《氓》说课稿

《氓》说课稿
《＜氓>说课稿》
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《氓》。

下面我将从教材分析、学情
分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这
几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《氓》是人教版高中语文必修二第二单元的第一篇课文。

这个单元
所选的诗歌都是先秦到南北朝时期的作品。

《氓》是《诗经》中的一
首著名的弃妇诗，以女子自述的口吻，讲述了她从恋爱、结婚到被抛
弃的全过程，反映了古代妇女在婚姻爱情方面的不幸遭遇和痛苦心声。

这首诗在艺术上也有很高的成就，它以赋为主，兼用比兴，语言质朴
自然，情感真挚强烈，对后世文学产生了深远的影响。

二、学情分析
授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过《诗经》
中的一些作品，对《诗经》的基本常识有一定的了解。

但他们的古代
文学鉴赏能力还比较薄弱，对于诗歌中所表达的情感和艺术手法的理
解还需要进一步的引导和启发。

此外，这个年龄段的学生对于爱情和
婚姻也有了一定的思考和认识，通过学习这首诗，可以引导他们树立
正确的爱情观和婚姻观。

三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解《诗经》的基本知识，掌握文中的重点实词、虚词和句式。

（2）理解诗歌的内容和主题，分析女主人公的形象。

（3）学习赋、比、兴的表现手法，体会诗歌的艺术特色。

2、过程与方法目标
（1）通过反复诵读，培养学生的语感，提高诗歌鉴赏能力。

（2）引导学生自主、合作、探究，分析诗歌中的人物形象和艺术
手法。

3、情感态度与价值观目标
（1）让学生感受古代妇女在婚姻爱情中的不幸遭遇，培养学生对
他人不幸的同情和对美好生活的珍惜。

（2）引导学生树立正确的爱情观和婚姻观，理性对待爱情和婚姻。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握文中的重点实词、虚词和句式，理解诗歌的内容。

（2）分析女主人公的形象，体会诗歌所表达的情感。

2、教学难点
（1）理解赋、比、兴的表现手法，体会诗歌的艺术特色。

（2）引导学生对诗歌主题进行深入思考，树立正确的爱情观和婚
姻观。

五、教学方法
1、诵读法
通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。

2、问题引导法
设置一系列问题，引导学生自主思考，深入理解诗歌的内容和主题。

3、小组合作探究法
组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作精神和探究能力。

4、多媒体辅助教学法
运用多媒体展示相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理
解诗歌的背景和内容。

六、教学过程
1、导入新课
（1）播放歌曲《在水一方》，引出《诗经》。

（2）介绍《诗经》的基本知识，如《诗经》的名称、成书年代、内容分类、表现手法等。

2、初读诗歌
（1）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读诗歌，学生注意听准字音、节奏和语气。

（3）学生再次朗读诗歌，教师指导学生把握诗歌的节奏和韵律。

3、疏通文意
（1）学生结合课下注释，自主疏通文意，理解诗歌的内容。

（2）教师检查学生的自学情况，重点讲解文中的重点实词、虚词和句式。

4、分析诗歌
（1）引导学生概括诗歌的主要内容，理清诗歌的情节发展脉络。

（2）分析女主人公的形象，让学生找出描写女主人公的语句，分析其性格特点和情感变化。

（3）探讨诗歌的主题，让学生思考诗歌反映了怎样的社会现实和人生哲理。

5、赏析艺术手法
（1）讲解赋、比、兴的表现手法，让学生找出诗歌中运用赋、比、兴的句子，并分析其作用。

（2）分析诗歌的语言特色，让学生体会诗歌语言的质朴自然和生
动形象。

6、拓展延伸
（1）让学生联系现实生活，谈谈对爱情和婚姻的看法，引导学生
树立正确的爱情观和婚姻观。

（2）推荐学生阅读《诗经》中的其他作品，如《关雎》《蒹葭》等，进一步感受《诗经》的魅力。

7、课堂小结
（1）总结本节课的主要内容，包括诗歌的内容、主题、艺术特色等。

（2）强调学习《诗经》的重要性，鼓励学生多读经典，提高文学
素养。

8、布置作业
（1）背诵诗歌。

（2）写一篇关于《氓》的读后感，不少于 500 字。

七、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法的运用，引导学生积极参与课堂活动，较好地完成了教学目标。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如对学生的诵读指导还不够到位，对诗歌主题的挖掘还不够深入等。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，让学生更好地感受古代文学的魅力。