《我们周围的空气》 教学设计

《我们周围的空气》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解空气的主要成分及其体积分数。

（2）认识空气对人类生活的重要作用。

（3）初步学习测定空气中氧气含量的实验方法。

2、过程与方法目标
（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

（2）通过对空气成分的学习，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）培养学生关注环境、热爱自然的情感。

（2）通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学精神和创新意识。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）空气的主要成分及体积分数。

（2）测定空气中氧气含量的实验原理和方法。

2、教学难点
（1）测定空气中氧气含量的实验原理。

（2）理解空气成分的探究过程和实验误差分析。

三、教学方法
讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法
四、教学准备
1、实验仪器和药品：集气瓶、燃烧匙、止水夹、导管、烧杯、红磷、水。

2、多媒体课件
五、教学过程
（一）导入新课
【展示图片】展示蓝天、白云、清新的空气等图片。

【提问】我们每天都在呼吸着空气，那么空气是由什么组成的呢？它对我们的生活又有哪些重要作用呢？
（二）新课讲授
1、空气的成分
【讲述】早在二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论。

【展示】展示空气成分的饼状图，讲解空气中氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等成分的体积分数。

2、测定空气中氧气含量的实验
【实验演示】教师进行实验演示，在集气瓶中加入少量水，将燃烧匙中的红磷点燃后迅速伸入集气瓶中，并立即塞紧瓶塞。

待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察实验现象。

【提问】同学们观察到了什么现象？为什么会出现这些现象？
【引导学生分析】实验中，红磷燃烧消耗了集气瓶内的氧气，使瓶内压强减小，在大气压的作用下，水被压入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶内氧气的体积。

【总结】通过实验得出，空气中氧气的体积分数约为 1/5。

3、空气的用途
【讨论】组织学生讨论空气在日常生活和工业生产中的用途。

【总结】空气是一种宝贵的自然资源，氧气可用于供给呼吸和支持燃烧；氮气可用于制造氮肥、保护气等；稀有气体可用于电光源等。

4、保护空气
【展示图片】展示受污染的空气的图片，如雾霾、酸雨等。

【提问】这些现象是怎么造成的？我们应该如何保护空气？
【引导学生思考】让学生了解空气污染的主要来源，如工业废气、
汽车尾气、燃烧化石燃料等，并讨论相应的保护措施，如减少废气排放、植树造林等。

（三）课堂小结
【引导学生总结】让学生回顾本节课所学的知识，包括空气的成分、测定空气中氧气含量的实验、空气的用途和保护空气的重要性。

（四）课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

（五）布置作业
1、完成课后练习题。

2、查阅资料，了解更多关于空气质量监测和治理的方法。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生对空气的成分有了较清晰的认识，基本掌
握了测定空气中氧气含量的实验方法和原理。

在教学过程中，应更加
注重引导学生自主思考和探究，培养学生的科学思维能力。

同时，在
今后的教学中，还应加强对环境保护知识的教育，提高学生的环保意识。

以上教学设计通过多种教学方法的综合运用，旨在让学生全面了解我们周围的空气，激发学生的学习兴趣和环保意识，培养学生的科学素养和实践能力。