三年级上册数学课件 用一位数乘 沪教版(共23张PPT)优品课件PPT
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42 ×3
6 … 3×2 120 … 3×40 126
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究二（2）
一般可以这样书写：
42 ×3
126
(1)一般把多位数放在上面；
(2)注意数位对齐； (3)一位数分别与两位数的
每一个数相乘，把积写 在相应位置上。
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
练习一（1） （2） 练习二
9
( 15)0+( )=9( ) 159
(3)4×24= 96 4×20=80 4×4=16
(4) 3×28=
80+16=96
426 70×6=420
1×6=6
420+6=426
84 3×20=60 3×8=24 60+24=84
练习一（1） （2） 练习二
练习三
练习四
练习一
（2）像小巧那样计算。(选2题完成)
练习三 练习四
练习一
还可以提出什么数学问题,怎样列式?
3箱一共有几罐薯片？
3×12
用小巧的方法算一算:
3×12 =36
3×10=30 3×2=6 30+6=36
练习一（1） （2） 练习二
练习三 练习四
练习一
（1）像小巧那样计算。
(1)53×3= 159
(2) 71×6=
50×3= 150
3 ×3=
32×3=
4×52=
41×6= 3×63=
23×3= 9×81=
练习一
练习二
练习三
练习三:应用题
(1)果园里种了6行枇杷树,每行36棵,一共又几棵枇杷树?
(2)一头奶牛每天产奶12千克,一个星期产奶多少千克?
（3）一辆客车可以坐42名乘客，4辆这样的客车可以坐多少 名乘客？
（4）一只豹的体重是72千克，一只老虎的体重是它的4倍，这只老虎的体重 是多少千克？
这样想：
14×6= 84
14×6 =10×6+4×6 =60+24 =84
3×12=
36
3×12 =3×10+3×2 =30+6 =36
用一位数乘（一）
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究一
买3箱薯片需要多少钱？
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究一（1）
可以这样想:
(一) 3×42=42+42+42=126 (二) 3×42=3×40+3×2=120+6=126 (三) 3×42=3×50-3×8=150-24=126 (四) 3×42=3×30+3×12=90+36=126
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究一（2）
我这样想：3×ຫໍສະໝຸດ 2=（ 12）63×40=（ 1）20 3×2=（ ）6
12（0 ）+（ 6 ）=（ 1）26
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究二（1）
小丁丁这样做
3 × 42
6 … 2×3 1 2 0 … 40×3 126
小巧这样做
练习三 练习四
练习二
模仿练习（第17的页练一练）
64×2= 64
×2 128
12181×8= 13×838=
11
13
×8
×3
88
21×5= 39 21
×5 39
105 10 5
练习一（1） （2） 练习二
练习三 练习四
练习三
把左右两边得数相等的算式用线连起来。
5×13 11×8 300×6 6×8 3×10+3×5
积就（ 扩大）4倍。 （2）在5×7=35中，要使积增加到70，算式中的两个因
数分别可以怎么变化？ 可以将第一个因数扩大2倍，或者将第二个因数扩大2倍。
练习一（1） （2） 练习二
练习三 练习四
本课小结
用一位数乘两位数，我们可以用分拆成几十乘几 加几乘几的方法计算，也可以用竖式来计算。
练习一
练习二
4×12 15×3 11×4×2 600×3 10×8+8
练习一（1） （2） 练习二
练习三 练习四
练习四
（1）在2×5=10这个算式中，如果第一个因数扩大2倍，
第二个因数不变，积就（
）；扩大2倍
如果第一个因数不变，第二个因数扩大2倍，
积就（ 扩大）2倍； 如果第一个因数和第二个因数同时扩大2倍，
练习三
练习一:计算
(1) 42×2=（84）
(2) 99×6=（ ）
40×2=（80） 2×2=（4） （80）+（4）=（84）
90×6=（ ） 9×6=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
(3) 7×35=（ ）
7×30=（ ） 7×5=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
练习一
练习二
练习三
练习二:竖式计算
不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那 就不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情上，说 到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成功，然后成 功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的人脸上，要多 响有多响，要多爽有多爽！梦想注定是孤独的旅程，路上少不 了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要勇往直前。有 梦别怕痛，想赢别喊停！世上唯一不能复制的是时间，唯一不
(1)11×7=
77
(2) 23×3=
10×7= 70
1×7=7
11 × 7=77
(3)9×58= 522 9×50=450 9×8=72
450+72=522
(4) 6×86=
69 20×3=60
3×3=9
60+9=69
516 6×80=480 6×6=36 480+36=516
练习一（1） （2） 练习二
用一位数乘（一）
教学目标: 1、探索一位数与两位数进位乘法的
计算方法。
2、理解一位数与两位数相乘的算理， 能够正确地进行一位数与两位数 相乘的不进位笔算。
*分层要求：让优等生充分体验算法的多样性；对后进生能掌握一位数与两位数相 乘可以把两位数分拆成几十个几和几个几的形式。
练习：
选择一题来算一算。
练习一
练习二
练习三
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨 天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种 态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一 样的人生活在人类世界，没有任何一个人可以是高枕无忧，没 有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应 该打起精神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对，你自身 的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许你想成 为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是 一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一 片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热；做
6 … 3×2 120 … 3×40 126
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究二（2）
一般可以这样书写：
42 ×3
126
(1)一般把多位数放在上面；
(2)注意数位对齐； (3)一位数分别与两位数的
每一个数相乘，把积写 在相应位置上。
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
练习一（1） （2） 练习二
9
( 15)0+( )=9( ) 159
(3)4×24= 96 4×20=80 4×4=16
(4) 3×28=
80+16=96
426 70×6=420
1×6=6
420+6=426
84 3×20=60 3×8=24 60+24=84
练习一（1） （2） 练习二
练习三
练习四
练习一
（2）像小巧那样计算。(选2题完成)
练习三 练习四
练习一
还可以提出什么数学问题,怎样列式?
3箱一共有几罐薯片？
3×12
用小巧的方法算一算:
3×12 =36
3×10=30 3×2=6 30+6=36
练习一（1） （2） 练习二
练习三 练习四
练习一
（1）像小巧那样计算。
(1)53×3= 159
(2) 71×6=
50×3= 150
3 ×3=
32×3=
4×52=
41×6= 3×63=
23×3= 9×81=
练习一
练习二
练习三
练习三:应用题
(1)果园里种了6行枇杷树,每行36棵,一共又几棵枇杷树?
(2)一头奶牛每天产奶12千克,一个星期产奶多少千克?
（3）一辆客车可以坐42名乘客，4辆这样的客车可以坐多少 名乘客？
（4）一只豹的体重是72千克，一只老虎的体重是它的4倍，这只老虎的体重 是多少千克？
这样想：
14×6= 84
14×6 =10×6+4×6 =60+24 =84
3×12=
36
3×12 =3×10+3×2 =30+6 =36
用一位数乘（一）
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究一
买3箱薯片需要多少钱？
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究一（1）
可以这样想:
(一) 3×42=42+42+42=126 (二) 3×42=3×40+3×2=120+6=126 (三) 3×42=3×50-3×8=150-24=126 (四) 3×42=3×30+3×12=90+36=126
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究一（2）
我这样想：3×ຫໍສະໝຸດ 2=（ 12）63×40=（ 1）20 3×2=（ ）6
12（0 ）+（ 6 ）=（ 1）26
探究一（1） （2）
探究二（1） （2）
探究二（1）
小丁丁这样做
3 × 42
6 … 2×3 1 2 0 … 40×3 126
小巧这样做
练习三 练习四
练习二
模仿练习（第17的页练一练）
64×2= 64
×2 128
12181×8= 13×838=
11
13
×8
×3
88
21×5= 39 21
×5 39
105 10 5
练习一（1） （2） 练习二
练习三 练习四
练习三
把左右两边得数相等的算式用线连起来。
5×13 11×8 300×6 6×8 3×10+3×5
积就（ 扩大）4倍。 （2）在5×7=35中，要使积增加到70，算式中的两个因
数分别可以怎么变化？ 可以将第一个因数扩大2倍，或者将第二个因数扩大2倍。
练习一（1） （2） 练习二
练习三 练习四
本课小结
用一位数乘两位数，我们可以用分拆成几十乘几 加几乘几的方法计算，也可以用竖式来计算。
练习一
练习二
4×12 15×3 11×4×2 600×3 10×8+8
练习一（1） （2） 练习二
练习三 练习四
练习四
（1）在2×5=10这个算式中，如果第一个因数扩大2倍，
第二个因数不变，积就（
）；扩大2倍
如果第一个因数不变，第二个因数扩大2倍，
积就（ 扩大）2倍； 如果第一个因数和第二个因数同时扩大2倍，
练习三
练习一:计算
(1) 42×2=（84）
(2) 99×6=（ ）
40×2=（80） 2×2=（4） （80）+（4）=（84）
90×6=（ ） 9×6=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
(3) 7×35=（ ）
7×30=（ ） 7×5=（ ） （ ）+（ ）=（ ）
练习一
练习二
练习三
练习二:竖式计算
不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望.想成就大事，那 就不要跟别人斤斤计较，把时间消耗在鸡飞狗跳的事情上，说 到底就是不尊重自己的选择。用自己的努力换取成功，然后成 功就会像一个大巴掌，打在那些曾经看不起你的人脸上，要多 响有多响，要多爽有多爽！梦想注定是孤独的旅程，路上少不 了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要勇往直前。有 梦别怕痛，想赢别喊停！世上唯一不能复制的是时间，唯一不
(1)11×7=
77
(2) 23×3=
10×7= 70
1×7=7
11 × 7=77
(3)9×58= 522 9×50=450 9×8=72
450+72=522
(4) 6×86=
69 20×3=60
3×3=9
60+9=69
516 6×80=480 6×6=36 480+36=516
练习一（1） （2） 练习二
用一位数乘（一）
教学目标: 1、探索一位数与两位数进位乘法的
计算方法。
2、理解一位数与两位数相乘的算理， 能够正确地进行一位数与两位数 相乘的不进位笔算。
*分层要求：让优等生充分体验算法的多样性；对后进生能掌握一位数与两位数相 乘可以把两位数分拆成几十个几和几个几的形式。
练习：
选择一题来算一算。
练习一
练习二
练习三
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨 天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种 态度，心静自然天地宽。不一样的你我，不一样的心态，不一 样的人生活在人类世界，没有任何一个人可以是高枕无忧，没 有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应 该打起精神，善待一切，安安静静的能够坦然的面对，你自身 的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许你想成 为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是 一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一 片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热；做