大班社会教案及教学反思《我会交朋友》

“大班社会教案及教学反思《我会交朋友》”
一、教学目标
1.了解交朋友的方法，学会用礼貌的方式与人交流。

2.培养幼儿的社交能力，提高人际交往的自信心。

3.培养幼儿的团队协作精神，学会分享与互助。

二、教学内容
1.教学主题：我会交朋友
2.教学重点：学会用礼貌的方式与人交流，掌握交朋友的方法
3.教学难点：培养幼儿的社交能力，提高人际交往的自信心
三、教学过程
1.导入
教师带领幼儿做“找朋友”游戏，引导幼儿关注与同伴的互动。

2.新课导入
教师讲述故事《我会交朋友》，引导幼儿思考：故事中的主人公是如何交到朋友的？
3.小组讨论
将幼儿分成若干小组，让幼儿讨论：你在生活中是如何交朋友的？分享自己的经验。

4.教学活动
（1）角色扮演：请幼儿扮演故事中的主人公，模拟交朋友的过程。

（2）情景模拟：设置不同场景，让幼儿运用所学知识进行交朋友实践。

（3）互动游戏：开展“最佳拍档”游戏，培养幼儿的团队协作精神。

四、教学反思
1.教学效果
通过本节课的教学，幼儿对交朋友的方法有了更深入的了解，能够运用所学知识进行人际交往。

2.教学亮点
（1）故事导入：以故事的形式引入课题，激发幼儿的兴趣。

（2）小组讨论：让幼儿充分参与，分享自己的经验，提高社交能力。

（3）互动游戏：通过游戏，培养幼儿的团队协作精神。

3.教学不足
（1）部分幼儿在互动游戏中表现出不积极参与的现象，需要教师更多地关注和引导。

（2）教学过程中，时间把握不够准确，导致部分环节匆忙结束。

4.改进措施
（1）在下次教学中，教师将针对幼儿的个性特点进行针对性引导，提高幼儿的参与度。

（2）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开，让幼儿有足够的时间进行实践。

通过本次教学活动，教师深刻认识到，培养幼儿的社交能力是一个长期的过程，需要教师不断地引导和实践。

在今后的教学中，教师
将继续关注幼儿的社交发展，为幼儿创造更多互动交流的机会，让他们在轻松愉快的氛围中学会交朋友。

重难点补充：
教学重点：
1.礼貌用语实践：教师演示如何用礼貌的语言邀请别人玩耍，如“嗨，我可以和你一起玩吗？”
对话示例：教师（微笑）：“小朋友们，假如你想和一个新朋友一起玩，你该怎么说呢？”幼儿A：“我可以和你一起玩吗？”教师：“非常好，你的表达很礼貌，这样朋友会更愿意和你一起玩。

”
2.分享与互助：通过具体情境，让幼儿学会分享玩具和帮助同伴。

对话示例：幼儿B：“老师，我没有蜡笔了。

”教师：“那我们可以怎么做呢？”幼儿C：“我可以借给你我的蜡笔。

”教师：“很好，你懂得了分享，这是交朋友的重要一步。

”
教学难点：
1.自信心培养：鼓励幼儿在小组中大胆表达自己的想法，增强自信。

对话示例：教师：“我们每个人都有自己的想法，敢于表达自己的小朋友最勇敢了。

谁愿意先来分享一下你的想法？”幼儿D（犹豫）：“我我觉得我们可以这样玩。

”教师：“很好，你的想法很有创意，勇敢地说出来吧！”
2.团队协作：通过团队游戏，使幼儿理解协作的重要性。

对话示例：教师：“我们正在进行一个需要团队协作的游戏，如果
每个人只顾自己，我们可能任务。

我们应该怎么做？”幼儿E：“我们要一起合作，互相帮助。

”教师：“正确，团队合作才能取得成功。

”
教学过程补充：
1.导入
教师通过“找朋友”游戏，引导幼儿相互握手，并用礼貌用语相互问候。

2.新课导入
教师讲述故事，并在故事关键点暂停，提问幼儿如何解决主人公遇到的困难。

对话示例：教师（暂停故事）：“哦，主人公现在不知道怎么办了，你们觉得他应该怎么做呢？”幼儿G：“他可以去问问其他小朋友。

”教师：“嗯，这是一个好主意，我们去试试吧。

”
3.小组讨论
教师引导幼儿讨论，并鼓励每个幼儿至少分享一个自己的交朋友小故事。

对话示例：教师：“谁愿意分享一下你和你的朋友是如何成为好朋友的？”幼儿H：“我和我的朋友一起玩游戏，我们互相帮助，就成为了好朋友。

”教师：“你们的友情真让人感动，互相帮助是交朋友的重要部分。

”
4.教学活动
角色扮演：教师引导幼儿扮演不同角色，模拟交朋友的过程，并提供反馈。

对话示例：教师：“现在，让我们来扮演一下，你是新来的小朋友，你想交朋友，你会怎么做？”幼儿I（扮演新来的小朋友）：“嗨，我叫新新，我可以和你们一起玩吗？”其他幼儿：“当然可以，一起来玩吧！”教师：“你们都做得很好，新朋友就是这样交到的。

”
情景模拟：教师设置场景，如操场、教室等，让幼儿模拟如何在这些场合交朋友。

对话示例：教师：“现在是课间时间，你在操场上，你想找一个朋友一起跳绳，你会怎么说？”幼儿J：“嗨，我可以和你一起跳绳吗？”教师：“你用了礼貌的方式，这样很容易交到朋友。

”
互动游戏：教师组织“最佳拍档”游戏，让幼儿在游戏中学会合作和互助。

对话示例：教师：“在这个游戏中，我们需要找到自己的拍档，一起完成任务。

如果你遇到了困难，你会怎么做？”幼儿K：“我会告诉我拍档，我们需要一起解决问题。

”教师：“非常好，团队合作可以让任务变得简单。

”
对话示例：教师：“今天我们学到了如何交朋友，你还记得我们讨论了哪些方法吗？”幼儿L：“要友好，要分享，要帮助别人。

”教师：“很好，你记得很清楚。

现在想想，你在今天的活动中做得怎么样？有没有什么是可以改进的？”幼儿M：“我有点害羞，下次我可以更大方一点。

”教师：“勇气也是交朋友的重要部分，希望你下次可以做得更好。

”
注意事项：
1.注意个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持，鼓励内向或害羞的幼儿积极参与。

2.通过生动的实例和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，避免枯燥的理论讲解。

3.针对不同教学方式的特点，灵活调整教学节奏，保证教学效果的最大化。

4.鼓励家长参与，让幼儿在家庭和学校中都能得到交朋友的机会和实践。

5.定期评估幼儿的社交能力发展，及时调整教学方法和内容，满足幼儿的成长需求。

6.创造一个包容和尊重的环境，让每个幼儿都感到被接纳和重视。

7.强化正面行为，对于幼儿在社交中表现出的友好、互助等行为给予及时的表扬和鼓励。