幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读活动教案【三篇】
幼儿园大班阅读活动教案【三篇】导读：本文幼儿园大班阅读活动教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
活动目标：1．感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望；2．能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验；3．能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。
活动准备：绘本《沙子的下面是什么》每人一本；根据绘本内容制作PPT；地球剖面结构图；自备一件外套用于游戏。
活动过程：一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣1．师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。
2．PPT集体阅读P1～3。
3．引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案1．粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。
2．精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。
(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。
师：沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。
大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。
结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。
(3)集体阅读P9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。
三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事1．再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。
注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。
2．配合PPT，模仿画面中的角色对话。
PPT呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。
四、关注幼儿游戏体验学习，帮助感受科幻故事的神奇有趣1．通过游戏体验故事的精彩部分师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。
幼儿园大班阅读教案精选6篇
幼儿园大班阅读教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】_1
幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】篇一：大班阅读绘本教案篇一活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的心情改变。
2、感受被挚友宽恕和接纳的情感，体验挚友之间相互宽容，相互珍惜的情意。
3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。
打算：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段观赏——感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物挚友们，好挚友们情愿和大熊拥抱吗？2、视察探讨：怎样获得挚友的爱和拥抱（1）大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗？满意一下他的心愿呢？（2）假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和挚友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好挚友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？篇二：小班绘本教案篇二一、设计意图《指南》指出"3～4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
"小班幼儿喜爱听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的思想和要求，但是大部分刚刚进入小班的孩子因为对幼儿园还很生疏，不情愿上幼儿园，没有平安感，有分别焦虑，我设计了本次活动。
二、活动目标1、能仔细视察画面，知道故事中发生了什么事情。
（学问技能）2、理解故事内容，知道故事的大意。
（行为习惯）3、情愿主动上幼儿园（渗透目标）三、活动重难点1、重点：理解故事内容2、难点：情愿主动上幼儿园四、活动打算1、阅历打算：学会儿歌《小跳蛙》2、物质打算：绘本《我要我妈妈》PPT、音乐《小跳蛙》、《我爱我的幼儿园》动物的图片五、活动过程（一）、导入环节1、儿歌导入，激发幼儿对故事的爱好师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。
大班幼儿园读书教案及反思
大班幼儿园读书教案及反思教学目标1.帮助大班幼儿培养阅读习惯和兴趣，激发他们的好奇心和想象力。
2.帮助大班幼儿了解图书的基本结构和同时提高他们的语言能力。
3.引导大班幼儿在阅读中理解人物更加深刻，提高情感和思维可持续发展。
教具准备1.大班幼儿普通阅读教材。
2.故事书籍及图书馆相关教材。
3.用于故事讲解的PPT。
4.课堂用具，如白板、画笔、彩色纸张等。
教学步骤步骤1：导入活动在这一步骤中，老师会向学生展示一些图书并引导大班幼儿讨论其中的内容。
目标：1.帮助学生清楚知道阅读的目的。
2.建立对阅读过程和需要提高的能力的认识。
步骤2：故事讲解在这一步骤中，老师会讲解或阅读出选定的故事，同时鼓励大班幼儿发表自己的看法。
目标：1.激发学生的好奇心和阅读兴趣。
2.提高学生的语言和思维能力。
3.了解大班幼儿阅读所表达的意义。
步骤3：讨论故事情节在这一步骤中，老师会与大班幼儿讨论故事情节并与之相关的感情和人物。
目标：1.帮助学生加深对故事情节的理解和对每个角色的了解。
2.让学生明确故事情节所暗示的真相。
步骤4：课后讨论和总结在这一步骤中，老师会根据学生的反应和表现对教学内容进行讨论和总结。
目标：1.了解每个学生的思考和表现情况。
2.让学生知道他们在哪些方面表现良好并提出改进提供帮助。
3.总结课堂上讨论和学习的主要内容。
反思本次课上，我用故事讲解的方法来帮助大班幼儿形成了阅读习惯。
我注意到大多数学生对故事都非常感兴趣，他们也喜欢分享自己的看法和理解。
不过，我也注意到，在讨论故事内容和情节时，存在一些学生理解能力不足的情况。
在今后的教学中，我会关注学生们的思考的深度和理解能力，并通过小组讨论和其他互动方式来提高学生表现。
总体来说，这次课是啊成功的，学生们对阅读更感兴趣，通过阅读能够提高他们的语言和思维能力。
大大班分享阅读教案12篇
大大班分享阅读教案12篇《大大班分享阅读教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大大班分享阅读教案12篇！（1）大班优秀语言公开课教案《江南》含反思活动背景：根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。
结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。
而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图：荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。
古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。
欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。
为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。
本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标：1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点：掌握诗歌内容。
活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件活动过程：一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）二、认识重点字词1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。
幼儿园大班阅读教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀：《啊哈！幼⼉园》 活动⽬标： 1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍⾃⼰对故事的理解,⼤胆想象故事内容。
3、⼀起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点： 感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画 活动难点： 知道故事的结构：前⾯是想象世界，后⾯是现实世界 活动准备： 1、⼤书 2、⼩书若⼲ 3、空⽩连环画纸，笔 4、PPT 活动过程： 1、PPT播放“玩游戏”图⽚，引起幼⼉的兴趣 师：有⼀个聪明的⼩男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢? 师：他想和谁玩什么游戏？ 幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋⿏下棋。
幼：给⼤蟒蛇讲故事。
幼：⽤蚂蚁搭积⽊。
师：你想玩这样的游戏吗？你想和谁玩什么样的游戏？ 幼：和⼩兔⼦玩娃娃家。
幼：和长颈⿅捉迷藏。
2、根据画⾯⼤胆想象,讲述⾃⼰的理解 师：⼩男孩还有奇特的想法，我们来看看吧！ 师：啊呀！发⽣什么事了？（起床） 师：瞧！⼩男孩⼜想做什么？ 幼：⼤吊车把他拎起来。
幼：⽼虎给他穿⾐服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼⼉⾃主阅读绘本 （1）⾃主阅读猜测故事内容 师：书⾥还有很多奇特的想法，请你们找⼀找。
师：：你最喜欢⼩男孩的哪种想法？ （2）教师完整讲述故事 师：其实⼩男孩的这些奇特想法都藏在了⼀个有趣的故事⾥，这个故事的名字叫《啊哈！幼⼉园》，我们来听听究竟是怎么回事吧！ 师：你们发现了吗？这个故事⾥除了⼩男孩奇特的想法，还有些什么呢？ 4、创编故事 师：再过⼏天，我们就要从幼⼉园毕业，进⼊⼩学⼀年级的⽣活，你们和⼩男孩⼀样想过吗？在⼩学⾥谁是你的⽼师吗？你的⼩学是什么样⼦的？你的⼩学在哪⾥？谁是你的新朋友？（每组⼀个创编内容） 师：和你⼀组的⼩朋友讨论⼀下，我们来⽐⽐哪组的想法最奇特？ 师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧！ 师：⽼师给你们准备了空⽩的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在⼩纸⽚上，然后帖在连环画纸上。
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案幼儿园大班分享阅读教案「篇一」活动目标1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
活动准备1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程导入活动1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。
教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。
最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里看出来呢？阅读图画图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。
在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1――14页。
2、齐分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？教学反思本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。
在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。
于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。
随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。
问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。
”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。
”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。
幼儿园大班分享阅读教案「篇二」设计意图孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案5篇阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
下面是作者给大家整理的幼儿园大班阅读教案，希望大家喜欢！幼儿园大班阅读教案【篇1】一、活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。
这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。
在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。
《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”因此开展了这次活动。
三、活动目标：（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：（一）物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表（二）前期经验：根据读本已创编故事五、活动过程：（一）组织幼儿讨论，切入主题1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。
”2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案
教案内容：
学习目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣。
教学难点：提高幼儿的阅读能力。
教学准备：绘本、故事书、图片等阅读材料。
教学过程：
1. 导入：教师与幼儿互动，提问与阅读有关的问题，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 创设情境：通过展示绘本、故事书、图片等阅读材料，引导幼儿主动观察、猜测、思考。
3. 目标导入：教师列举一些阅读的好处，如开拓眼界、增长知识、培养想象力等，让幼儿明确目标。
4. 阅读实践活动：
a) 教师示范朗读一段话或快速阅读一张图片，并提问相关问题，引导幼儿参与讨论。
b) 将幼儿分成小组，每个小组选择一本自己喜欢的绘本，轮
流向其他小组进行分享或朗读。
c) 教师在绘本、故事书中选择适当的段落，让幼儿进行小组阅读，教师辅助指导。
5. 总结归纳：通过小组分享和教师的点评，总结幼儿在阅读过程中的收获和不足之处。
6. 拓展延伸：引导幼儿提出自己感兴趣的阅读材料，并鼓励他们尝试阅读更高难度的书籍。
7. 结束：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿继续保持阅读的习惯。
教学反思：本节课通过创设情境、阅读实践等活动，有效培养了幼儿的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力。
同时，通过小组合作和分享，增强了幼儿的合作意识和交流能力。
在教学过程中，教师需要耐心引导幼儿，确保每个幼儿的参与度和阅读效果。
幼儿园大班阅读活动《大城市里的小象》教案
幼儿园大班阅读活动《大城市里的小象》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对城市生活的兴趣，激发幼儿关爱小动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大城市里的小象的生活。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事主题：以《大城市里的小象》为主题，讲述了一只小象在城市生活中的种种遭遇。
2. 故事情节：小象因为身高矮小，被其他动物嘲笑，但在城市生活中，小象用自己的聪明才智帮助其他动物解决问题，最终赢得了大家的尊重。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 难点：让幼儿通过故事，学会倾听和表达，提高想象力和创造力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、小象手工材料、绘画纸、画笔等。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的环境有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《小象跳舞》引发幼儿对小象的兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲故事：利用课件，生动讲述《大城市里的小象》的故事，引导幼儿关注故事情节和小象的行为。
3. 讨论故事：讲完故事后，引导幼儿讨论小象在城市生活中的遭遇，让幼儿学会倾听和表达。
4. 手工制作：让幼儿动手制作小象手工，培养幼儿的动手能力，提高幼儿的想象力。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的大城市，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的创造力。
6. 总结：通过讨论，让幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱小动物的情感。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，提高幼儿的沟通能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和关爱小动物的情感。
2. 评价幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，了解幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园，近距离观察大象，让幼儿了解大象的生活习性。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的动物，了解幼儿的兴趣和关注点。
幼儿园大班阅读活动教案
幼儿园大班阅读活动教案一、教学目标1.帮助孩子培养对阅读的兴趣，增强孩子阅读能力；2.帮助孩子提高文字理解能力，提高孩子思维水平；3.提升孩子的语文素养，培养孩子的语言表达能力。
二、教学内容1.故事阅读；2.情境故事阅读；3.图片书阅读。
三、教学步骤1.故事阅读（1）故事阅读前活动①利用图书馆或幼儿园内部资源，让孩子自由选择一本自己感兴趣的故事书。
②拓展文化知识，先通过互动游戏等途径让孩子对相关文化知识有大致的了解，再读故事时加强对故事背景、文化内涵等方面的解读和理解。
（2）故事阅读中活动①朗读故事，让孩子听懂故事。
②手势、表情辅助，让孩子体验故事人物的情感体验，加深交流。
③拓展故事内容，引导孩子总结故事道理和反思故事中的世界观价值观。
（3）故事阅读后活动①看图说故事，让孩子再讲述一遍故事，借此提高孩子口头表达能力。
②故事研究，让孩子自由阅读与故事相关的文化知识，丰富孩子的知识储备。
③故事续写，让孩子自由发挥想象力，写出一篇自己续写的故事。
2.情境故事阅读（1）情境故事阅读前活动①利用大班环境，创造一个包含情境的场景，例如：做饭、洗衣、扫地等，让孩子在这样的场景中体验到情境的特殊体验。
②向孩子简单介绍该场景，让孩子对场景有所了解。
（2）情境故事阅读中活动①延续场景，通过情境化的讲述，让孩子更好地理解和接受故事。
②分角色阅读，让孩子扮演不同的角色，全身心地参与到情境故事的讲述和体验中去。
（3）情境故事阅读后活动①按角色讲故事，孩子轮流扮演不同角色，讲述自己在情境中的经历，培养孩子表达能力。
②再现情境，让孩子利用身体语言和空间再现出故事场景，提高孩子对空间观察的能力。
③美化工具，让孩子发挥创造力，利用环境中的材料美化故事中的情境，丰富孩子的想象力和美感。
3.图片书阅读（1）图片书阅读前活动①指导孩子快速查看全书内容，建立快速阅读的能力。
②对图片及其相关内容进行介绍，让孩子了解书的内容和所要动手开展的相关活动。
大班幼儿园绘本教案优秀6篇
大班幼儿园绘本教案优秀6篇大班绘本教案篇一活动目标：1.会用绘画的形式表现出各种各样不同的恐龙。
2.培养幼儿爱护动物、保护环境的情感。
活动过程：一、谈话导入。
师：小朋友们，你们看见过恐龙吗？在哪里看过的？你们喜欢恐龙吗？为什么喜欢恐龙呀？。
教师出示事先画好的恐龙的各种图片。
“看！今天我给大家带来了很多不同的恐龙的图片，看看你最喜欢那种恐龙？”二、讨论恐龙的不同种类和样貌。
师：先请你们和身边的小朋友说一说，你喜欢这些图片里的哪只恐龙，他长什么样子的？你可以和小朋友一起来说一说。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己准备画哪种恐龙的样子，他做的身体有些什么特征？旁边应该加一些什么东西来衬托它？然后再进行动笔画画。
四、幼儿动手操作。
师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一只自己的大恐龙呀？引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿，帮助他们把动物在表演时的形态表现出来。
五、展示作品。
请幼儿说说你喜欢谁画的恐龙？为什么你喜欢这张画呢？他画的恐龙有什么特征？大班绘本阅读教案篇二活动目标：1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享情感。
活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。
活动准备：PPT课件活动过程一、出示封面，揭示书名。
1、出示遮去书名的封面。
T：你看到了什么？教师总结幼儿的回答T：一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。
看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。
2、T：今天，还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示鼠小弟）T：对了它是一只小老鼠它的名字叫鼠小弟3、今天鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？4、所以今天老师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页（小鸟和猴子按书的正常页数出现。
幼儿园大班分级阅读小熊不哭教案
幼儿园大班分级阅读小熊不哭教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班分级阅读教材第三单元《小熊不哭》。
教学内容主要包括：阅读理解故事情节，学习故事中的生词和短语，培养幼儿自我调节情绪的能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读，理解故事的主题思想，学会控制自己的情绪，做情绪的主人。
2. 学习故事中生词和短语，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感变化，学会调节情绪。
重点：掌握故事中生词和短语，能流利地朗读故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小熊玩偶、情绪卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，通过表演小熊遇到问题哭泣的情景，引导幼儿关注情绪变化，讨论如何帮助小熊不哭。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用挂图和生词卡片，讲述故事《小熊不哭》，引导幼儿关注故事中的情感变化和生词短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点句子和生词，进行讲解和示范，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 小组活动：每组选择一个情绪卡片，讨论如何调节情绪，并进行表演。
b. 拓展活动：让幼儿用画笔和彩纸制作情绪卡片，回家后与家长分享。
六、板书设计1. 故事小熊不哭2. 生词和短语：伤心、快乐、安慰、勇敢、微笑、心情3. 情绪卡片：快乐、伤心、愤怒、害怕七、作业设计a. 朗读故事《小熊不哭》，讨论故事中的情感变化。
b. 制作情绪卡片，学会调节自己的情绪。
2. 答案：a. 故事中生词和短语的解释。
b. 情绪卡片制作方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了故事内容，理解了情感变化，学会了调节情绪。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在实际生活中是否能运用所学知识，进一步巩固教学效果。
幼儿园大班阅读活动《大城市里的小象》教案
幼儿园大班阅读活动《大城市里的小象》教案一、活动目标1. 通过阅读《大城市里的小象》这本书，培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事的内容，引导他们从中体会到友谊、互助和乐观的精神。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们的语言发展。
4. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的社交能力和团队合作精神。
二、活动准备1. 教学材料：《大城市里的小象》绘本2. 教学工具：投影仪、白板、彩笔、贴纸等3. 活动场地：宽敞的教室或活动室4. 教学辅助材料：图片、卡片等三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次阅读活动的书名《大城市里的小象》，引导幼儿观察书的封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师用生动的语言阅读绘本，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
在阅读过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解和思考。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。
可通过小组讨论或全班讨论的形式进行。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
鼓励幼儿用自己的语言和动作表现角色的特点和情感。
5. 创意延伸：教师引导幼儿发挥想象，创作与故事相关的画作或手工制作。
可使用贴纸、彩笔、纸张等材料。
四、活动评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与度，评估他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论和角色扮演中的表达能力和合作精神。
3. 评估幼儿在创意延伸环节中的想象力和创造力。
五、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结他们在阅读、讨论、角色扮演和创意延伸中的表现。
2. 强调友谊、互助和乐观的主题，引导幼儿学会关爱他人，培养他们的社交能力和团队合作精神。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与故事相关的主题展览或墙面，引导幼儿在日常生活中关注友谊、互助和乐观的价值观念。
幼儿园大班阅读教案及反思 幼儿园阅读教育
幼儿园大班阅读教案及反思一、概述1.1 阅读对幼儿发展的重要性在幼儿园阶段，阅读教育是非常重要的。
阅读能够帮助幼儿扩展知识面，提高语言表达能力，培养想象力和创造力，激发对学习的兴趣。
设计和实施一套科学合理的幼儿园大班阅读教案至关重要。
1.2 教案编写的背景与意义制定幼儿园大班阅读教案，不仅能够规范教师教学行为，提高教学效率，更能够有效引导幼儿形成良好的阅读习惯，奠定阅读基础。
对教师的职业发展和教学水平也有着积极的促进作用。
二、幼儿园大班阅读教案设计2.1 教学目标的确定针对大班幼儿的认知水平和发展特点，教学目标的确定是设计阅读教案的首要任务。
目标要具体、可操作性强，既要注重幼儿的语言能力培养，又要关注他们情感态度的培养。
2.2 教学内容的选择在选择教学内容时，教师应充分考虑幼儿的兴趣爱好和认知水平，避免内容过于复杂或单一。
可以根据幼儿的实际情况选择一些简单易懂、富有启发性的故事、童话和诗歌等。
2.3 教学方法的运用针对大班幼儿的特点，可以采用多种教学方法，如讲解法、情景再现法、游戏法等。
在教学过程中，要注意激发幼儿的阅读兴趣，引导他们主动参与，增强学习的主体性和积极性。
2.4 教学手段的运用在教学过程中，可以选用一些多媒体和教具，如图画、实物模型、音像资料等，激发幼儿的好奇心和求知欲，提高教学的趣味性和互动性。
2.5 评价方法的确定针对幼儿园大班阅读教学的特点，可以采用观察记录、综合评价、情景测验等多种评价方法，全面了解幼儿的阅读能力和阅读兴趣，为教学提供科学准确的反馈。
三、幼儿园大班阅读教案的反思3.1 教案设计的灵活性在实际教学中，教案设计要有一定的灵活性，能够根据幼儿的实际情况进行调整和补充，确保教学内容和教学方式与幼儿的认知水平和情感态度相适应。
3.2 教师角色的转变在教学过程中，教师的角色不仅仅是知识的传授者，更要充当引导者和激发者的角色，注重幼儿的个性发展和情感体验，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
幼儿园大班早期阅读教案5篇
幼儿园大班早期阅读教案5篇幼儿园大班早期阅读教案1一、活动目标1、对实物，图片的察看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维快捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词二、活动准备1、实物：娃娃，书，糖，药2、多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小伙伴，今日老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸宝贝。
（2）请幼儿察看比较老师和小助手有什么不同。
引导幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢2、请幼儿说说本身还知道什么反义词。
3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。
并让幼儿用反义词正确表达4、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。
5、带小伙伴出去找反义词。
师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。
幼儿园大班早期阅读教案2活动目标：1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。
2、试验运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：PPT一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。
2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味的部分2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父亲妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。
这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
幼儿园大班早期阅读：《船夫大叔》教案
幼儿园大班早期阅读：《船夫大叔》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《船夫大叔》：介绍故事情节，让幼儿熟悉故事中的人物和事件。
2. 词汇学习：船、夫、大叔、河流、货物等。
3. 句型学习：是谁？他在做什么？他为什么要这么做？4. 早期阅读：引导幼儿观察图片，理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
三、教学准备：1. 故事课件：《船夫大叔》。
2. 图片卡片：故事中的人物和场景。
3. 故事书：《船夫大叔》。
4. 阅读角：舒适的环境，适量的书籍。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 图片认读：教师展示图片卡片，引导幼儿认读故事中的人物和场景。
4. 句型学习：教师引导幼儿用句型“是谁？他在做什么？他为什么要这么做？”来描述故事情节。
5. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中的情节，鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿复述故事给家人听。
2. 延伸活动：在阅读角设置《船夫大叔》故事书籍，供幼儿自主阅读和借阅。
3. 创作活动：邀请幼儿绘画出自己喜欢的故事场景，进行分享和展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在句型学习和词汇认读方面的掌握情况。
3. 通过家庭作业和延伸活动的反馈，了解幼儿在家庭中的阅读和表达能力。
4. 鼓励家长参与，收集家长对幼儿学习情况的反馈和建议。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知和发展水平。
2. 注意观察幼儿的反应，根据他们的兴趣和需求调整教学进度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和分享，营造积极的学习氛围。
4. 针对不同学习能力幼儿提供适当的辅导和支持。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
让幼儿学会关心身边的人和事。
以下是店铺精心整理的幼儿园大班阅读教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班阅读教案篇一《小小播音员》案例与反思活动设计背景：由于我班幼儿大多数来自乡村，土言土语，地方语言特色较浓，语言很不规范;幼儿性格孤僻内向，不爱和老师、伙伴交流活动。
由此，我组织我班幼儿开展《小小播音员》的语言游戏活动，鼓励幼儿把自己观察收集到的信息，传达给老师或小伙伴，以此培养幼儿活泼开朗的性格，培养幼儿正确规范的语言表达，提高幼儿说普通话的兴趣。
活动目标1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。
2. 让幼儿学会关心身边的人和事。
3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。
教学重点、难点重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。
难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。
活动准备1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。
2. 具有故事情节的连环画或照片若干。
3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。
活动过程我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。
教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。
要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
2. 组织幼儿分小组讨论。
教师引导：“小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?”重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。
3. 幼儿播报，教师指导。
重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。
4. 教师小结：教学反思本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。
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幼儿园大班阅读教案
【篇一：幼儿园大班语言教案：《我妈妈》】
幼儿园大班语言教案：《我妈妈》
活动目标：
1、通过幼儿理解图片，结合已有生活经验大胆讲述。
2、感受妈妈对自己的爱，进一步引发对妈妈的关注，激发爱妈妈的情感。
活动准备：
多媒体课件、绘本《我妈妈》
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
1、出示图片：绘本《我妈妈》幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈。
师：看，花布穿在这位妈妈身上，她看上去会是一个怎么样的妈妈？我们一起来继续看一下吧！
2、观察阅读画面，结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
（一）展示图片，教师引导幼儿观察并讲述妈妈的本领。
（1）厨师妈妈老师：图片上你看到了什么啊！你觉得妈妈会是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕师、厨师）哪位宝贝可以大胆来讲述一下呢？（我妈妈是蛋糕房里的蛋糕师，可以做出许多美味的蛋糕。
）
（2）画家。
图片中的妈妈在干什么呢？（化妆）哦！在化妆！化妆后的妈妈肯定会是什么样子啊！（漂亮、美丽）这个时候的妈妈这个时候像是什么呢？（画家）像是一位神奇画家是吧！哪位宝贝可以完整的讲述一下呢？
（3）园丁妈妈，图片中的妈妈在干什么?她种的花怎么样?妈妈好像是不是有魔法啊！（我的妈妈像是一个有魔法的园丁，她能让所
有东西都长得很好看！）
（4）大力士妈妈：师：妈妈为什么要提这么多的东西？妈妈大包小
包的拿了这么多，怎么样啊？这个时候的妈妈怎么样啊！大拇指是
什么意思啊！（棒）我们一起来夸夸妈妈？哪位宝贝能完整的来讲
述一下呢？
（二）幼儿结合自身经验并完整的进行讲述。
1、展示图片，仙子图片：哦！妈妈变成什么？你觉妈妈有没有感觉
像仙子的时候？我们不开心的时候妈妈会用什么办法把我们变得很
开心？（我妈妈想仙子一样，当我难过时，总会让我变得很开心。
）
2、天使图片：妈妈又变了，现在是什么？（天使）妈妈在干什么？
你觉得妈妈的歌声会是怎样？（我妈妈最爱唱歌，她的歌声像天使
一样甜美。
）
3、狮子图片：咦！妈妈呢？（变成了狮子）师：发生了什么事呢？（幼儿猜测）那你的妈妈有没有这样生气发怒的时候？生气的时候！
哪位宝贝来讲述一下（我妈妈生气的时候吼起来像狮子一样凶猛）
4、沙发妈妈：什么是时候妈妈会想沙发一样呢？那位宝贝尝试完整
的讲述。
（我妈妈的怀抱像沙发一样温暖舒适。
）
5、猫咪妈妈：小猫眯给人的感觉怎么样？什么时候和小猫咪一样呢？（有的时候，我妈妈也会像小猫咪一样很温柔很可爱）
（三）感受温暖的母爱
1、出示一双手的画面：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，
你们看，这个妈妈在干什么？这双手是谁的？她们像是在干嘛呢？
2、出示妈妈和孩子拥抱的图画：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你
猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？
游戏：.找爱心
教师：我们来玩一个找爱心的游戏，看看谁的观察最仔细。
请幼儿翻看桌子上绘本找一找,并请幼儿说说自己的发现的爱心。
延伸：宝贝们观察的好认真哦！那我们可以把这本书带回家和妈妈一起来分享一下好吗？
【篇二：大班我是中国人教案】
活动：大中国
活动目标：
1.学习歌曲《大中国》，体验作品气势雄壮、音域宽广的特点及其蕴涵的情感。
2.理解歌词含义，认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。
3.乐于参和表演活动，激发做个中国娃的自豪感。
活动准备：
1.课件《大中国》。
2.中国地图。
3.准备一些打击乐器，如：响板、小鼓、小铃等。
活动过程：
一、课件引入，引发幼儿的兴趣。
1.播放课件【祖国真大】。
引导幼儿观察画面，比一比那一个国家大？
2.小结：中国是亚洲最大的国家，位居世界第三。
我们的祖国真大，今天我们来学的歌
曲就
叫《大中国》！
二、欣赏歌曲《大中国》，理解歌曲内容。
1.教师播放课件【歌曲mtv】，欣赏歌曲《大中国》。
教师：这首歌好听吗？你听到歌曲里唱了什么？
2.听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感觉？
3.提问：我们共同的家是什么？
兄弟姐妹指的是谁？
为什么兄弟姐妹很多？（中国有五十六个民族。
）
我们的家有哪些闻名的地方？哪些闻名的建筑？我们的家伟大吗？
4.教师播放课件【歌曲欣赏】，教师和配班老师一起，用打击乐器打节奏。
重点引导幼儿感受歌曲的气势雄壮、有力的特点，自豪的情感。
二、交流和讨论，认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。
1.教师：刚才，我们说了中国的好几个地方，你们知道叫什么名字吗？
2.教师播放课件【图片欣赏】，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原
的状
况。
（主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。
）
三、幼儿演奏，进一步感受歌曲。
1.请幼儿自由选择一种乐器，教师介绍每种乐器的演奏方式。
2.播放课件【歌曲欣赏】，教师带着幼儿一起边唱边用乐器演奏歌曲。
活动延伸：
1.在表演区提供【歌曲mtv】和皱纸做的彩条若干，请幼儿用舞蹈的形式来表现歌曲。
2.在美术区提供课件【我来画祖国】，请幼儿发挥想象，画一画中国。
2.再次播放课件【歌曲欣赏】随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或来到天
安门前
照相的场景。
歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。
活动：我爱天安门
活动目标：
1.理解《我爱天安门》歌曲大意，感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。
2.尝试学唱歌曲《我爱天安门》，萌发爱天安门的情感。
活动准备：
1.课件《我爱天安门》。
2.准备几种打击乐曲。
活动过程：
一、分享交流喜欢天安门的理由
1.播放课件【首都在哪里】，谈论天安门在哪里？在中国地图上寻找北京的位置。
2.播放课件【天安门图片】，请幼儿观看并说说喜欢天安门的理由。
3.小结：我们都喜欢天安门，因为天安门不仅代表首都北京，也是我们国家的标志性建
筑之
一。
为了表达对天安门的爱，音乐家写了许多和天安门有关歌曲。
二、欣赏歌曲
1.播放课件【歌曲mtv】，请幼儿欣赏歌曲。
2.教师：你听了歌曲，知道了些什么？教师及时将幼儿说出的内容用歌曲中的乐句唱出
来。
三、理解歌曲
1.请幼儿说说歌曲有几段？每段分别说的什么？
2.播放课件【第一段】、【第二段】，请幼儿分段欣赏、理解歌曲内容。
3.谈论自己的感受：听这首歌曲的时候，好像在哪里？看见了什么？好像在干什么？
四、感受三拍乐曲的节奏
1.播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿听辩乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿等方法，拍出
乐曲
节奏。
2.再次播放课件【歌曲欣赏】随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或来到天安门
前
照相的场景。
歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。
五、学唱歌曲
1.播放课件【歌曲欣赏】尝试边听歌曲边轻声跟唱。
教师可适当调整音高，放慢速度，
让幼儿
能轻轻跟唱。
2.播放课件【歌曲mtv】再一次欣赏歌曲。
活动延伸：
1.在音乐角中播放课件【歌曲欣赏】，让幼儿进一步感受歌曲中的连音、跳音和休止所
表现的
优美情景，以齐唱的方式继续学唱歌曲。
2.分发幼儿打击乐器，请幼儿挑选自己喜欢的乐器，跟节奏敲击打击乐器，感受乐曲的
三拍子
节奏。
活动：月亮船
活动目标：
1.理解故事《月亮船》，了解我国的世界之最及有关的地理知识。
2.用清楚连贯的语言表达自己的想法，领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
3.激发对祖国、对家乡的热爱之情。
活动准备：。