部编版七年级上册语文单元作文指导(二)灵活叙事课件

果然，二伯大大地夸了我几句，就郑重地把梨 送到我手中。我迫不及待，想赶快尝尝“鲜”……
拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小 又破的梨呢！拿起一个尝尝看，酸得真是不敢恭 维。
不是说好是最好的梨吗？失落之后更多的还 是不解。
“这梨酸吗？哈哈，牙都软了吧！”这二伯 还在幸灾乐祸，真是气死我了。
说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口， 说：“甜的固然好吃，但又能让人记住多少呢？ 酸涩的梨肉，带给人的是久久不能忘却的酸楚。 只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。想想吧！” 说完，狡猾地拧了拧我的耳朵。
6.事情的结果。事件结果的内涵包括两个部 分：一是事件本身的结局；二是事件对他 人他物产生的影响。叙事时，视角要开阔， 不能只盯着事件本身生成的直接结果，更 要关注事件产生的深远影响，从而使文章 的主题得到升华。比如，同样是写“钓 鱼”，有的表达“钓鱼开心”的主题，有 的表达“感受美好的大自然”的主题，有 的就能“钓”出“心静才能成功”的感悟。 哪一个主题更深远，得到了升华？当然是 “心静才能成功”。
太阳渐落山了，有气无力地发出微弱的光芒。我躺在离 家不远的公园草坪上，望着天上飘浮的几朵白云，心中 不停地骂着妈妈。黑夜的冷风向我袭来，如同刺般扎着 我的皮肤。饥饿卷席着我，不禁在肚子里唱起“空城 计”。太阳的最后一缕光，终抵挡不住黑夜的到来。我 闭了眼，忍受着饥饿与寒冷，赌气不回家。
“萍儿，萍儿……”温顺的声音在我耳边响起，我 睁开眼睛，母亲已在我眼前，手里提着一双崭新的鞋子， 眼角泪汪汪，“你本来就应该有一双新鞋子，你本该有 的！”我望着那双鞋：白色中点缀着一只只粉红的小蝴 蝶，正在向远处翱翔，纯白的鞋带在灯的照耀下显得更 显眼、更明亮了。
最好的奖赏
“啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好 的……哎呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领 了……好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电 话，我来帮帮您……”
不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯 要带好吃的来了。这不，爸爸过来了。
“女儿，你二伯听说你们都快要考试了，特别 给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好 的梨。下点工夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴 了！”
【满分作文二】
本来，我是如此任性
（广东一考生）
时光在白日与黑夜的光线间跳跃，很多事情被它一 扫而光。风儿却又把它们勾起；思绪在往事中回梭，终 停落在那一页记忆之纸上。
我低着头，望着自己脚上那双掉了点皮的皮鞋，在 人群中匆匆走过，地上印下了我急躁与烦乱的步伐。我 想起了今早上被同班同学欺侮的情景，心里既羞愧又可 怕，一丝丝火辣在我脸上燃烧。我萌生了“再买一双” 的念头。
对不起，妈妈，我错了！
点评:本文叙事灵活生动，本文以“买鞋” 这件事情为主体内容，将自己在校受到欺 侮，回家索要新鞋、妈妈买鞋等情节有条 不紊地展现在读者眼前，读来给人一种思 路清楚、井然有序的美感。文中多处采用 “急躁与烦乱的步伐”“饥饿卷席着 我”“肚子唱‘空城计’”等精美的拟人 句式，读来形象生动，为文章增添不少灵 动之美。
许多天之后，我才发觉，买鞋子的钱是向别人借 的，而我，只因一句无谓的话语给妈妈增添了负 担。
回想起来，本来，我是多么任性多么荒唐。那
一件事化成一根根针，直刺我心中最柔软的地方。 想想，自己起初为何要这样？为何要苦苦相逼呢？
如今，我只能说：“妈妈，我错了，我不该那
么不领情，跟您赌气，让无知给您增添了负 担……”
我知道，如果我仍旧是穿着这双鞋去上学，便仍会 被笑话的。对于敏锐的我，一句无谓的嘲笑也足以让平 静的大海波涛汹涌，我无法忍受那刺耳的嘲笑。我固执 地回答：“我要买鞋！”母亲默不作声。“我要买鞋。” 我嚷着。“不行。”母亲坚决地回答。我怒了，拿起书 包狠狠地往地上摔。“哼，不行就不行，吝啬鬼！”我 说完，便向门外冲出去，委屈的心化成一颗颗豆大的泪 珠从脸上滑落下来。
单元作文指点（二） 灵活叙事
有些同学总认为写“记叙文”只要从头
到尾把一件事情记下来就可以了，但是这 样写出来的文章常常是平铺直叙，就如白 开水一样淡然无味。所以，“记”不仅要 讲究文辞运用，还要讲究方式方法。
如果写记叙文时，充实了记叙文体的 六要素：即时间、地点、人物、(事情的)起 因、经过、结果，并将语言进行润饰，则 可以写出一篇比较成功的记叙文，展现一 定的生动性、吸引力。下面我们就来谈谈 如何灵活、生动地叙事。
我豁然开朗，二伯是要让我记住成功的 来之不易，辛苦汗水筑成的高楼不能轻易 摧毁呀！
二伯虽没什么文化，但搞果园还是有 声有色的，想必这就是他的绝招吧。
对，甜的吃，酸的也吃！可这梨…… 也太酸了吧！
梨虽以一个电话 对话情势来开篇交代了事情的起因，经过 写得亦是精彩，先有设置悬念，后有二伯 启示的道理，通过运用心理描写、语言描 写将这一事件写得富有趣味，最后以“我” 的领会收束全篇，点明了文章主旨。
“是！”我猛点头，继而转战题海中去了……
二伯捎来的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点， 但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉仙忘死”。为了 我的鸭梨奋战到底！
好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来 三箱鸭梨。笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这 梨真大，他们都欢呼雀跃。
现在就剩那箱小号的了。小的不都是精华嘛， 这次我成绩大有进步，最好的梨非我莫属！
我迈着欢乐而又担忧的脚步走进家门，对着那一向 很勤俭的妈妈，喉咙却好像被棉花塞住了，半天吐不出 个字儿来，可又畏惧明天仍被笑话，许久之后，我才慢
慢地张开口：“妈，我……我想……想买一双新鞋…… 子。”母亲停下手上的活，望了望我，又望了望我脚上 的鞋，继而又忙着自己的活儿，只是许久，才平静地说： “家里光景不怎么好，我没太多的钱，能用就将就着用 吧。”说完，又瞄了我一眼。
3.“人物”的交代是记叙文的重点，交代人 物离不开描写。所以，对于人物，则要运 用多种描写方法来使人物有血有肉、真实 形象。
4.事情的起因。要学会简洁明了地交代，不 宜啰唆。例如“八年来我一直有病，而且 我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 训诫”“大约只有二十米高，但在我眼中 却是高不可攀的险峰”，在《走一步，再 走一步》文中交代原因的句子就是如此简 洁。
1.交代时间可以间接地灵活地表现出来。例 如“太阳出来啰……喂，喜洋洋…… 啰……喂”“我穿着厚厚的大衣，还觉得 冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起 哆嗦来……我真不喜欢这个季节”。
2.交代地点亦可间接地灵活地表现出来。例 如“看着穿着白大褂来往的人，和爸爸妈 妈那着急的面容……我知道我是在什么地 方了，并且我一定是得了什么重病”“山 的那一边，其实还是山，山与山之间是条 沟，沟里是几个小村子”。
5.事情的经过。在叙事过程中，要抓住最能体现 中心的点进行详写，以此突出中心。一件事详 写不同的点，可以反应出不同的中心。比如， 同样是写“爬山”，有的同学详写爬山摔倒后 寻找不那么容易摔倒的方法，突出“做事要讲 方法”的主题。有的详写爬山过程中同学间的 互帮互助，那所突出的主题就可能是“同学情 谊暖人心”。有的同学写爬山中见到变化的风 景，那么就可以将主题升华成“坚持走下去， 放开心胸，去体验人生路上风景的变换”。总 之，一个事件，要注意根据中心确定将经过的 哪一部分加以详写，因为这对表现不同的中心 是影响很大的。