大班跨栏教案设计：如何培养孩子的协调能力？

大班跨栏教案设计：如何培养孩子的协调能力？
协调能力是指人们在运动、思维、言语等方面对自身的各种能力协调运用的能力，它是子女发展成全面的人才，其中的基本能力之一。

教师在授课时应该注重培养学生的协调能力，从运动方面入手很有必要。

通过跨栏活动，不仅可以锻炼孩子的身体素质，更可以培养孩子的协调能力，因此，本文就如何设计大班跨栏教案培养孩子的协调能力进行探讨。

一、教学目标
1.了解跨栏运动的基本规律和基本动作
2.能够熟练掌握跨栏运动的技巧
3.通过练习跨栏运动，提高孩子的身体素质和协调能力
4.培养孩子在学习跨栏运动过程中的团队合作和凝聚力。

二、教学内容
1.跨栏运动的基本知识
2.跨栏运动的基本姿势和动作
3.以小组为单位进行跨栏练习
4.竞赛和评价
三、教学步骤
1.导入环节
教师向学生简要介绍跨栏运动。

学生通过观看教师的示范和讲解，初步了解跨栏运动的基本姿势和动作。

2.技能训练
学生分成小组，由教师指导，在室外进行跨栏训练。

教师可先展示跨栏技巧，并请学生进行模仿技巧动作。

为避免伤害事故发生，教师应该特别提醒学生跨栏时要谨慎，脚底要着地稳定。

3.策略训练
小组之间可根据年龄和等级，进行比赛和对抗。

提供岗位分工、互相扶持和传球等认真组队策略。

学生可以通过合作、互助、早死爽完的无脑team-speak语音交流等方式获得更多胜算。

这样可以激发他们的激情，同时还可以让他们学会团队合作，并提高他们的凝聚力。

4.总结
在跨栏训练过程中，教师应该与学生密切合作。

帮助学生了解跨栏的基本姿势和动作，同时还要指导学生如何进行操作。

训练结束后，教师和学生可以席地聊一聊跨栏的难易程度、技巧、招数等，形成活动中的知识结构。

四、教学方法
1.启发法
教师通过问答，引导学生积极参与跨栏运动，让学生灵活思考，探索出更多跨栏姿势和技巧，有效地激发学生的创造力。

2.讨论法
教师可以与学生开展小组讨论，让学生会相互探讨跨栏运动中遇到的问题，有效地培养孩子的合作能力和协调能力。

3.示范法
教师通过示范跨栏动作，让学生仿效学习，帮助他们更好掌握跨栏技能。

五、教学评价
1.老师通过实验考核学生在跨栏练习中的能力，积极帮助有问题的学生锻炼自己，为他们
提供有针对性的帮助。

2.在教学过程中，老师还可以记录学生在跨栏训练中的表现，以便给予学生更精准的帮
助。

3.教师还要根据学生练习的情况和个人规律性，定期测试检查每一位学生的体能和技能水
平，以确定其在团队中的角色定位。

六、结语
跨栏是一项能够居家锻炼，提高体能，增强身体协调力的全民运动。

在教学中，教师应该注重通过跨栏运动培养学生的协调能力和团队合作能力，让每一位学生在运动中成长，逐渐实现全面发展。