新时代院校大学生人文素质培养

新时代院校大学生人文素质培养
新时代要求大学生不仅具备专业知识，还需具备良好的人文素质，这是现代教育的关
键所在和目标所在。

因此，在培养大学生时，人文素质的培养成为了一项非常重要的任
务。

一、大学生人文素质的概念
人文素质是指在某种文化环境之下，个体具备的符合历史和社会文化发展规律的基本
道德、知识、技能、能力等素质。

人文素质是人与人交往、与社会互动、对待自我实现过
程中所需要具备的基本素质。

其主要表现在以下几个方面：
1.优秀的文化储备，熟知与时代有关的文化基础知识。

2.包容性和多元性，可尊重不同的文化。

3.人道主义精神，具有正直的人格与同情心。

4.创新思维能力、实践能力和全球视野。

5.完善的沟通协调能力。

6.自我管理能力，注重个人修养和健康。

人文素质对于大学生无疑是非常必要的。

首先，人文素质是提升大学生人际交往能力
和社会适应能力的基础。

人文素质可以让大学生更好地了解和尊重自己的国家、民族和文化，保持良好的社会秩序让生活和工作更加愉快。

其次，人文素质的培养可以促进大学生
的自我完善和全面发展。

具备人文素质的大学生更容易在实际生活中发扬自己的优点，同
事也能自我净化，避免负面因素的影响。

最后，人文素质是大学生完成社会使命和责任的
前提。

完善的人文素质可以更好地理解大家的需求和对公共事务的需求，更好地创造真正
意义上的成果。

1. 形成良好的校园文化氛围。

校园文化营造是培养大学生人文素质的重要途径。

学校应该注重培养学生的人文底蕴，建立合理的校园文化概念和意识。

再通过各种形式的活动进行文化传承和展示，例如亲子
游园、文化讲座等等，从而达到校园文化氛围的营造。

2. 强化校园精神文化建设。

建立高品质的教育环境和校园精神文化，引导学生学会尊重、理解、包容和欣赏多元
文化。

例如，开展各种文艺、科技、体育等活动，发掘和表现大学生的团队协作、创新实
践和人文素质，让大学生在游戏中学习，享受学习，增强自我价值感和自信心。

3. 整合各类资源，创趣味性的课堂。

人文素质的培养包括随时随地学习，这就需要让大学生身处的环境变得丰富多彩。

学
生的兴趣爱好和多元文化的学习可以通过学校或者社会组织提供的教学资源来实现。

例如，学生可以通过课堂外的社会活动、报纸、网络等渠道发掘和学习新知识，丰富自己的人文
素质。

4. 导师制的引导作用。

引导师是实现人文素质教育的重要力量。

教师应该以自己的示范作用带领学生了解和
尊重社会文化遗产，让学生了解历史、了解自己、感受自己是一个及其重要的文化成员。

还需要教师参与多元组织并开展多样化的人文素质教育活动，从而启发学生的兴趣。

5. 多元化教育资源。

此中包含了课程设置、图书馆、实习等等。

学校应该设立基础的人文素质课程，以提
高学生的人文素质。

学校图书馆应该配备完善的文献资料，开展相关丰富的活动，满足学
生自学和自我提升的要求。

学校应该还引导学生参加不同类型和不同领域的实践，锻炼其
创造意识和独立思考能力。

四、总结
大学生人文素质培养是推动现代教育发展的基本任务之一，为了将大学生成才的同时，发扬他们的优雅和修养，从而实现全面发展。

教育工作者和学生需要在校园日常中，共同
关注和培养学生的人文素质，愿我们共同为这一目标而努力奋斗。