优秀教师应具备的职业品质和道德素养。

师德师风的健全建设对于促进教育事业的发展、增强教育教学质量具有重要意义。

以下是关于师德师风的材料:材料一:尊重学生,和善待人作为一名教师,应该尊重学生的人格和思想,给予每个学生平等的尊重和关怀。

在教学过程中要站在学生的角度思考问题,体谅学生的感受。

善待学生,给予他们足够的关注和鼓励,激发他们的学习兴趣和潜能。

同时,教师应该以身作则,言行要和善,待人友好,给学生树立良好的榜样。

材料二:勤奋敬业,精心备课作为一名优秀教师,必须具有高度的工作热情和敬业精神。

教师应该投入时间和精力,进行充分的备课工作,准备教学课件,提前了解教材内容和教学目标,制定合理的教学计划。

教师要不断更新教学理念和方法,提升自身的教育教学水平,为学生提供优质的教学资源和服务。

材料三:公正评价,公正批评教师在对学生进行评价时必须公正客观,不能偏袒不公。

在评价学生时应该注重学生个体差异,关注学生的进步和潜能。

同时,在批评学生时要尊重学生的人格,正确引导学生,帮助他们发现自身的不足,激励他们向上。

教师要善于发现学生的优点和潜力,给予他们积极的评价和鼓励,激发他们的自信心和学习动力。

材料四:言传身教,育人为本作为一名优秀教师,言传身教是非常重要的。

教师的言行举止直接影响学生的学习态度和行为习惯。

因此,教师应该注重自己的言行,做到言行一致。

教师在教学中要注重培养学生的思想品德,要具备良好的带头作用,引导学生正确的价值观和人生观。

同时,教师要关心学生的成长,关注他们的身心健康,积极引导他们树立正确的人生目标,培养他们良好的道德品质。

在师德师风方面,教师要具备良好的道德操守和职业素养。

只有全面加强师德师风建设,才能够保障教育教学质量的提高,培养更多有思想、有情怀的优秀人才。

师德师风建设经验交流材料word版本

师德师风建设经验交流材料word版本

师德师风建设经验交流材料重师资培训促教师成长妹冢中学始终把青年教师的培训作为重中之重,充分利用学校的人力、物力、财力,把培训、教学、教研融为一体,实施“一、二、三、四、五”培训计划,经过努力,打造了一支团结和谐、工作务实、业务能力强、具有一定科研水平的教师队伍。

一、抓观念转变、拟师培计划面对新课程改革,面对全新的课程实施,面对教师队伍的充实,面对教师流动大这四大问题,学校全体班子成员,深刻的认识到:名师创造名校,名校造就名师,全面加强教师队伍建设,促进教师专业成长是新课程改革的保证,是提高教育教学质量的根本,是学校兴旺的良方。

哪怕教学工作再紧张,哪怕学校行政亲自代课,也不放过任何一次培训机会。

学校成立了师资培训领导小组,制定出了切实可行的规划。

在具体实施中,学校经费优先安排教师培训和教研活动,把教师的培训工作摆上了重要的议程。

二、强师德培训、促职业修养为了提高教师的职业道德修养,学校利用周前会实行间周进行一次师德学习。

倡导“缘分、功德、换位、平安、和谐、发展”,倡导教师树立正确的人生观、事业观、金钱观、价值观,珍惜来之不易的职业,树立爱岗敬业的崇高品质。

学校充分发挥共产党员的先锋模范作用,由学校工会牵头,每年举办一次师德师风演讲活动。

开展了“执政为民,服务发展,办人民满意教育”的教师演讲比赛;组织学习了《新教师职业道德规范》,以及每人____字以上的心得体会,通过这些活动的开展,促进了师德师风的建设,“校兴我荣,校衰我耻”的大局观念已形成。

三、抓校本培训、促教师成长一是注重年轻教师的培养。

学校首先重视年轻教师的培训。

对年轻教师的培训主要采取了一是送培,二是校本培训。

即凡有外出培训学习的机会先派年轻教师去。

同时要求年轻教师外出培训学习后必上汇报课或在学校教师会上汇报谈收获与体会。

年轻教师每学期上学校公开课一节。

要求年轻教师要做到三会:即会上课、说课、评课;过好三关:即过好课标关、教材关、教法关;掌握两种能力:运用计算机辅助教学的能力和灵活运用远程教育资源的能力。

(完整word版)师德案例

(完整word版)师德案例

我期待你的改变——“潜能生”教育师德案例叶圣陶先生曾说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。

”鲁迅先生曾说过:“教育是植根于爱的。

”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“教师技巧的全部奥秘就在于如何去爱学生。

”可见爱是教育的源泉,爱是教育成功的原动力。

在“潜能生”转化方面,“爱”的教育显得尤为重要。

这一学年,在我任教的班级里有一名比较“特殊”的学生——杨悦。

这名学生性格特别内向,一天时间和别人说不上几句话,整天闷闷不乐,没精打采,除了打水、上厕所,基本上没见她离开过座位,低眉垂眼,很少抬起头来看看周围的人,偶有与她目光接触时,她都会以迅雷不及掩耳之速闪开,要是叫她回答问题那就更难了,不是不回答就是微启双唇而不闻其声,如果要求她声音大一点,她就会羞得满脸通红,头就要低到桌子下面。

随着时间的推移,杨悦在英语学科的不足渐渐显露出来,在听、说、读、写几方面都有一定差距。

怎么回事?从这以后的几天,我在课余时间找了几位同学了解情况,得知:杨悦一直就是这样,从不喜欢与人交流,各科成绩都很不理想,干什么都“慢疾”。

她因为自己的成绩不好而自卑,因为自己的口音不同羞于说话,渐渐的脱离了“群众”,成了被人“遗忘的角落”。

怎么办呢?不能让任何一位学生掉队。

我首先想到的是:补。

课间辅导,午间辅导,放学后还要辅导。

一遍一遍地读,一遍一遍地写,表扬,批评……我使劲浑身解数,可是她那扇知识的大门就从未开启过,无论字、词、句全都拒之门外,甚至被我定位为“死签儿”,后来我转变方法:和她做朋友,给她找朋友,引导她与他人沟通交流,克服自卑,树立自信。

从此以后我不再找杨悦一个人来我办公室了。

我每天找杨悦和其他几位同学来我的办公室,引导他们互相学习,沟通交流。

我和同学一起帮助她,在我和同学们的努力下,渐渐地杨悦不再沉默。

有一天放学后,我给他们辅导完毕,让他们收拾书包回家,我说:“看谁收拾得最快,看谁第一个离开办公室。

”几位同学都迅速收拾学具,没想到杨悦第一个收拾完毕,第一个走出教室。

师德师风教育材料(一)

师德师风教育材料(一)

师德师风教育材料教育是一项荣耀的事业,而作为教育者,师德和师风更是我们应当高度重视和持续培养的核心素养。

本篇文档将探讨师德师风的重要性,探讨如何在教育实践中树立良好的师德师风,并提出一些教育材料和方法来帮助培养师生的正确价值观和思想修养。

师德师风的重要性师德是指教师应具备的良好品德和道德规范,是一种积极的人格品质。

师风是指教师在教育教学实践中所体现出来的为人风度和工作作风。

师德师风与教育的质量息息相关,它不仅关系到教师个人的形象,更关系到整个教育系统的形象和声誉。

良好的师德师风可以感染学生,激励学生,是培养学生全面发展的重要因素。

如何树立良好的师德师风1. 以身作则教师是学生的楷模和引路人,教师本身的品德和行为举止直接影响学生。

教师应当以身作则,做学生的表率,树立起良好的人格魅力和职业操守。

只有通过自身的正能量和榜样力量,才能影响和感染学生的心灵。

2. 培养自律意识自律是教师维护师德师风的基础。

教师要有自律的精神,严格要求自己,拒绝任何违规违纪行为,坚守职业道德底线。

在日常生活和工作中,养成良好的生活习惯和工作态度,时刻提醒自己要做一个合格的教育者。

3. 关心学生师德师风教育中,关心学生是至关重要的一环。

教师要关心学生的成长,关注学生的心理变化和需求,倾听学生的心声,给予学生足够的关爱和支持。

只有在关心学生的过程中,教师才能真正融入学生的世界,以更好的方式教育和指导学生。

教育材料和方法1. 默写师德师风宣言让学生在课堂上默写师德师风宣言,通过自主书写的方式,让学生更深入地理解和体会师德师风的内涵和重要性。

2. 观看教育影片组织学生集体观看一些关于师德师风的优秀教育影片,通过真实案例和教育故事的展示,引导学生思考和讨论师德师风所承载的意义和价值。

3. 举办师德师风主题班会在学校班会中开展师德师风主题教育,通过讲座、讨论、互动等形式,引导学生理解和认同师德师风对于个人、家庭和社会的正面影响,激发学生的自我价值感和社会责任感。

师德师风教育材料

师德师风教育材料

师德师风教育材料
第一部分:师德师风的重要性
在教育领域,师德师风一直被认为是教师应当具备的基本素养。

师德师风不仅
关系到教师个人的职业操守和道德品质,更关乎学生身心健康发展和社会和谐稳定。

优秀的师德师风可以有效提升教师的教学水平,建立良好的师生关系,塑造积极向上的学校文化。

第二部分:培养师德师风的途径
1.榜样示范:学校领导和资深教师要成为教师师德师风的榜样,通过
自身行为和言行影响其他教师,引导他们树立正确的职业道德。

2.专业培训:定期组织师德师风方面的培训活动,提高教师的职业素
养和道德水平,帮助教师树立正确的教育价值观。

3.制度建设:建立健全的师德师风教育制度,明确教师职责和义务,
加强对教师的管理和监督,规范教师的行为规范和职业操守。

第三部分:弘扬师德师风的重要举措
1.严格管理:对违反师德师风规范的教师要依法依规进行处置,维护
教育教学秩序和规范。

2.教育引导:通过开展丰富多彩的校园文化活动和主题教育,引导学
生了解尊敬师长、团结同学的重要性,培养他们正确的行为规范和道德观念。

3.家校合作:加强家校合作,让家长了解学校对师德师风的重视,引
导家长正确教育孩子,共同关注学生的全面发展。

结语
师德师风教育是教育的生命线,只有通过不懈的努力和输筹,才能真正实现教
育教学的目标,引领学生朝着积极向上的方向发展。

通过本次教育材料的分享,相信能够更好地推动师德师风的发展和提升,为教育事业的繁荣和进步贡献力量。

师德师风 征文Microsoft Office Word 文档

师德师风 征文Microsoft Office Word 文档

用心去爱静听花开——师德师风征文每当春天到来,你一定想一览春光的明媚,大自然的芬芳,更想聆听花开的美妙之声。

可这一切,都需要我们先用心去爱大自然,大自然才会给予我们这些难得的机会。

正如我们的教育一样,只有我们用心去爱每一位学生,我们才能从中感受为人师的幸福与自豪!所以,教育要想成功,永远离不开我们对学生发自内心的爱。

孩子每周在校时间五天,大部分时间是在老师身边度过。

所以,我们用心地关爱每一个学生就显得尤为重要。

不仅如此,学校明确要求我们王辛庄小学所有的教师都必须怀有一颗博大的爱心,师德也明确要求我们要有师爱,教育应让爱相伴!我很认同这个观点,工作中,我也是这样做的。

今年刚毕业的学生里,有一个女孩儿自幼父亲失踪,妈妈在爸爸失踪后不久便带着年幼的妹妹离开了他们那个贫困的家,留下年幼的她和一个牙牙学语的弟弟与体弱多病的奶奶相依为命。

在这样缺乏双亲之爱的环境下,她的内心很悲痛,她一直感觉命运对她很不公平,很多时候,我在她脸上看不到笑脸。

当我知道了这件事之后,我就在她身上多了一些关注。

去年寒冬时节,她的奶奶因为腰间盘突出卧床不起,生活不能自理。

这孩子只好每天在上学前为奶奶准备好吃的用的,放在奶奶触手可及的地方,才能安心带着弟弟一起去学校上学。

遇到奶奶病情严重的时候,她就给我请假,到家里把奶奶拉到医院打针输液,完了之后把奶奶送回家,然后再返回学校上课。

这样坚持了好几天,孩子奶奶虽不能下床,但病情总算好转了些。

自从孩子奶奶卧床不起,我就在班里宣布,不给她分任何打扫卫生的任务,而且早上到校时间也给她相应的推迟了,我还发动全班同学在平时生活上、学习上帮助她。

虽然孩子的生活节奏很紧,但是她的学习一点儿也没有落下来。

有一次我代表学校去看望孩子奶奶。

那天下着蒙蒙细雨,我骑着电动车,她就在后面坐着。

我们边走边聊,我语重心长地告诉她:“孩子,生活中有什么困难需要我帮助的,尽管说,我能帮上忙的一定帮。

”她轻轻地“嗯”了一声。

(完整word版)师德师风表现证明

(完整word版)师德师风表现证明

师德师风表现证明
兹证明***同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。

为人诚恳,工作一丝不苟。

对党的方针路线真诚拥护坚决执行。

经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师,在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。

具体表现为:一、依法执教。

拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针。

自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家发的方针政策保持一致,没有违背党和国家方针、政策的言行。

无乱收费,乱订资料现象。

二、热爱本职工作,对工作尽职尽责,能认真备课、上课,认
真批改作业,不敷衍塞责。

积极探索课堂教学改革,努力提高教育教学成绩。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生,以生为本,尊重学生的人
格,平等、公正对待学生。

对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学,树立终身学习的观念,不断提高自己的教学水
平和业务能力,刻苦钻研新教材,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。

谦虚谨慎,相互学习、相互帮助,在教师和学
生中威信高。

关心集体,维护学校荣誉。

六、尊重家长。

主动与学生家长联系,认真听取意见和建议,
取得支持。

师德师风考核材料

师德师风考核材料

师德师风考核材料根据教育部最新出台的师德师风考核标准,作为一名教育工作者,我积极履行职责,不断提升自身师德修养,并在教学实践中践行正确的师风,带领学生走向成功。

以下是我的师德师风考核材料。

一、恪守教育职业道德作为一名教师,始终将教育职业道德摆在首位。

我充分认识到教师的职责和使命,努力做到以下几点:1.注重课堂纪律:我积极维护课堂纪律,对学生要求严格,确保教学秩序井然。

在课堂上,我注重鼓励学生自主学习,并且倡导积极互动和尊重他人的行为准则。

2.尊重学生个体差异:我深知每个学生都有自己独特的个性和特点,我尊重学生的不同思维方式和能力水平,注重培养每个学生的个性发展。

3.关心学生身心健康:我关注学生的身心健康状况,及时发现并妥善处理学生的各类问题。

在班级群体中,我倡导互助、友爱的氛围,关心每一个学生的成长。

二、教书育人,精心备课作为一名教师,我深知教书育人的重要性,为了更好地开展教育教学工作,我:1.探索教学新方法:我积极学习教育教学理论和相关知识,不断丰富自己的教学方法和技巧。

在教学中,我灵活运用多媒体技术、小组合作等多种教学手段,激发学生的学习兴趣。

2.精心备课:我每节课都认真备课,合理设计课程内容,确保教学的系统性和科学性。

备课时我注重教材解读和知识拓展,力求在课堂上将知识传递给学生,并引导学生独立思考和解决问题的能力。

三、关注学生全面发展作为一名教师,我关注学生的全面发展,注重培养学生的综合素质和创新能力,因此:1.组织丰富多彩的活动:我组织学生参加各类文体活动和社会实践,拓宽学生的视野,培养学生的团队合作和创新能力。

2.个性化辅导:我关注每个学生的学习情况,积极与家长沟通,提供个性化的辅导和指导。

帮助学生解决学习和生活中的问题,促进学生全面发展。

四、与家长保持良好沟通与家长的良好沟通是学生教育和成长的重要环节,为了更好地与家长合作,我:1.定期召开家长会:我定期召开家长会,与家长分享学生在学校的表现、进步和需改进之处。

师德师风事迹材料

师德师风事迹材料

师德师风事迹材料一、关爱学生。

作为一名优秀的教师,我始终把学生的成长和发展放在首位。

在教学过程中,我不仅注重学生的学业成绩,更关注他们的身心健康。

我会经常与学生交流,了解他们的困难和问题,并给予及时的关心和帮助。

有一次,班上的一位学生因家庭困难产生了学习上的问题,我主动与其家长沟通,帮助学生解决了困难,使其重新振作起来。

这种关爱学生的行为,得到了学生和家长的认可和赞扬。

二、严谨治学。

在教学过程中,我始终严格要求自己,做到严谨治学。

我注重备课,力求教学内容准确、清晰,让学生在我的课堂上获得实实在在的知识。

同时,我也鼓励学生勤于思考,善于质疑,培养他们的批判性思维和创新意识。

在我的课堂上,学生们不仅能够掌握知识,更能够学会思考和分析问题,这也得到了学校领导和家长的一致好评。

三、廉洁自律。

作为一名教师,我始终保持廉洁自律的态度。

在学校工作中,我严格要求自己,不接受任何形式的贿赂和礼物,不参与任何违法违纪的活动。

我始终以一名教师的身份示范着廉洁自律的态度,得到了学生和同事的尊重和信任。

四、团结协作。

在学校工作中,我注重团结协作,与同事之间保持良好的关系。

无论是教学上的交流,还是工作上的合作,我都能够积极主动地与同事们沟通交流,共同进步。

在学校的各项活动中,我也会积极参与,与同事们共同营造和谐的工作氛围。

以上就是我在教育教学工作中的一些师德师风事迹材料。

作为一名教师,我将继续努力,以更加严谨的态度,更加关爱学生的心,更加廉洁的品格,更加团结的合作,为学校的发展贡献自己的力量。

希望我的事迹能够激励更多的教师们,共同努力,为教育事业做出更大的贡献。

(完整word版)师德师风证明材料

(完整word版)师德师风证明材料

师德师风证明材料
某某同志自任现职以来,热爱教育事业,忠于本职工作,具有较高的师德修养。

他在工作中不断注重自身的政治素养和道德品质的提高,把全身心的精力倾注教育事业中,把所有的爱播撒给学生,为教师的师德建设竖起旗帜,为学生的成长撑起绿萌。

他团结同志,为人师表,积极进取,职业道德高尚,工作中深受广大师生的爱戴和称赞。

该同志事业心、责任心强,乐于吃苦,善于钻研,勇于拼搏,从不迟到早退,一心一意扑在教育事业上,无论是做教学工作、德育工作、还是班主任工作,他都尽心尽力,认真负责,一丝不苟,任劳任怨,不计较个人得失,不计较辛苦劳累,热心为师生服务,有求必应,在教学工作中,严于律已,爱岗位,爱学生,特别是新课改理念指导下,潜心研究教材和教法,努力培养学生的素养,提高学生的创新精神和实践能力,教学质量优秀。

该同志工作中严格按《教师职业道德规范》的规定严格要求自己,约束自己,严格履行教育对社会的承诺,决不体罚和变相体罚学生,不歧视后进学生,处处以实际行动维护自身的教师形象,率先垂范,品德言行堪为学生表率,是一位品行高尚,业务精湛的合格的人民教师。

师德师风 Microsoft Word 文档 (9)

师德师风 Microsoft Word 文档 (9)

“教育事业就是我生命的根,学生的心田就是我耕耘的土壤,三尺讲台、两袖清风、一生清贫、一世辛劳,我无怨无悔!”这是他奉行的格言。

他就是马村镇中学李遵社老师。

他热爱教育这一行。

为此近20年来,她一直执着的追求着,默默的奉献着,他以顽强的信念,超人的毅力守护着这方纯洁而又贫瘠的圣地。

在这平凡的讲台上,他把感情化作温暖,把知识化作乳汁,把心血化作春雨,培育着一粒粒种子,滋润着一棵棵幼苗。

他以踏实肯干、一腔热忱的作风在师生的心目中树立着自己的形象。

他把学校当作他的圣地,把学生当作他的掌上明珠。

不让一个孩子失学,不让一个孩子掉队。

把每一个学生都当作是自己的孩子,学生们的衣食住行样样都牵动着她的心,哪个学生生病了,她给买药、端水;他说:让学生进得来,留得住,只是完成工作的第一步;让学生学得好,送得出,是他工作的最终目标。

他也深深的懂得:“打铁必须自身硬。

要想让学生有一碗水,教师必须具备一桶水”。

为此,他不断提高自己的业务水平。

魏书生教学方法与教育思想、继续教育都是她学习的好教材。

她不是看看读读就算了,而要作大量的学习笔记。

在教学中他一丝不苟,即使对多年熟悉的章节,他也要一个环节、一个步骤的仔细推敲,他常对同志们说:“上课就像打仗,我们不能打无准备之仗。

”每节课都要写出切实可行的教案,为弄懂每一篇教材,做到吃得透,拿得准,他经常备课到深夜,没有丝毫马虎。

他就是这样扎实的工作着。

没有惊人的壮举,没有豪言壮语,她用自己满腔的热情和不懈的耕耘,向人民展示了一个普通农村教师的风采。

不管他担任哪个年级的班主任,教学成绩都是可喜的,曾多次受到上级领导的表扬。

现在他更加执著地追求着,三尺讲台、一支粉笔,将构筑着他无怨无悔的选择—教育事业!然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气认性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之,学生给老师顶撞,家长不理解也有。

他们常常使老师头疼万分,不知所措。

那天,与平常没什么两样,秋日的暖阳一样的灿烂,一样的耀眼.刚到学校, 学校告诉我:你班的学生打人了,我给这个学生做思想工作,他不以为然,不就是打人了吗?以后你就不要管了,俺家里有的是钱,像这样的学生啊!我无语了!没有家庭配合的学校教育是苍白的.放学后,我把他留下来,希望把这一情况与其家长沟通一下,以争取家长的配合 .可让我没想到的是,她的爷爷完全不理会我的想法,执意认为自己的孩子是好的,是老师没有认真地教育她.并且语言粗俗,最后还很狠狠地推了我一下.当时,我被他的举动震惊了,从教十几年来,我没见过这样的家长,也没见过举止低俗的长辈,而且是在自己孩子的面前.我真的不知道他有没有想过他的举动会给自己的孩子留下什么样的印象!那一天,我觉得悲伤极了,我觉得做老师真的没有想像得那么美好, 什么阳光下最光辉的职业,都是用来骗人的!我忽然觉得这么年多来,为这些孩子辛苦的付出是那么的不值得!我努力地想把每孩子都教育好,可所花费的心血不但没有换来家长的理解和支持,相反还招来了谩骂,甚至于让我尊严扫地! 我很想让自己就当什么都没发生过,可是我是个凡人,我无法抑制内心的失望!后来,在学校的教育下,该生的家长向我赔礼道歉.说真的,当时,我真的不想原谅他 ,可是我想到我是老师,我要有师者风范,不可以计较, 我最后选择了宽容.身为人师的这颗心也告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。

铸师魂、正师风、树师表、练师能——师德总结 Microsoft Word 文档 (5)1400字

铸师魂、正师风、树师表、练师能——师德总结 Microsoft Word 文档 (5)1400字

铸师魂、正师风、树师表、练师能——师德总结Microsoft Word 文档(5)1400字作为一名教育工作者,师德是我们必须时刻遵守的准则。

所谓师德,是指教师应当具有的品德规范和职业道德。

高尚的师德可以激发学生的爱心和信任,让学生更加敬重教师,更愿意接受教育,也是培养学生良好行为习惯和品质的核心。

因此,铸师魂、正师风、树师表、练师能是教师必须重视和坚持的一种师德总结,下面我将依次阐释。

首先,铸师魂就是强调教师必须在思想上、品德上具有高尚的风采,建立自己的思想品德体系。

师生关系是一种特殊的关系,教师的言行举止无论在校内还是校外都处于被学生关注的状态,因此教师必须时刻保持自己的态度和形象,用自己的言行赢得学生的尊敬。

如果教师像学生一样不修边幅,道德品质不高,不注重个人形象,在学生心中就难以获得权威地位,终究难以在教学中起到正确引领和指导的作用。

其次,正师风是强调教师必须认真履行职责,具有职业操守。

正师风的体现是教师在教学活动中不断提高教学素质、不断强化课堂管理、不断完善学科知识体系,从而让学生在一个良好的教育环境中获取科学、严谨与创新的知识。

教师的教育目标不仅仅是传授知识,关键是要引领学生独立思考、自主学习,最终实现自己的学习目标。

再次,树师表是强调教师要慷慨助人,关怀学生。

教师是社会上重要的公共形象代表,因此要求教师不仅在课堂上表现出高尚的师德素质,更要在日常教育活动中积极关心、慷慨助人。

教师在关爱学生的同时还要给学生建立起正确的思想品德体系,让学生能够更加清晰地认识社会生活,逐渐树立正确的人生观、价值观和世界观。

最后,练师能是强调教师要具备扎实的教育教学能力。

教师导致是通过自己的个人成长、知识储备、教化能力来实现的。

教师要继续学习知识,不断提高自身能力,才能更好地发挥自己在教育教学中的主要作用。

要想做好教育教学工作,教师必须具备严谨、科学、高效和创新的多向思考能力,拥有全方位的教育教学技能,协调学生的学习兴趣、教育理念等多角度考虑,打造最佳的教育教学模式。

师德师风的教育材料(一)

师德师风的教育材料(一)

师德师风的教育材料
第一部分:师德概述
教师是社会的灵魂工程师,承担着培养未来一代的重任。

师德师风是教师必须具备的基本素养,包括言行举止、教育态度、职业操守等方面。

师德的好坏直接影响到学生的成长成才和人格素质的培养,因此重视师德师风的培养至关重要。

第二部分:师德的内涵
1. 诚信
教师应当言行一致,言出必行,言行不一会给学生造成深远的负面影响。

教师要遵守职业操守,真实地对待学生,以身作则,做学生的榜样。

2. 严谨
教师在工作中要严谨认真,严格要求自己,对待教学工作要认真负责,不能马虎从事。

只有严格要求自己,才能对学生成绩和发展负责。

3. 尊重
尊重是一种基本的职业操守,教师要尊重学生的个体差异,尊重学生的每一个人格特点,不能有偏见,要公正对待每一个学生。

第三部分:师风的培养
1. 自我修养
教师要注重自身修养,从内心做起,自觉遵守教师职业道德规范,并认真履行教育教学工作,以身作则,做学生的良师益友。

2. 不断学习
教师要不断学习,提升专业素养,跟上时代发展的步伐,不断更新知识,为学生提供更好的教学服务。

3. 与学生建立良好关系
教师要尊重学生、关爱学生、帮助学生,与学生建立良好的师生关系,鼓励学生树立正确的人生观、价值观和世界观,引导学生健康快乐成长。

结语
师德师风的重要性不言而喻,教师作为社会中的一支重要力量,只有具备高尚的师德和师风,才能更好地为社会培养出更多有用的人才。

每一位教师都应当注重师德师风的塑造,不断提升自己,为教育事业贡献力量。

愿每位教师都能以崇高的师德,引领学生走向光明的未来。

师德师风汇编材料(一)

师德师风汇编材料(一)

师德师风汇编材料教师是社会的工匠,育人为先,师德师风是教育工作的灵魂。

师德师风建设是学校教育工作的重要内容,下面整理了一些关于师德师风的材料,让我们一起来深入学习。

一、师德师风的定义师德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范,是教师职业素养的内涵。

师风是指教师在教育工作中所表现出来的风度和气质,是教师工作中的一种精神风貌。

师德师风是教师的基本功,反映了教师的修养和素质。

二、师德师风的重要性教师是学生的楷模和引路人,良好的师德师风能够对学生起到良好的示范作用,引导学生树立正确的人生观、价值观。

只有树立正确的师德师风,才能不断提高自身的职业素养,给学生以良好的教育影响。

三、培养良好师德师风的途径1.树立正确的教育理念,做到爱岗敬业,尊重学生,关心学生的成长。

2.不断提高自身的综合素质,不断学习,不断进步,不仅在专业领域有所建树,还要提升人文素养。

3.尊重学生的个性差异,注重情感教育,激发学生的学习兴趣和潜能。

4.树立正确的人际关系观,与同事之间要和谐相处,与学生之间要亲近和善,解决问题要以学生为本。

四、师德师风建设的策略和举措1.建立健全的师德师风考评机制,制定明确的师德师风考核标准。

2.加强师德师风的培训,定期举办师德师风培训班,提高教师的道德修养和职业素养。

3.营造良好的文化氛围,树立正确的师生关系,让教师和学生之间相互尊重、信任、理解。

4.注重模范带头作用,树立典范教师,让更多的教师向优秀的榜样看齐。

五、结语师德师风建设是教育事业的永恒主题,只有牢固确立正确的教育理念,不断提高自身素养,持续加强师德师风建设,才能更好地完成教育教学工作,培养出更多德才兼备、健康成长的学子。

希望每位教师都能以高尚的师德师风,影响和感染着每一位学生,让教育之花永远绽放。

师德先进个人材料

师德先进个人材料

师德先进个人材料作为一名教师,师德是我们必须时刻牢记的责任和担当。

作为一名普通的教师,我深知师德的重要性,我始终坚持以身作则,尊重学生,关爱学生,努力做到师德先进。

首先,我始终以身作则,言传身教。

在教学过程中,我始终要求自己做到言行一致,做到“三心”——用心、讲心、育心。

我深知学生是善于模仿的,所以我要求自己在言行举止上做到模范,做到学生的榜样。

我要求自己在日常生活中要有礼貌,有修养,有风度,不仅要在学校里做到这一点,在社会生活中也要做到这一点,让学生在学校里看到我的风度,也要在社会生活中看到我的风度。

我要求自己在学校里做到这一点,也要在社会生活中做到这一点,让学生在学校里看到我的风度,也要在社会生活中看到我的风度。

我要求自己在学校里做到这一点,也要在社会生活中做到这一点,让学生在学校里看到我的风度,也要在社会生活中看到我的风度。

我要求自己在学校里做到这一点,也要在社会生活中做到这一点,让学生在学校里看到我的风度,也要在社会生活中看到我的风度。

其次,我尊重学生,关爱学生。

在教学过程中,我始终把学生当作自己的朋友,尊重学生的人格,尊重学生的意见。

在学生有困难的时候,我会及时伸出援手,给予学生关爱和帮助。

我深知学生的成长需要老师的关怀,所以我会尽自己最大的努力去关心学生,帮助学生解决问题,让学生在学校里有一个良好的成长环境。

我还会尽最大的努力去尊重学生的人格,让学生的人格得到尊重,让学生的人格得到发展。

最后,我努力做到师德先进。

在教学过程中,我始终以学生为中心,努力做到让每一个学生都能得到最好的教育,让每一个学生都能得到最好的成长。

我还会尽最大的努力去尊重学生的人格,让学生的人格得到尊重,让学生的人格得到发展。

我还会尽最大的努力去尊重学生的人格,让学生的人格得到尊重,让学生的人格得到发展。

在学校里,我会尽最大的努力去关心学生,让学生在学校里有一个良好的成长环境。

在社会生活中,我也会尽最大的努力去关心学生,让学生在社会生活中有一个良好的成长环境。

【优质文档】师德师风学习材料五篇-精选word文档 (16页)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==师德师风学习材料五篇【第一篇】20xx年师德师风学习材料教师是立校之本。

师德是教育之魂。

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。

要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。

可见,强化人民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。

教师是学生精神文明建设的主力军,建设一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本所在,是教育改革和发展的重大举措,是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。

一、加强人民教师的师德建设,塑造优秀的师表风范新时期师表的建设,在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准,依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督,让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体,把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。

树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,严于律己,让文明的言行举止堪为学生的表率,从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。

二、加强人民教师的师德建设,树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。

师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。

是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业热爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。

这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。

为此,学校要实施师爱工程。

对教师进行师爱形象塑造,要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。

(完整word版)优秀教师师德案例

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2、爱心耕耘矢志不渝爱,是人类特有的情感和行为,是生活深处一朵美丽的鲜花。

它能创造出安全与满足的温馨,赋予人以无穷大的力量。

师爱,是教育领域中最关键的一种爱,是学生热爱学习的强动力,是学生人格的助长剂。

她——顾红妹老师,是上海市闵行区浦江第一小学的一名班主任。

她以“关爱学生,为学生排忧解难”作为自己工作的重心,及时发现学生在情绪行为上细致的变化,与学生进行了有效沟通,与家长共同配合,解除学生心理上的障碍;在学生日常小事中,她注意捕捉最佳教育时机,深受家长学生欢迎。

教师是人类灵魂的工程师,师德是教师之魂,“以德育人,用心授业”是她对师德的具体诠释。

“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是她内心情感的真实流露,更是工作准则。

小明是个外地孩子,学习成绩很差,但他的智力并不差,这是怎么回事?顾老师通过了解、观察,发现主要原因是他的家庭环境不好。

父亲忙着做生意,整天早出晚归。

母亲天天搓麻将,连正常的三餐都不能保证,更别提学习。

于是顾老师抽空一次又一次去家访,晓之以理,动之以情,他的父母终于被真情感动。

母亲再三保证,孩子在家,不再搓麻将了。

他父亲也说,生意再忙,也要挤出时间陪陪孩子。

由于环境改善,小明能安心地学习了,学习成绩有了明显提高。

顾老师用爱心去浇灌学生,了解学生,转化学生,做到不让一个学生掉队。

小鑫——一一年级的新生,入学没久,顾老师发现孩子的行为习惯很差。

上课自言自语,作业拖拖拉拉;下课调皮捣蛋,时常搞些恶做剧,小朋友们都不愿和他玩。

于是,顾老师走访了他的家。

通过交谈,了解到小鑫的父母中年得子,非常宠爱,是家里的小皇帝。

找到了问题的症结,顾老师同小鑫父母做了一次长谈,家长过分地溺爱孩子,很可能害了孩子。

小鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法,感谢顾老师及时地和他们联系,否则真是不堪设想。

一个多月过去了,小鑫有了明显的进步。

顾老师的爱,总是及时地出现在学生有困难的时候,当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时,当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时,当学生的心灵受了打击而一蹶不振时,她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯,指引方向,寻一把钥匙,开启心锁,送一些鼓励,找回自信。

师德材料Word 文档

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做一名幸福的老师弹指一挥间,十五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。

甘愿吃苦,乐于奉献。

这就形成了教师的精神,在讲台上,我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳,能体会到最温暖的春风和情感,能体会到世上最真最纯的友爱。

在每次的“教师节”的时候,我都会收到一些学生送来的贺卡,里面写着“老师好”就这么小小一句问候,或者学生的一个微笑,我就会感到很幸福、很快乐。

这种甜美的感受,并不在于学生的物质回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣,以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

这,就是乐于奉献的教师精神。

记得刚来的那会儿,因为我第一次教一年级,面对一群整天叽叽喳喳的孩子,我真的不知所措。

班级管理常常顾此失彼。

还记得在讲第一堂公开课,我有点儿紧张,教学过程也出现了一些问题。

但听课的领导和老师却给了我很高的评价,使我倍受鼓舞。

我当时想:作为教师队伍里的一员新兵,经验不足,却得到了组织的信任,领导的关心,还有同事们的热心帮助,这让我感到在工作是幸福的!大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。

但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就烟消云散了;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!记得今春开学,一个课间,一名学生刚走出教室又跑了回来。

她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。

因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。

在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了,更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作,我很荣幸。

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用爱心和责任铸就师魂尊敬的各位领导,老师们:大家下午好!今天能和大家在这里分享和交流,我感到非常荣幸。

我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。

俗话说得好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。

从教25年来,虽有“山重水复疑无路”的困惑,但更多的是“柳暗花明又一村”的惊喜。

25年的辛勤耕耘,25年的默默守望,让我深深的喜爱上了教师这一平凡而又充实的职业。

我感到了生命的意义,体会到了育人的乐趣;感受到了职业的成就感和职业的幸福感;更让我深深地体会到了作为一名教师的艰辛和责任。

二十几年来,我始终手捧一颗爱心和责任心,怀着对教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉献,热爱学生,教书育人,为人师表,以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则,言传身教孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”作为人类灵魂的工程师,首先要树立正确的职业道德观念,塑造良好的师德形象,要以身立教,为人师表。

只有这样,才能有力地熏陶、感染学生。

(1)以身作则,言传身教,时时刻刻做表率作用。

从事教育工作多年来,我每年都担任班主任和教学工作。

我本着“以人为本”的教学理念,以一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代作为自己至高无上的事业。

“言传身教”是我作为教育者、引路人而一贯奉行的工作作风。

我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己,做学生的表率。

人们常说,学校无小事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。

在工作中凡是学生做到的,我首先做到,言行一致,表里如一。

恪守“言教不如身教”的古训。

我想:作为一名党员教师,要做到“不以善小而不为”,应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。

这种师表的影响作用是不可估量的。

在我带一届毕业班时,一次上课前,我走进教室,眼前看到的是乱糟糟的一片,纸屑到处都是,桌子也是乱七八糟,真像一个菜市场。

当时,我没有大声训斥学生,只是深深地看了大家一眼,说:怎么这么脏呢?然后摆了摆桌子,拉了拉桌布,弯腰开始捡纸片。

我的这一举动,引起了同学们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们都开始动起来了…….此时真是无声胜有声。

我想,这就是师德的力量。

“身教重于言教,榜样的力量是无穷的”。

我要求学生做到的,自己必须首先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。

在日常生活中严格规范自己的言行,以良好的道德风范,言传身教,时时处处起到表率作用。

(2)以身作则,言传身教,让学生健康成长。

有位名人说过:老师的高尚不在于她培养了多少科学家、艺术家,而在于她在细微之处,以高尚的师德影响人,培育人,早就具有穿心的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。

从事教育教学工作有几十年了,如果有人问我,在这几年中我一路走来觉得最幸福的是什么?我会毫不犹豫地回答:能成为学生的良师益友!当然,在浩瀚的教海生涯中,我的资历尚浅,远达不到这个称号,但这是我所孜孜追求的目标。

在平时我善于发现学生身上的优点和闪光点,并及时表示欣赏之意,你的赏识使他们眼睛一亮,让孩子们看到了成绩,看到了光明,也能大大增强学生的信心。

我班有一个男生写字很潦草,不爱学习。

偶尔在一次批改作业中,我发现他写的字漂亮多了。

发作业时,我对全班同学说:某某同学,这次作业书写的很漂亮,老师希望你继续努力!从这以后,他在慢慢改变:做作业也越来越工整了,而且也爱学习了。

这样的学生还有很多,只要他们有一点进步,我都给他们赏识性的评价:你有进步了!你真棒!继续加油,老师相信你一定能行!这些话激励着他们,也提高了他们的学习兴趣。

记得在一次讲课中一位学生吃泡泡糖,他的同桌一会儿看看他,一会儿看看我,我用目光暗示,可他却视而不见。

我非常生气,想当众训斥他一顿,可转念一想,人人有面,树树有皮,他又是一个十分爱面子的人。

如果挫伤了他的自尊心,产生逆反心理,就会产生消极后果。

于是,我改变了想法,临时向同学们提出了一个问题,并点名让这位同学做准备回答第二个问题。

这下,他不好意思了,马上低头把糖吐在手里,认真地回答了问题。

从此,这位孩子再也没做过小动作。

由于我善于赏识孩子,尊重孩子的人格,处处为孩子着想,时时以身作则,事事起到模范作用,和孩子们打成一片。

他们愿意听我的话,喜欢和我在一起。

我还清晰地记得,学生们和我一起做卫生,一起布置教室,课间一起游戏,放学一起回家,一路上谈天说地,帮他们解决生活中、学习中遇到的困难。

还记得,为学生编写课本剧、相声和他们一起排练到很晚,一起分享主题队会和考试取得成功的喜悦,一起品尝在各种比赛中获得第一名的兴奋…….陶行知先生说过:“真的教育是心心相应的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。

”在这些年的工作实践中,我也深刻的体会到,要想当好老师,就要从心开始,用心对待,做学生的良师益友。

自己良好的师德、率先垂范对学生是无声的教育和无形的影响,使学生感觉到了师生平等和谐的关系。

正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放纵,从而让师生成为真正的朋友,我渐渐成为了孩子的良师益友。

从此以后,孩子有什么苦就能主动和我诉说、请教,使我对她们的心理动态有了一定的把握。

07届毕业班有位孩子,有天晚上我和她聊天时,他说:他喜欢上了一个女孩子,不敢告诉家长,问我怎么办?针对这种情况,我对他进行了思想教育,我说:“我能理解你,因为我也有过学生时代,这是很正常的。

但是作为学生主要的精力是学习,要分清主次,该放弃的必须放弃。

”最后临走时,我对她说:“我觉得你是个有能力的孩子,我相信明白人不做糊涂事。

”开导了一阵之后,他也想通了,从此全身心投入了学习,在毕业考试中取得了优异的成绩。

由此可见,我们只有尊重孩子的人格,善于倾听孩子的心声,蹲下身子和他们交流,孩子才能敞开心扉。

我认为这样心心相印的教育才是真正的教育。

二、关爱学生,严慈相济1.严中有爱,塑造人格。

教育部部长周济提出:“爱与责任”是“师德之魂”。

“没有爱就没有教育”,“没有责任就办不好教育”。

我热爱教育事业这个最重要、最光荣、最富有挑战性的工作。

更爱我的孩子们,我把他们当作未开发的金矿,善于发现他们每个人身上的闪光点,经常主动热情地去亲近他们,不断的发现他们的优点和长处。

回想25年的工作,感觉最深的是,这么多年来,我不仅是他们的老师,更是他们的慈母、挚友、严师。

以慈母之心去关心每一位学生。

我一直谨记陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。

所以我的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵,用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯,用“人格”去淘冶学生的思想情操,用“耐心”去引导学生的进步。

在教书的同时没有忘记去育人,时刻关注着每一位学生的健康成长。

尤其是对一些后进生,我从不放弃,做到平等公正地对待。

我还采用多种办法、途径去辅导他们,激励他们把心思集中到学习上去,与其他同学一起进步。

如:2014届学生中有位叫陈嘉铭的,刚进入一年级时,从不做作业,上课总不能专心,还乱说怪话去引起老师、同学的注意,经常迟到,令任课教师非常头疼。

课后还经常仗着自己长得高大而欺负其他同学,每天都收到不少关于他的“投诉”。

面对这样一个孩子,我不忍心、也没有理由放弃,我确信每个人都有自己的闪光点,于是平时注意观察、留意他的言行,对他进行及时的诱导和鼓励。

并利用他的篮球专长树立他在同学当中的威信。

我把他调到了第一位,坐在了我的眼皮底下,时刻盯着他,不让他动,不让他开小差,作业上耐心辅导,随时进行语言鼓励,在他的作业本上写些表扬的评语,写些鼓励性的话来激发他的学习积极性。

对于其错误与缺点,还利用课余时间,单独找他谈,以朋友的身份毫不客气,一针见血,很严厉的指出他自身存在的问题,开导他、引导他去慢慢改正。

功夫不负有心人,通过一学期的跟踪教育,他变了,期末考试,他数学考了100分,更让我欣慰的是,有了爱的滋润他也学会爱了。

他爱学校了也爱班级,更爱同伴了。

这个学生的变化启发我:我真切地感受到爱是一个永恒的话题,教育需要爱,孩子更需要爱。

要做一名严中有爱的教师,要走进孩子的心灵,用充满爱的眼睛和心灵去观察、去体味、去感受、去探索,用严父慈母的方法去感化孩子,用平等的朋友般的真心去交流沟通,才会收到意想不到效果。

教师这个职业才能在朴实中发挥光和热。

有句歌词写到:“朋友一生一起走”。

虽然作为教师不可能与学生一起走一生,但教师对学生的影响将是一生的。

我用我的爱心、真心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。

每逢节假日都能收到家长和孩子的问候和祝福,心里总是甜滋滋的。

我感谢我的孩子,感谢有了孩子,才有了我们的职业。

使他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。

2.面向全体,播撒真爱。

常言道:“十个手指头有长短。

”学生中有听话的、乖巧的、爱学习的,老师难免会多爱他们一点;散漫的、学习差的学生往往成为“被遗忘的角落”。

“手心手背都是肉”,不管是什么样的学生都要一视同仁。

老师在处理问题上尽可能一碗水端平,让学生心服口服,切不可溺爱、偏爱,应该作到爱而不纵,爱而不偏,面向全体播撒平等的爱。

这样你将会得到意外的收获。

07届我所带班中有一位女孩,性格内向,不和大家交流,上课很少举手回答问题,有一次我请他回答问题,她半天没说一句话,我用鼓励的眼神和语言以及同学们热烈的掌声激励她,她终于完整的回答完了问题,我还给她奖了贴花,鼓励了一番。

晚上他的家长给我打来电话说,孩子很高兴,说今天老师请他回答问题,还奖奖励了红花,家长说孩子写作业比哪天都认真踏实了,从此,我每天都关注他,课堂上请他回答问题,我发现这孩子从眼神里流露着快乐,举手投足给人一种很自信的感觉。

从此这个孩子变化了,进步了,她的成长就从这里开始了……因此我想说,我们要播撒平等的爱,让每个孩子分享你的爱,不要把他们遗忘在黑暗的角落里。

用爱心对待每一位孩子,用爱去感动每一位孩子。

当我用爱的火焰融化了学生心里的冰块儿的时候,我像是看到了春苗在萌发;当我生病醒来看见孩子们围在我家的时候,我好像飘游在爱的海洋;当我和同学们欢歌笑语的时候,我似乎感到青春的旋律在跳跃;当我新年收到孩子们贺卡的时候,我宛如喝着一杯蜜浆.........朋友,听到这里,您难道不感到作为一个人民教师的欣慰和幸福吗?用心去工作,用爱去育人,是我一生的追求。

3.平凡小事,感染学生。

教育是爱的产物,没有真诚的爱,就没有成功的教育。

在平时的教育过程中,我能够站在他们的角度去体验孩子们的内心感受,走进他们的情感世界。

我关注平凡的小事,力求以细微之处的爱去感动学生。

就去年一年级的孩子来说:我每天走进教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。

每天做操时,我看到学生红领巾没有戴正,我会提醒他系好或帮他们带好,有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,我会做示范帮他们做好。

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