中学历史教学中培育学生人文素养问题探析的开题报告

中学历史教学中培育学生人文素养问题探析的开题
报告
一、选题背景
人文素养是指人们的自然界观、社会道德、思维能力、艺术审美、
科学知识以及文化认同等多种素质。

在当今社会中，人文素养逐渐成为
教育的重要目标之一，许多国家和地区对于人文素养已有明确的教育指
导方针。

中学历史是培养学生人文素养的重要途径之一。

通过历史教学，可
以帮助学生感知历史上的人物、事件、文化和社会背景，以及其所具有
的价值和意义。

因此，在中学历史教学中，如何培育学生人文素养是一
个重要的问题。

二、研究意义
随着社会的发展，人文素养逐渐成为了个人的重要素质之一，而历
史教育作为人文教育的重要方面，针对如何培养学生人文素养的问题已
经引起了广泛的关注。

因此，通过对中学历史教学中培育学生人文素养
的问题进行深入研究，可以对中学历史教育的发展起到积极的推动作用。

三、研究内容和目的
本文拟从以下几个方面对中学历史教学中培育学生人文素养问题进
行探析：
1. 分析人文素养的概念和内涵，探究历史教学与人文素养之间的关系；
2. 分析当前中学历史教学中培育学生人文素养面临的问题，如分析
历史教材内容、历史教学方法等；
3. 提出针对当前中学历史教学中培育学生人文素养问题的教学策略，如拓宽历史教学内容、创新历史教学方法等；
4. 通过实证研究，验证提出的教学策略对学生人文素养的影响。

本文的目的在于探究中学历史教学如何培育学生人文素养，为中学
历史教育提供可行性建议和借鉴。

此外，该研究还可以为其他相关学科
的教学提供一些思路和借鉴。

四、研究方法和步骤
本文是一项基于实证研究的文献综述研究，首先通过文献综述的方
式对人文素养及中学历史教学中培育学生人文素养问题进行梳理，并分
析其中存在的问题。

接着，本文将采用问卷调查的方法对部分中学历史
教师和学生进行调查，并根据调查结果对中学历史教学中培育学生人文
素养的教学策略进行探索分析。

最后，通过实证研究，验证提出的教学
策略对学生人文素养的影响。

五、预期成果
本文旨在从理论和实证研究两个方面，探讨中学历史教学中如何培
育学生人文素养。

预期的成果包括：
1. 对中学历史教学中培育学生人文素养问题进行深入探讨，拓宽相
关研究领域；
2. 分析历史教学与人文素养之间的关系，进一步探讨历史教育的意
义和作用；
3. 提出针对中学历史教学中培育学生人文素养问题的教学策略，为
教师提供实用的借鉴；
4. 通过实证研究，验证提出的教学策略对学生人文素养的影响，为
中学历史教育提供科学依据。