校长在一年级家长会上发言稿

校长在一年级家长会上发言稿
尊敬的各位家长大家好：
首先祝贺你的孩子成为了XX小学一年级的小学生，开启了你的孩子人生旅途第一次真正意义上的学习生活。

其次感谢在座的各位家长选择了XX小学，因为你的选择，代表了你对我们学校工作的认可，更是对我们工作的大力支持，有了你们的认可和支持，就是我们平日工作最大的动力源泉。

谢谢你们！
今天家长会想和我们在座的家长交流三个方面的内容：一是学校工作简单介绍；二是学生习惯的培养；三是需要家长配合的工作。

第一方面:学校工作的简单介绍
XX小学成立于2015年，倾尽全力投资3000多万元，打造而成的，寄托了各级领导及全市人民的深情厚爱，各级领导多次莅临我校，给了我们莫大的鼓舞。

2017年级九月继续投资绿化美化校园，给孩子们创设更加舒适的成长环境。

XX小学在上级领导的大力扶持下，在学校校长和各处室领导以及老师们的共同努力下。

我们外树学校形象，内化教师素质，校内校外呈现出一派想干工作、能干工作、干好工作的积极向上的工作氛围。

1、在活动中创自己的品牌。

从2017年开始，XX小学与xx小学、xx小学三家联手，成立了“校际教研共同体”联谊活动。

目的就是：通过开展听课评课、互助教研、对话交流等工作，实现教育资源共同分享、专业技能共同成长、教学质量共同提高。

活动中，我们XX老师的课，让教研室的领导实验小学的老师赞不绝口，连称：完美、堪称完美、设计思路新颖超前、超乎想象。

通过活动，锤炼了我们教师过硬的业务素质能力和水平，也让学校的软实力有了一个质的飞跃。

2、教学质量是学校发展的生命线
每月一次的基础知识检测，让各班的学习情况始终处在教导处的监管之下；坚持常抓不懈的学困生辅导，不放弃每一个学生是我们教师坚守的教育职责；每天两次的教学常规督导，是我们分管教学工作的分内任务；推门课、研讨课、示范课、同课异构课是教师专业素养提高的必修课；多彩活动日、经典诵读、书海淘宝、读书朗诵会、运动会、团体操表演等活动让我们的学生得到了全面发展。

3、规范化管理，让教学环境井然有序
每天早晨7：00的领导干部值日制；每天早、午、课间教师的楼内外值日负责制；政教处—级部主任—班主任三级班级管理制；每天课间、校园、楼内的红领巾流动岗；这一切让学生一踏进校园就在制度与温情的陪伴下度过从周一到周五的每一天。

第二方面：学生习惯的养成
1、行为习惯的养成：
一年级对孩子们来说是一个全新的开始，好的开始是成功的一半。

开学第一周第二
周是学生的行为养成周，在这两个周的时间里，班主任要求早晨在学生上学提前进教室候学生，中午一律不许回家，在学校从组织学生中午的午餐到中午的午睡，班主任一律要跟班靠上去抓，一直到学生情绪和行为稳定下来为止。

磨刀不误砍柴工。

在一年级所有的教师达成一个共识：放慢讲课速度，重点是学生的习惯养成。

首先要求学生能在座位上坐得住，小腰板要挺直，小手要放平，小脚要放稳；说话要张大嘴，老师讲话时眼睛要看着老师的眼睛；老师在黑板上书写时，眼睛要看着老师的手。

站起来回答问题，身子要离开桌子，手臂要自然下垂，声音要响亮、干脆。

纠正学生的握笔姿势：右手和食指捏住铅笔，中指自然的靠上去，并且让学生明白,右手握笔写字，左手按在本子左下角的位置。

课间上厕所的同学自觉在教室门口站队，男的一队，女的一队，先出来的同学等一等后面的同学，然后成队上厕所，从厕所出来也是先出来的同学略微一等，等同伴都出来了再一起站队回教室，上厕所要求从西门进东门出，规范有序。

在这里希望我们家长和老师达成认识共识：老师和家长是同一个战壕里的战友，只有咱们目标一致，行动一致，我们的教育形成合力，对孩子的教育才会事半功倍，尤其是在纠正孩子的不良习惯时，可能你的孩子会有一段时间的不适应期，特别是你的孩子犯错误时，由于孩子们的个性不同，家庭环境不同，这个合作过程更需要咱们多沟通，多了解，多理解，多信任。

小学阶段学知识对孩子来说压力不是太大，我们除了关注孩子对知识的掌握情况，更应该关注孩子习惯的养成。

因为行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳时期。

从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。

记得中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。

习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

2、学习习惯的养成
对于一年级的学生来说，成绩固然重要，而好习惯的养成却是“重中之重。

”就拿语文来说，包括四方面的要求：听说读写。

各位也许会觉得只有读书写字很重要，至于听和说，孩子们不教也会。

其实不然。

对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。

具体体现在学习上就是是否有好的语言表达能力以及能否写好作文，体现在生活上就是能否与别人很好的交流。

要想您的孩子有个很好的听和说的习惯，这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。

让孩子养成说完整话的习惯，养成把话说具体的习惯。

就像课堂上我们要求学生回答问题要完整一样，久而久之您的孩子就会变得会听也会说。

学习成绩自然会越来越好。

那么，家长该从哪里入手培养孩子的学习习惯呢？有的父母见孩子学习松懈，成绩不够理想，拼音不会拼时，便十分焦急，经常埋怨批评甚至惩罚。

这样做是十分错误的。

这学期我们要教拼音，这是重点也是难点。

有很多家长想我们已经在幼儿园学了拼音是不成问题的，其实幼儿园的教学和学校的还是有区别的，特别是好多孩子的拼音字母书写不够规范，你像“a”
是两笔写成，有的孩子一笔就写出来了，另外你像“m、n、g、h”有好多孩子不按照笔画去写。

还有“b、d、p、q、c、g”有半圆的字母，半圆都写在四线格的中格，这就是个规律。

关于拼音的学习还有一项就是拼读，班级里有好多学生会拼读，但我也发现有个别学生拼不上来或拼得不够准确。

再比如数学数字的书写，幼儿园只要求孩子们书写整齐，美观就可以，入学后你会发现数字不仅要写的美观，大方，更要写的规范，在田字格中位置正确。

希望家长在孩子学习拼音和数字书写这一阶段利用晚上或其他时间多督促孩子练一练，相信他们会有很大的转变，我们在学校也会多帮帮他们。

要知道学习习惯的养成是有一个过程的，有了良好的行为习惯才能更好的学习，为了使您的孩子早日适应小学生活，这些习惯需要大家关注：
（1）培养孩子定时专心学习的习惯。

学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。

为使孩子养成专心致志的学习习惯，咱们必须认真地看待孩子学习这件事。

小学生放学比较早，放了学简单一放松，回家开始学习，最好不要拖到晚上。

每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，最好周一到周四不要看电视，给孩子创造一个安静的环境。

在这段时间里也不做令孩子分心的事，如修理电器、打扑克、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。

也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是我们也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。

按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

（举例：同事做家务，顺便喊着孩子认真学习）
顺便说说写的习惯，在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势（坐、握笔、距离等）教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，而且必须将痕迹擦干净！
（2）培养孩子专心听的习惯。

以前我们班的孩子都知道，我在课堂上惩罚批评最严厉的就是不会听讲的孩子，为什么呢？其实学校教育实质上是老师和学生互相倾听、互相应答的过程。

“听说读写”是我们教学的四大能力目标，但“听”在试卷上是考察不出来的。

心理学研究证明，人在日常交往中对信息的接收，“听”占了45%，而读只占16%，可见听的重要。

另外，“读写说”有伸缩性，读不懂，可以重复读；写不好，可以修改；说不清，可以补充，但听没有回旋余地，不可能让说话人把每句话都重复多遍，所以要是孩子真正“听懂”，必须训练孩子“听”的能力。

孩子学习效率不高，成绩不理想的最主要原因是不会“听课”，人际交往有障碍，最主要的原因也是不会听，或没有养成认真听讲的习惯，或没有养成把话听完整的习惯，或没有养成边听边提炼要点的习惯，或没有养成边听边积累的习惯等。

虽然说，听课主要是在学校完成的，但孩子学会听这个习惯的培养，我们需要家长的配合，特别是在学校不会听讲的孩子，大家要有意识地对孩子进行听的训练，多关注孩子在校的听讲情况。

（3）读的习惯，平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，作为家长您应该认真地听。

因为儿童初学朗读，不具备自我监听能力，朗读中的错误往往不能自知、自改，需要依赖听读人的监督和校正。

所以，抽时间多听听孩子读课文，并心平气和的帮助孩子改正错误，比无端的指责更有效。

（4）说的习惯，家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况，一来听听孩子在校的表现，二来锻炼孩子的说话能力，为以后写话奠定了基础。

（5）教育孩子学会合理安排时间。

要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。

家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。

由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。

家长要从具体的时间安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

（6）及时检查孩子的学习情况是家长和老师的责任。

平时我们一般不布置书面作业，因为教育部明文规定小学一二年级学生没有书面作业，所以我们只布置读一读当天学的内容，语文或预习课文或者背诵课文，数学或练习口算，或把课本上的题目说给家长听。

而每个星期天孩子回家都会有书写的作业，孩子的作业（简介学校作业改革情况）做完后家长一定要带领孩子一起检查，了解一下孩子一个星期在校的学习情况，如果发现什么问题就要及时地帮他解决掉。

您千万不要认为孩子的学习都是老师的事，要知道一个班40多人，每人所能分到的老师的关心关注刚到百分之二，而孩子对于您却是百分之百，最少也应该是百分之五十。

一定不要说太忙了，没时间检查孩子作业，甚至连孩子作业做没做完都不知道，对您来说有什么比孩子学习好更重要的呢？孩子放学，家长可查收一下他们的奖品。

如小红花、小星星等，并帮助他们保存起来，予以鼓励。

虽然咱们大人没有看在眼里的小红花，孩子却把它们看的很重要，当你看到他们得到小红花时的激动之情和为了得到小红花时所做的努力，你就会体会得到他们为什么把小红花看的那么重了。

也请家长千万不要打击孩子的热情，他们对小红花不亚于我们大人对奖金、奖品的重视程度（小红花的发放方法，：孩子课堂听讲认真，字写的认真，回答问题声音响亮，下课排队走的整齐，一天没丢一点垃圾，等等我们都会发小红花奖励孩子。

）统一一下作业要求：每周一三布置数学作业，二四布置语文作业，周六周日语文数学作业都有。

其实老师和家长都是一个共同的心愿——那就是看到孩子能取得优异的成绩，但优异成绩的取得就需要孩子自身、家长和老师的共同努力，所以下面说说关于提高孩子学习成绩的几点做法：
（1）陪孩子学习。

一年级的孩子刚入学，他们自己独立学习的能力暂时还没有具备，所以在他们回家读书、写字的时候就需要家长在一旁陪着，尤其是在写字上，孩子的握笔姿势，书写姿势，身子、眼睛的姿势，没有人在一旁提醒他们就不会按照课堂上规范的姿势去做。

所以希望孩子在回家写作业的时候家长能陪在身边。

（2）做孩子的学习助手。

尽管一年级的知识程度还不深，但是新课标的知识量却很大，比如语文每一篇课文要求会认的生字就有十几个，多数的生字还很繁琐，光靠课堂上讲课的时间让他们认，会真的是很困难，所以我要求学生回家提前预习，最好把生字认会，课文读熟，这样到课堂上学生会很容易把新课的生字记会，有很多家长认为只有写的作业才是作业，这种意识已经很落伍了，我们现代教育培养的不是只知道死读书的书呆子，而是有创新意识、有合作精神、动手能力强、表达能力好的全面发展的人才。

一年级更突出这一点，读、画、说、做、写，哪一样作业，家长都要积极配合，严格把关，比如帮助孩子做生字卡片，提高孩子的学习兴趣，及时复习当天的学习内容，听写，口算。

这样才能提高孩子的学习成绩！尽管我会在课堂上关注每一个孩子，但是50多个孩子，我们毕竟精力有限，如果能有您的积极配合，相信你的孩子一定会很出色。

（3）先做作业后活动。

放学以后，孩子必须养成家庭学习的好习惯.一回家就做作业（一年级的作业相对而言还是比较简单，比较少的，因此我们有些孩子回家的第一件事情就是看电视或者外出和小伙伴玩一会儿，而家长也不阻止，认为作业很少，待会儿再做没有关系，其实这是非常不好的，久而久之，学生就会养成一个不好的习惯。

孩子放学后，让孩子放松一下，接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课.特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所，相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯.在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，如果不在小学低年级就养成认真用功的习惯，到了中高年级就无法自发的用功，所以请父母亲要认真对待这一点。

（4）按时完成每天作业的习惯。

（孩子毕竟才一年级，做任何事我们家长都要做到有扶到放，一开始我们家长就要紧盯着孩子，查看小本子，根据要求按时完成每天的作业。

建议：孩子完成了作业后签上家长的名字。

其实签名这主要是为了给孩子一个感觉，爸爸妈妈对你的学习，你的作业是非常看重，如果你的表现不好，我们也会马上知道。

这样孩子就不会钻空子了，等一段时间以后，我们可以慢慢的放手，定期抽查。

另外，书面作业完成后，让我们的孩子把语文书上的课文从头到尾读一读。

学科要求
借今天的家长会，我就针所数学、语文和大家进行交流探讨。

（1）关注口算。

本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法的口算，包括10以内的加减法和20以内的加法、减法的口算。

它是以后孩子进行多位数计算的基础。

这部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩子计算能力的提高有着很大的影响。

通过一学期的学习我要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的
最基本要求。

比较好的学生会要求更高一些。

而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。

需要各位家长特别关注。

（2）关注计算能力的培养。

20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约是每分钟8道一步计算式题，正确率达到95%。

（3）帮助孩子认字
认字少，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。

认字就是我们解决问题的关键。

那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。

这样长期下去，读得多了，自然认识的字就多了。

家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一遍。

读题时要注意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。

同时，我们要鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。

作为小学教育，它是起点教育，也可以说是终身教育。

说它是起点教育，因为它奠定的是知识与品格的第一块基石；说它是终身教育，因为它承载的是一个明天的梦幻，它决定孩子将来发展的方向。

因而，一个好的习惯显得犹为可贵。

相信各位家长能理解我们的心情，让我们目光不要都聚焦在暂时的成绩或评比上，因为我们要进行的是一场持久的接力赛，孩子每一步的汗水与苦闷、成熟与思考，都是最好的财富！
最后重复我的一个观点，我们是同一个战壕里的战友，但是老师也是一个普通的人，俗话说的好，一人难当百人意，我们的工作再尽心也一定有大家不满意的地方，因为我们面对的是三四十个孩子，但我们的心意肯定是一样的，为了孩子更好地成长，在遇到问题时，请大家主动与我联系沟通我们一起商讨解决问题的措施。

再次感谢！大家对我们工作的理解与支持。