统编版七年级下册语文《最苦与最乐》同步练习

最苦与最乐
1．根据拼音写出相应的词语。

(1)人生什么事最苦呢？贫吗？不是。

shī yì(失意)吗？不是。

(2)凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种qì yuē(契约)，便是自己对于自己加一层责任。

(3)有了这责任，那良心便时时刻刻jiān dū(监督)在后头。

(4)这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以dá guān(达观)pái jiě(排解)得开。

(5)这种苦乐xún huán(循环)，便是这有活力的人间一种趣味。

(6)古语说得好，“ rú shì zhòng fù(如释重负)”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。

(7)责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，hǎi kuòtiān kōng(海阔天空)，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！
(8)作为教育工作者，要时刻怀有一颗bēi tiān mǐn rén(悲天悯人)的仁爱之心，完成“传道”的使命。

2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(C)
A．他在异国他乡开办了一家兼具寄信与汇款的侨批局，为海外侨胞
书写契约
．．、家信及邮寄汇款提供方便。

B．面对动荡不安的社会环境，诗人们将陶渊明视为楷模，不仅学习
他避乱隐居以求生的方法，还借咏陶的方式排解
．．内心苦闷。

C．刘老师学识渊博、口才极佳，在课堂上，他会海阔天空
．．．．地跟我们讲课。

D．考试失利，他十分苦恼，经过朋友的一番开导，他终于豁然开朗，
如释重负
．．．．。

〔解析：“海阔天空”，指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷。

形容
开阔，无拘无束，也比喻言谈漫无边际，没有中心。

本句用来表现老师课讲得好，不合语境〕
3.下列句子中没有语病的一项是(D)
A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。

B．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。

C．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。

D．深受读者喜爱的作家杨绛，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

〔解析：A.句式杂糅，删去“可见一斑”；B.两面对一面，删去“能否”；C.成分残缺，在句末加“的状况”〕
◎提能训练
阅读下面的材料，按要求答题。

(4分)
中华大地，英才辈出。

岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿地。

某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，书法作品深受群众好评。

1．请用一句话概括以上材料，不超过20字。

(2分)
市楹联协会开展主题书法作品展。

2．请根据对联常识，将下面八个短语组合成一副对联。

(2分)
看今朝谱新篇开天辟地继往开来创伟业忆往昔时代先锋革命前辈
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇
◎课文精读
1．你认为文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有什么不同？(3分)
①“卸却”责任指未尽责任，丢开不管(或：推卸逃避责任)。

②“解除”责任指尽了责任，再无负担。

2．结合全文，谈谈作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的。

(3分) 作者认为人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。

你想解脱痛苦，就要尽责，卸却责任将永远痛苦，“快乐之权，操之在己”，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。

3．毛泽东评价梁启超说：“他的文章一反骈体、桐城、八股之弊，清新平易，传诵一时。

他是当时最有号召力的政论家。

”请你结合具体内容，试举例分析本文的语言特色。

(4分)
示例：“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。

古语说得好：‘如释重负’；俗语亦说的是，‘心上一块石头落了地’。

”这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情，浅显易懂、趣味横生，大大增强了文章的感染力。

◎类文阅读
生命的暗示
欧阳斌
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。

在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。

远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。

又一列火车隆隆地驰过——
②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在吗？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里吗？那么人呢？仅仅是因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃吗？
④这是一个荒诞的联想。

⑤唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。

在它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分地丧失了。

⑥这是一个无可挽回的丧失。

⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。

生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。

在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。

有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。

生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。

⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。

而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限增值。

毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。

在人生的道路上，即使一切都失去了，却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。

这
样的事例在生活中是很多的。

当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。

那时，我们会毫不犹豫地以死明志。

这样
死亡反而变得令人仰止，生命反而因死亡而延续，因毁灭而永生，。

⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。

生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。

一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死；有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。

这一切决然不以个人意志为转移。

生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。

⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。

倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。

其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。

对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能给出最完美的答案。

人其实是最难认识自己的，也很难寻找自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。

更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。

所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成生命由瞬间到永恒的有效转化。

⑪每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。

⑫生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟
隐含着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示吗？
(有改动) 1．阅读本文第⑤段文字，说说作者写钟声的目的是什么。

(2分)
通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。

2．作者认为要认识生命，必须树立怎样的生死观和苦乐观？请结合全文分别加以概括。

(4分)
(1)生死观：生命是宝贵的，应当珍惜，但在必要时应不惜牺牲以维护它的神圣。

(2)苦乐观：生命是快乐的，应当享受，但在必要时要与假恶丑做斗争以追求真善美。

3．从文章内容和结构看，题目《生命的暗示》有什么作用？(4分) 从结构上看，作为线索，贯穿全文；从内容上看，揭示文章主旨，要珍惜生命，要提高生命质量，让生命变得有意义；吸引读者；富有哲理，引人思考。

4．本文是一篇含义深刻、富有人生哲理的散文。

请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么。

(4分)
①要珍惜生命；②要提高生命质量，让生命变得有意义。

◎拓展阅读
专注力丧失值得警醒
材料一
专注力缺失的表现
专注力缺失的时代，注意力涣散成了时代病症。

《2022国民专注力调查报告》研究发现，人类的连续专注时长，已经从2000年的12秒下降到了如今的8秒。

这实际上并不令人意外，我们时刻能感知到注意力的碎片化：开会，注意力会轻易被手机的通知消息和弹窗勾走；
上班，边工作边辗转于各个群聊已是常态观影，全程不刷手机几乎不太可能。

分心引发的“拖延症”，也肉眼可见……
材料二
专注力丧失的原因
为什么专注力容易丧失呢？
一方面是因为身处信息爆炸时代，每天汹涌而至的大量信息在拉扯我们的注意力。

“你需要一片树叶，却收到一片森林”，海量信息基本都来自平台“投喂”，缺少主动取舍与过滤，人们关注的信息会被平台算法所引导，人们的思维和习惯就局限在自己所了解的事物中，稍不留神就会陷入厚厚的“信息茧房”。

另一方面，屏幕方寸之间，“快餐文化”居多，有深度、有价值的内容占比不高。

在碎片化的“读屏”中待久了，还会失去历练思维的机会与耐心做事的静气。

专注力丧失的一个关键原因，是当代人缺乏主体性。

我们要有出发点、有目的性地使用手机。

材料三
专注力提升的方法
我们应该如何拿回被夺走的专注力呢？“与短视频相反，学习、看书这些行为，锻炼的是人延迟满足的能力。

比如看书需要静下心来阅读大量的文字，还需要运用理解力和想象力，才能获得知识和其他美好的感受。

”某医院心理门诊主任说。

提升专注力，关键是要抓住时间，守住自己的时间节奏，让人的行为节奏和时间节奏保持一个相对契合的状态，这样就会感到很舒服，你的注意力自然会集中，守住自己的时间节奏，也意味着单位时间里只做一件事情。

如不要在手机上读书，因为层出不穷的弹窗、通知消息太容易干扰你，让你没办法沉浸其中。

1．材料二中写道：“稍不留神就会陷入厚厚的‘信息茧房’。

”请你阅读材料后，说说“信息茧房”的含义。

(3分)
示例：指人们关注的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。

(或：在信息平台算法的引导下，人们接触的信息同质化。

思维和习惯局限于自己所了解的事物中)
2．造成人们专注力丧失的原因有哪些？请你阅读材料简要概括。

(4分)
大量的信息拉扯注意力；同质化的信息局限我们的思维和习惯(或：平台算法推送信息使我们陷入“信息茧房”)；“快餐文化”让我们失去历练思维的机会与耐心做事的静气；人们缺乏主体性；没有出发点、没有目的性地使用手机。

〔答到三点且意思对即可〕
3．处于碎片化时代，我们似乎越来越习惯刷一些短视频来度过闲暇时光，原本只打算看几分钟短视频，但往往不知不觉看了几个小时。

有一部分同学建议，网络监管部门应彻底关闭短视频平台；还有一部分同学认为这一做法过激。

请你结合以上材料，说说我们应如何正确地看待和运用短视频平台。

(4分)
示例：短视频短小精悍，内容有趣，有利也有弊。

知识类短视频以分享知识与技能为主，能让我们迅速掌握所学知识，提高我们的实践能力。

但在看短视频时，我们要有出发点和目的性，明确自己要了解和掌握的知识，过滤、取舍视频内容。

同时，我们要严格控制看短视频的时间，不要沉迷于短视频平台推送的内容，导致自己的专注力丧失，引发“拖延症”；多看纸质书籍，锻炼自己的理解力和想象力；抓住时间，守住自己的时间节奏。

◎微写作
按下面的要求进行微写作。

(10分)
《最苦与最乐》多处列举生活情境来证明观点，如“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼”，举这样的例子既具体生动，又能使读者感同身受，从而充分地证明观点。

请你写一段文字，通过列举生活情境来证明自己的观点。

100字左右。