三年级语文上册《古诗三首》教学课件

4.知有儿童挑促织（ B ）
A.挑选。
B.用细长的物件逗引。
1. 试背古诗。用同桌互背、指名背、小组 赛背等方式熟背古诗。
2. 画一画自己心目中的秋天。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文，背诵课文。默写《山行》。
朗读指导：《山行》朗读前两句时，语 调可平稳柔和，快慢有致。朗读后两句时， 要把诗人舒畅愉悦的心情读出来。《赠刘景 文》朗读第一句时语调平直舒缓，声音稍低， 表现出秋末的萧瑟凄清。第二句声音稍高，
荷尽①已无擎②雨盖③， 菊残④犹⑤有傲霜⑥枝。
注释 ————————— ①【尽】诗中指凋谢。 ②【擎】举，向上托。 ③【盖】指叶子。 ④【残】残败，枯萎。 ⑤【犹】还，尚且。 ⑥【傲霜】不怕霜冻，
坚强不屈。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
【诗意】荷花凋谢，连那擎雨的 荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还 傲寒斗霜。
品读诗文
自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。 山行
tánɡ mù
[唐] 杜 牧
hán jìnɡ xié
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
shuānɡ
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
注释
—————————————
① 【远上】向山的远处伸展。
远上①寒山②石径③斜④，
② ③
【寒山】深秋时节的山。 【石径】用石板铺成的小路。
品读诗文
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
zènɡ
赠刘景文
sònɡ sū shì
[宋] 苏 轼
qínɡ ɡài jú cán yóu ào
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
jūn
chénɡ jú
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
重难点字书写指导
盖 ɡài
结构：上下 部首： 书写指导：上部分一竖不出头，几个横长短相似，
作者简介
叶绍翁，字嗣宗，号靖 逸，南宋诗人。诗以七言绝 句最佳。主要作品有《游园 不值》《嘉兴界》《四朝闻 见录》等。
品读诗文
自由地大声朗读诗歌，读准字音，读出节奏。
夜书所见
shào
[宋] 叶绍翁
xiāo
sònɡ
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
tiǎo cù
lí
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
tiǎo 挑战 挑 tiāo 挑水
注释
——————————
知①有儿童挑②促织③，
① ②
【知】料想，猜想。 【挑】用细长的东西
拨弄。
夜深篱落④一灯明。 ③ 【促织】蟋蟀，也叫
蛐蛐。
④ 【篱落】篱笆。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【诗意】应该是孩子们在拨弄蟋蟀，夜 深时，篱笆那里还亮着灯笼。
这两句描绘了一幅怎样的画面？会使 客居在外的诗人想到什么呢？
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 指秋天。
【诗意】朋友，一年中最好的景致 你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
《赠刘景文》这首诗抓住了秋季 的哪些景色进行描写？
荷尽 菊残 橙黄橘绿
说一说下面哪副图吻合诗意，并说说理由。
看图片，说说图意。
秋风中菊枝仍精神抖 擞地挺立着，你想对它说 什么？
荷尽已无擎雨盖，
··· 江上秋风/ 动客情。
··· 知有儿童/ 挑促织，
· 夜深篱落/ 一灯明。
···
默写指导：在背诵的基础上进行默写， 做到不漏字、不错字，标点不要遗漏。
这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从 哪些地方发现的？
参考答案：这三首诗写的都是秋天的景 色。从《山行》一诗中的“寒山”“霜叶”， 《赠刘景文》中的“荷尽”“菊残”“橙黄 橘绿”，《夜书所见》第二句中的“秋风” 可以看出来。
诗人的思乡之情是怎样被勾起的？
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
反衬出 秋夜的寂静。
梧叶摇落、江上秋风又 进一步烘托了深秋寒凉的气 氛。秋风起时客未归，瑟瑟 秋风撩动着诗人的思乡之情。
萧瑟的秋风吹下梧桐树叶， 江边寒气逼人，诗人孤独一人 行走在江畔，假如你就是这个 孤身在外的诗人，看到此情此 景，你会有怎样的心情？又会 想到什么呢？跟着音乐读一读 诗歌的前两句吧。
这两句写由深秋夜晚的灯火想到的生 活场景。这勾起了诗人对家乡的追忆、留 恋，更显客居他乡的孤寂无奈。
结构梳理
夜书所见
梧叶送寒声 近处
秋风动客情
郁闷 孤独
儿童挑促织 远处
倍感
篱落一灯明 亲切
思念家乡
拓展延伸
秋天是多彩的，是美丽的！深秋并不萧 条冷落，而是嫣红满目、生机盎然。让我们 一起用心感受秋天独有的美丽吧！
tiǎo
①用竿子等把东西举起或支起。 ②用条状物或有尖的东西拨开或弄出。 ③一种刺绣方法。 ④拨弄，引动。
tiāo
①用肩担着 ②挑、担的东西。 ③量词，用于成挑儿的东西。 ④选，拣。
注释
——————————
萧萧①梧叶送寒声②， ① 【萧萧】这里形容风
吹梧桐叶发出的声音。
② 【送寒声】送来阵阵
江上秋风动客情③。
相呼应，写出了山 势的高而缓。
使人联想到炊烟
白云生处有人家 袅袅，鸡鸣犬吠，一
一个“生”字形 驱寒山清冷之意。 象地表现了白云升腾、 缭绕和飘浮等各种动 态美，也说明山很高。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
后两句写出了诗人 停车欣赏的原因，这枫 林晚景使他流连忘返， 舍不得离去。
这首诗描绘了怎样一பைடு நூலகம்画面？表现了 诗人怎样的思想感情？
《赠刘景文》通过对“荷尽”“菊残” 和“橙黄橘绿”硕果累累的丰收景象，表现 了菊花傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜 大好时光，乐观向上，不懈努力，切不要意 志消沉，看轻自己。
结构梳理
荷尽无叶
赠 刘
秋末的特征
菊残傲霜 鼓励友人
景 文
橙子金黄 积极向上
收获的季节
橘子青绿
第3课时
夜书①所见
注释 ————— ①【书】写
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
参考答案：停下车来，是因为喜爱这深 秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。
朋友，一年中最好的景致你要记住哇! 那就是橙黄橘绿的秋天。
强调“犹有”，重读“傲霜”。朗读第三句 时注意语调高亢、热烈，重读“好”和 “须”。最后一句重读“最”和“橙黄橘 绿”。《夜书所见》朗读时，用舒缓的语调 读出诗人客游在外的孤独郁闷。
背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基 础上，抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。 如《山行》：“寒山、石径”→“白云、人 家”→“枫林”→“霜叶”;《赠刘景文》： “荷尽”→“菊残”→“好景”→“橙黄橘 绿”;《夜书所见》：“梧叶、寒声”→“秋风、 客情”→“儿童、促织”→“篱落、灯明”。
描写秋天的古诗
秋词二首·其一
[唐] 刘禹锡
liáo
自古逢秋悲寂寥，
zhāo
我言秋日胜春朝。
hè
晴空一鹤排云上，
xiāo
便引诗情到碧霄。
宿建德江
bó zhǔ mù chóu
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
kuànɡ
野旷天低树，江清月近人。
随堂练习
一、给加色字选择正确的读音，打“√”。
石径斜（xiá √xié） 霜叶（suān sh√uānɡ）
擎雨盖（q√ínɡ qín） 菊残（zhú √jú）
橘绿（√jú jǘ）
挑促织（tiāo t√iǎo）
二、给下列加点的字词选择正确的解释。
1.白云生处有人家（ A ）
A.产生，生出。 B.生命。
2.停车坐爱枫林晚（ B ）
A.坐下来。
B.因为。
3.荷尽已无擎雨盖（ A ）
A.举，向上托。 B.拿着。
训练目标
运用多种方法理解难懂的词语。 学习写日记。
4 古诗三首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
你眼中的秋天是怎样的一幅景色呢？
大雁南飞
层林尽染
硕果累累
你知道古代诗人眼中的秋天是怎样 的吗？让我们一起来看看吧！
山行
作者简介
杜牧（803—852），字牧之， 唐代文学家。后人称杜甫为“老 杜”，称杜牧为“小杜”。主要作 品有《阿房宫赋》《江南春》《泊 秦淮》《过华清宫》等。
的枫树林。 ③ 【霜叶】被秋霜打过
的枫叶。 ④ 【红于】比……还红。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【诗意】（我）停下车来，是因为 喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二 月春花还艳丽。
朗读古诗，说说古诗中写到了哪些景物。
山径
白云
人 家
枫 林
霜 叶
朗读古诗，品读诗意：
山路绵长 点明深秋季节
远上寒山石径斜
距离匀称，第三横在横中线上。下部 分最后一横要写长，托起整个字。
菊 jú
结构：上下 部首：艹
书写指导：下边部分的“米”，左边有一部 分写在“勹”的外面，使整个字 重心更稳。
残 cán
结构：左右 部首：歹
书写指导：左边的“歹”不要多一点，起笔横的
长度不要超过竖中线。右边部分斜钩 要写得舒展，不要忘写右上角的点。
对比 菊花傲霜斗寒
菊残犹有傲霜枝。
诗人以“荷尽”“菊残”表现出 了秋末的特征，表达了诗人对菊花的 敬佩、赞美之情。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这两句诗揭示了怎样的道理？
揭示赠诗的目的。说明深秋虽然万物 零落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。 勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、不 懈努力。
这首诗突出了秋季的什么特点？表现了 诗人怎样的思想感情？
《山行》描绘了一幅由“寒山”“石 径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色 图，表达了诗人对秋天的热爱之情。
结构梳理
寒山 石径
眺望远景
山
白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
第2课时
赠刘景文
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻， 号东坡居士，北宋文学家、书画家， “唐宋八大家”之一。主要作品有 《饮湖上初晴后雨》《惠崇春江晚 景》《水调歌头·明月几时有》等。
白云生处⑤有人家。
④ 【斜】倾斜，这里有曲折不 直的意思。
⑤ 【白云生处】生，产生，生
出。指飘浮着白云的地方。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
【诗意】一条石头小路蜿蜒曲折 地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕 的山中，有人家居住。
停车坐①爱枫林晚②， 霜叶③红于④二月花。
注释 —————————— ① 【坐】因为。 ② 【枫林晚】傍晚时候
寒意。
③ 【动客情】使客人产
生了思念家乡之情。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
【诗意】梧桐叶摇落的萧萧声送来 阵阵寒意，来自江上的秋风触动游子的 思乡情。
风吹梧桐树叶的声音是什么样的？古 诗中用了什么词来形容？
萧萧
给你什么样的感受？
清冷萧条
江上秋风动客情 诗人。 为什么说诗人是“客”？
因为他身处异乡。
朗读示例：
山行
远上/ 寒山/ 石径斜， ·· ···
白云/ 生处/ 有人家。 ··
停车/ 坐爱/ 枫林晚， ···
霜叶/ 红于/ 二月花。
赠刘景文
荷尽/ 已无/ 擎雨盖， ···
菊残/ 犹有/ 傲霜枝。 ···
一年好景/ 君须记， ···
最是/ 橙黄橘绿时。 ··
夜书所见 萧萧梧叶/ 送寒声，