北师大二年级上需要几个车轮.ppt
北师大版2020-2021学年二年级上册数学《小熊请客》课件
一共有几个 ？
（ 4 ）个（ 3）相加，
加法算式是：3＋3＋3＋3=12 乘法算式是：3×4=12
4×3=12
一共有几个 ？
（ 5 ）个（ 3）相加，
加法算式是：3＋3＋3＋3＋3=15 乘法算式是：3×5=15
5×3=15
一共有几个 ？
（ 7 ）个（ 3）相加，
加法算式是： 3＋3＋3＋3＋3＋3＋3=21 乘法算式是： 3×7=21
7×3=21
12 223 3 60 482 6 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4 ＋4
你们这帮孩子竟然瞒着我跟
熊开派对，我等会就把森林里的 果树砍了！
但是我光头强是个非常讲理
的人，除非你们能在我规定的时 间内背出4的乘法口诀，不然， 呵呵，就等着我的斧头吧！
二四（ 四五（
）（ ）（
4×5－4＝（ ） 口诀：
4×2＋4＝（ ） 口诀：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你发现什么？
你有什么收获？ 学习到了什么？
作业： 完成课本第38页的练一练
亲亲爱爱的的读读者者：： 1、学 盛 生而 年 活不思 重 相则 来 信罔 ， 眼， 一 泪思 日 ，而 难 眼不 再 泪学 晨 并则。不殆及代。时表2宜软0自弱.7.勉。12，270.岁.172.月1.22不072.待1020人.92:。025。00929:0:0.575:.001392J:7u0.l51-2:00.320J09u2:l0-250090:095:059:05:03Jul-2009:05 春亲去爱春的又读回者，：新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 2、一 千 世年 里 上之 没计 行 有在 ， 绝于 始 望春 于 的， 足 处一 下 境日 。 ，2之 只0计有20在对年于处7月晨境1。绝2日二望星〇的期二人日〇。年二七〇月二十〇二年日七月20十20二年日7月201220日年星7月期1日2日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 3、莫 少 成等 年 功闲 易 都， 学 永白 老 远了 难 不少 成 会年 ， 言头 一 弃， 寸空 光 放悲阴弃切不者。可永0轻远9。不:05。会7成.12功.2。02009:057.12.202009:0509:05:037.12.202009:057.12.2020 在这醉春人去芬春芳又的回季，节新，桃愿换你旧生符活。像在春那天桃一花样盛阳开光的，地心方， 40、9:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:70.51:20.3270.21027.2.102.020092:00597:.01520.290:025009:05:0309:05:03 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心 54、少 敏 不壮 而 要不 好 为努 学 它力 ， 的， 不 结老 耻 束大 下 而徒 问 哭伤 。 ，悲 。 应7。当.1S为2u.它2n0d的2a0y开,7J.始1u2l而y.21笑022。,020709.21:025J.2u00l9y2:0205070S.19u2:n0.2d50a:02y30,00J9u9:l:0y0551:0293, :200520097:0/152:0/230290:05:03
小学数学北师大版二年级上册《第五课小熊请客》课件
小熊请客
一四得四 4×6=24
二四得八 三四十二 四四十六
4×7=28 4×8=32 4×9=36
四五二十
四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
北师大版 二年级数学上
谢谢大家
做一做 二十八！
四四…
十六！
小熊请客 1. 4的乘法口诀中，后一句的结果总是 比前一句多4。
2.4的乘法口诀。
做一做
21cnjyX
1.把口诀补充完整。
（ 四四）十六
（ 四九）三十六
三四（ 十二）
四五（二十）
四八（三十二）
一定要仔细哟！
做一做
2.一共有几个车轮？
1辆车有4个 车轮，有6辆。
4×6=24（个） 口诀：四六二十四 答：一共有24个车轮。
做一做
21cnjyX
3.小兰买2块橡皮，每块橡皮4角钱，小兰一共花 了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？
小组合作（3分钟）
说说你的 思考过程。
做一做
21cnjyX
3.小兰买2块橡皮，每块橡皮4角钱，小兰一共花了 多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？
4×2=8（角）
1元=10角 10-8=2（角）
小熊请客 想一想：你觉得哪句乘法口诀不太好记？
小组讨论（3分钟）
小熊请客
想一想：你觉得哪句乘法口诀不太好记？
“四七二十八” 不太好记！
你看，三七二十一， 再加上1个7就是28了。
我这样想：二七十 四，14+14=28，所 以四七二十八。
小熊请客
怎样快速地记住4的乘法口诀？
后一句的结果总 是比前一句多4。
北师大版 二年级数学上
小熊请客
二年级上数学教学设计-需要几个轮子-北师大版
二年级上数学教学设计需要几个轮子北师大版作为一名资深的数学教师，我对于二年级上册的数学教学设计了如下的方案：一、教学内容：我选择的教学内容是来自北师大版的二年级上册数学教材，具体是第66页至第67页的“需要几个轮子”这一章节。
这部分内容主要让学生理解轮子的作用，通过实际例子让学生理解轮子的数量与物体的关系，以及轮子对于物体运动的重要性。
二、教学目标：通过这一章节的学习，我希望学生能够理解轮子的基本概念，能够计算出简单物体的轮子数量，并且能够理解轮子在生活中的应用。
三、教学难点与重点：教学难点是如何让学生理解轮子的数量与物体的关系，教学重点是让学生能够计算出简单物体的轮子数量。
四、教具与学具准备：我会准备一些轮子的模型，以及一些简单物体的模型，如小车、自行车等，让学生能够直观地理解轮子的数量与物体的关系。
同时，我还会准备一些练习题，让学生能够在课后进行巩固。
五、教学过程：1. 引入：我会通过一个小游戏引入本节课的内容，让学生通过实际操作理解轮子的数量与物体的关系。
2. 讲解：我会通过一些实物模型，讲解轮子的数量与物体的关系，让学生能够理解轮子的重要性。
3. 练习：我会让学生通过实际操作，计算出一些简单物体的轮子数量，让学生能够巩固所学内容。
六、板书设计：板书设计主要包括轮子的数量与物体的关系，以及计算轮子数量的方法。
七、作业设计：作业题目：小明有一辆小车，车轮的直径是50厘米，小明想知道这辆小车需要几个轮子。
答案：小明可以通过计算车轮的周长，然后除以车轮的直径，得出小车需要的轮子数量。
假设车轮的周长是1.5米，那么小车需要的轮子数量为1.5米/0.5米=3个轮子。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否能够理解轮子的数量与物体的关系，以及学生是否能够计算出简单物体的轮子数量。
同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的内容，如轮子的历史、轮子的发明等，让学生能够更加深入地理解轮子的重要性。
北师大版小学2年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
2×5 =10(个) 或 5×2=10(个)
求5个2是多少 想：二五一十
答：一共需要10个瓶盖。
整理与复习(3)
买下面的美术用品各需要多少元？
16
21
求8个2是多少
想：二八十六
36 30 想：五六三十
整理与复习(2)
乘法 的
直观 模型
数方阵中物体的个数可以先从横向、 纵向两个角度观察，再用乘法计算。
同一个方阵（方阵行数和列数不同时） 可以列出两道乘法算式。
整理与复习(2)
用乘法解决实际生活中的问题，先弄清 题中是几个几相加，再列出算式。 乘法 的 每组有3只小鸟,有3组。 应用 求3个3相加是多少？
同数 连加
的 现实 情境
数方阵中物体数量的方法。 横着数
竖着数
数的方法不同，列出的加法算式也不同，但结果相同。
整理与复习(2)
乘法 初步 认识
乘法的意义：乘法是求几个相同加数
的和的简便运算。
4×2=8 2 × 4 =8
有多少人坐小飞机？
…
… … …
乘乘乘 积 数号数
读乘法算式要从前往后读。
4×2=8读作4乘2等于8。
运用2乘法口 诀计算的结 果都是双数。
除二二得四外，每句 口诀都能写出两道乘 法算式。
整理与复习(3)
3的 乘法 口诀
3的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀 的结果都相差3。
除三三得九外， 每句口诀都能 写出两道乘法 算式。
整理与复习(3)
4的 乘法 口诀
4的乘法口诀有9句，每相邻两 句口诀的结果都相差4。
二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子(5)-北师大版
二年级上册数学教案-5.4 需要几个轮子（5）-北师大版一. 教学目标1.了解并掌握解决加减法问题的方法。
2.发散思维，探寻解决问题的不同方法。
3.通过小组合作，能够合理分配资源，并发挥各自的特长，共同解决问题。
二. 教学重难点1.能够理解并掌握解决加减法问题的方法。
2.能够拓宽思路，使用不同的方法解决问题。
3.合理分配资源并发挥小组成员的特长。
三. 教学方法1.讲解法2.互动探究法3.小组合作法4.思维导图法四. 教学过程1. 导入（5分钟）大声朗读小说《小红帽》，吸引学生的注意力，导入今天的数学课程。
询问学生们对小说的感受，引导他们逐渐进入课程主题。
2. 学习（20分钟）1.回顾加减法的本质概念，讲解四基本运算的规则。
2.提示学生们，解决问题并不只有一条路可走，相反，我们可以想出很多种方法加以实现。
通过一道题目，让学生们思考多种不同的解决方法，并记录在思维导图上。
3.将学生分成若干小组，让他们从自己的思维导图中选择出最佳解决方案，并组合成一个更好的方案。
3. 合作（15分钟）学生们在各自的小组里，讨论资源分配问题，并一起设想、制作一个有多个组件的轮子。
每个小组将分工合作，合理分配任务并掌握队员之间的配合协调，以顺利完成轮子的制作过程。
4. 总结（5分钟）让学生们发言，分享在制作过程中的感受和经验。
然后，教师对本节课的收获与体会做一简单概述和总结。
五. 教学评价1.思维导图：根据学生完成的思维导图，评估学生的思维拓展和思维深度。
2.小组合作成果：根据学生们在合作中产生的轮子，评估学生的团队协作和创造能力。
3.课堂表现：评估学生的课堂表现情况。
六. 课后作业1.通过一些简单的小作业，在家里复习课堂所学内容。
2.思考柿子加柿子的思考题并在下节课时进行讨论。
七. 下节课预告下节课将讨论提高口算速度的方法及技巧，并进行相关的练习。
北师大新课标版小学数学二年级上册《五 2～5的乘法口诀 需要几个轮子》_3
二年级数学教学设计教学内容：需要几个轮子（3的乘法口诀）教学目标;1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
教学重难点：探索、编制、掌握3的乘法口诀。
学习方式：自主探索合作交流目标随测法学习准备：学生学具教师多媒体课件备：教学过程一、创设情境，提出问题1、课件出示：主题情境图，教师描述：同学们，你们见过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”。
观察情境图，组装一辆三轮车需要3个轮子，你能提出哪些数学问题？2、师生交流：3、板书课题：“3的乘法口诀”二、课件出示学习目标。
1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
三、自主探究，学习新知。
活动一：解决第一个问题：“用原片摆一摆，填一填。
1辆车有几个轮子？2辆？”1、课件出示：表格2、学生自主探索：动手摆一摆或动笔画一画，完成表格。
3、师生交流。
4、教师讲解。
活动1、课件出示：车轮情境图，2、学生自主探索。
根据车轮情境图写出乘法算式，根据乘法算式再编出乘法口诀。
3、师生交流：3的乘法口诀4、教师讲解。
活动三：解决第三个问题：想一想，怎样记住3的乘法口诀。
1、课件出示：问题。
2、学生自主探索：独立完成。
3、师生交流4、教师讲解，四、随堂检测“练一练”1、2、3、。
五、拓展提升：“练一练”4、5题。
二：解决第二个问题：你能编出3的乘法口诀吗？1、课件出示：车轮情境图，2、学生自主探索。
根据车轮情境图写出乘法算式，根据乘法算式再编出乘法口诀。
3、师生交流：3的乘法口诀4、教师讲解。
活动三：解决第三个问题：想一想，怎样记住3的乘法口诀。
北师大版二年级数学上册课课练
北师大版二年级数学上册课课练Prepared on 21 November 2021第一单元数一数与乘法第一课时数一数课前预习：1、小朋友一只手有个手指头（）那一双手有几根呢 ( )你能列出算式吗课堂练习：一、先横着数，在竖着数，列算式并计算。
（１）有多少个圆圈加法算式：————————或—————————二、我会计算。
２＋２＋２＋２＋２＝３＋３＋３＋３＝６＋６＋６＝５＋５＋５＋５＝课前预习：2+2+2+2= 3+3+3+3+3= 5+5+5+5= 6+6+6=课堂练习：1、把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4+4+4+4= 2+2+2+26+6+6+6= 3+3+3+3+3+3=2、写出乘法算式再读出来。
3个3相加（） 6个2相加（）3和6相乘（） 4乘4（）课后作业：1. 5乘3写作（）；3乘2写作（）。
2.两个乘数都是4，写成乘法式子是（），表示（）个（）相加，写成加法式子是（）。
3. 一个乘数是2，另一个乘数是6，这个式子写作（），读作（）。
4. 3个人吃饭，需要( )双筷子；4辆三轮车，有（）个车轮。
课前预习把可以改写成乘法算式的写出来。
3+3+3+2 5+5+5+3 4+4+4+4 6+6+5课堂练习一、我会判断。
1、 7+3=7x3 （）2、6+6+6+=6x3 （）3、4个7相加写成算式7+4 ( )4、5+5+5+5=5x4 （）二、我会连。
2+2+2 9x24+4+4+4+4 8x39+9 4x58+8+8 2x3课后作业：一共有几面旗加法算式：乘法算式：第四课时 动物聚会 课前预习:在算是的后面写出得数6x3 5x4 3x2 6x7 4x3 5x5 课堂练习题: 一、我会看图填空。
（）个（）或二、我会填。
（在圆圈里填“>”“<”或“=”） 三、想一想算一算3+3+33= 4+4+4= 8+8+8+8= 10+10+10+10= 拓展延伸：(帮小狗想找家)3x6 4x3 5x23+3+3+3 3+3+3+3+3+3 2+2+2+2+2 4+4+4第二单元乘法口诀（一）第一课时数松果课前预习：４个２相加是多少５加６等于多少把下面的算式改写成乘法算式。
二年级数学上册五2_5的乘法口诀教案北师大版
五2—5的乘法口诀课题：数松果(5的乘法口诀）教学目标：1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的观察和分析能力。
教学重点:掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题.教学难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
一、复习准备。
出示下面各题,指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=二、学习新知。
1、创创设数松果情境,导入新课。
2、提出问题，探究新知.（1)看着主题图，你能提出哪些数学问题?(一共有多少个松果？）（2)有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？①1，2，3，4,…1个1个地数.②5＋5，10＋5，15＋5,20＋5，……连续加5算出得数。
③5,10，15，20，…5个5个地数。
(3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？（4）你能用乘法算式表示吗？生答师板书：1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=205×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45(5）你知道这些算式表示的意义吗？（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。
看着这些算式，你有什么想法？（算式和得数都有一定的规律.）（7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。
（学生讨论.) (8）利用口诀顺口、方便。
1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是：“一五得五".你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。
(学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。
北师大版小学数学二年级上册 1 圆 第2课时 圆的认识(一) 课件
圆在滚动时，圆心是在一条直线上 运动，所以圆形车轮滚动起来很平稳。
正方形和椭圆形的中心点到边上各点的 距离不全相等，所以它们滚动起来不平稳。
说一说，圆和其他图形有什么不同？
……
说一说，圆和其他图形有什么不同？
人们很早就认识了圆。在我国古代名著《墨 经》中就有这样的记载：圆，一中同长也。
巩固练习
北师版数学六年级上册
一圆
第2课时 圆的认识（一）(2)
情境导入
生活中，你见过哪些图形是圆的？
探究新知 车轮为什么是圆的呢？
分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。
将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚， 描出A点留下的痕迹。
将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚， 描出A点留下的痕迹。
将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边 滚一滚，描出A点留下的痕迹。
（×）
（3）直径比半径长。
（×）
（4）两条半径就是一条直径。
（×）
（5）画圆时，圆规两脚尖之间的距离是圆的直径。
（×）
课后作业
你能用圆的知识解释吗？试着说一说。
请按下暂停键，做一做。
1.人们在联欢时，会自然地围成圆形，为什么？ 想一想，说一说。
2.填一填。
8cm 3cm
圆的半径是（ 4cm）， 直径是（ 8cm）。
圆的半径是（ 3cm ）， 直径是（ 6cm）。
.
长方形的长是（ 4cm），
1cm
宽是（ 2c ）。
m
3.判断题。
（1）在同一个圆内，直径的长度都相等。 （√）
（2）通过圆心的线段是直径。
北师大版二年级数学上册第五单元教案表格式
一、情境引入新课二、探究新知三、巩固练习秋天来了，小松鼠和妈妈一起来到松林里采了很多松果，准备过冬。
可是数来数去就是数不清才了多少。
大家愿意帮助他们数一数吗？出示主题图板书课题《数松果》1、请同学们仔细观察，你发现他们是怎么数的吗？（5个5个）我们一起来看，它们先数了几个？出示（5个）你会用我们学过的几个几来说吗？（1个5）那么你会列出两道乘法算式吗？（1×5 5×1）会计算结果吗？应该等于几呢？（5）你是怎么算出来的呢？（数出来的）（乘法口诀：一五得五）……表扬提前预习乘法口诀的同学。
师：运用乘法口诀计算比较简便。
板书：一五得五我们接着数，现在数了几个几？出示2个5）指名列乘法算式（2×5 5×2）结果应该是几呢？怎么计算最简便？（乘法口诀：二五一十）师板书：二五一十2、下面我们一起接着数，3个5，4个5，5个5，6个5，7个5，8个5，9个5 （出示松果图）边汇报师板书：三五十五……五九四十五3、通过刚才同学们的帮助，小松鼠的松果终于数完了，大家知道他们一共采了多少个呢？（45个）4、小结。
大家仔细观察这几句口决中都有数字几呢？这就是我们今天要学习的5 的乘法口诀。
5、﹙1﹚、今天同学们表现真好，老师想和大家玩个对口令游戏。
老师说上句你们对下句（一五——得五）……﹙2﹚、和你的同桌玩一玩这个游戏。
﹙3﹚、闭眼背诵一次。
三、巩固练习。
﹙1﹚、同桌合作学习.﹙2﹚、说出乘法算式。
﹙3﹚、试着编制其余的七句口诀。
﹙4﹚、汇报。
齐读一遍口诀。
6、同学们仔细观察，这些口诀都有什么特点? 师：掌握了这些特点可以帮助我们记忆5的乘法口诀。
7、游戏。
一、创设情境导入。
二、探究，获取新知。
三、巩固应用。
一、出示课件：问：这是什么时候？在什么地方？同学们在做什么？1、从图上你能找到哪些数学信息？2、5*2表示什么意思？3、5*2能解决操场上的什么问题？二、出示课件打乒乓球图：1、说一说这副图的意思？2、你会解决这个问题吗？3、为什么用乘法计算？三、操场上除了同学们在玩，观察一下，还有什么没有？四、你能提出什么数学问题吗？一共有多少盆花？怎么解答？说一说，你平时课间活动中有用乘法解决的问题吗？五、分组比赛：以组为单位，进行接力赛。
小学数学《需要几个轮子》教案
小学数学《需要几个轮子》教案1．结合需要几个轮子的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2．通过怎样记住3的乘法口诀的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
需要几个轮子是北师大版小学数学二年级上册第16～17页的内容。
教材创设需要几个轮子的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经历的。
学生已有学习5和2的乘法口诀的经验,这些经验能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性,提高学习效率,体验成功,获得自信。
日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生，因此教材特别强调了怎样记住3的乘法口诀。
此外，还要注意到练习的安排，不仅要包括新学内容，还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。
学生在探索车辆与车轮数量之间的对应关系时难以直观操作，所以笔者把教材中试一试的第一题摆一摆、说一说调整到填表之前，并改成画一画、说一说。
师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习3的乘法口诀好吗？（板书：3的乘法口诀）师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？9辆三轮车有几个轮子呢？(评析创设与学生生活实际相关联的学习情境，激发学生学习的积极性。
通过设问，激活学生思维与探索的欲望。
)师：你们能在这张纸上通过画图来解决这个问题吗？用小圆圈表示三轮车的轮子，请同学们来画一画。
师：同学们，同桌能互相说一说2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？9辆车呢？(评析通过画一画的活动，让学生建立三轮车与轮子的图形表象，通过数一数说一说进一步感受三轮车有几辆与轮子有几个之间的对应关系，发展学生的数感。
)师：填一填，将下面的表格填完整。
师：需要几个轮子的答案，都可以从这张表格中找到。
北师大版二年级数学〖全册〗同步练习汇总(含全章节配套练习)
（北师大版）二年级数学上册 东西南北1. 填一填。
（1）清晨, 太阳从（ ）边升起, 傍晚从（ ）边落下。
（2）地图是按上( )下（ ）左（ ）右（ ）绘制的。
（3）早晨, 当你面向太阳, 前面是（ ）面, 后面是（ ）面, 左面是（ ）面, 右面是（ ）面。
（4）上学时, 小丽从家向东走到学校；放学时, 他应该从学校（ ）走到家。
2. 帮帮它们找找家。
3. 你还知道哪些方向？向同伴们说一说。
动物聚会 课前预习:在算是的后面写出得数6x3 5x4 3x2 6x7 4x3 5x5 课堂练习题: 一、我会看图填空。
我家在学校的南面我家在学校的东面我家在学校的西面我家在学校的北面（）个（） 乘法算式 ： 或二、我会填。
（在圆圈里填“>”“<”或“=”）5x23x6 2x2 8x4 3x2 三、想一想算一算3+3+33= 拓展延伸：(3x6 4x3 5x26+6+6 5+53+3+3+3 3+3+3+3+3+3 2+2+2+2+2 4+4+4儿童乐园课前预习：2+2+2+2= 3+3+3+3+3= 5+5+5+5= 6+6+6=课堂练习：1、把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4+4+4+4= 2+2+2+2 6+6+6+6= 3+3+3+3+3+3=2、写出乘法算式再读出来。
3个3相加（）6个2相加（）3和6相乘（）4乘4（）课后作业：1. 5乘3写作（）；3乘2写作（）。
2.两个乘数都是4, 写成乘法式子是（）, 表示（）个（）相加, 写成加法式子是（）。
3. 一个乘数是2, 另一个乘数是6, 这个式子写作（）, 读作（）。
4. 3个人吃饭, 需要( )双筷子；4辆三轮车, 有（）个车轮。
（北师大版）二年级数学上册儿童乐园1. 一共有多少个樱桃？加法算式：（个）乘法算式：×＝（个）×＝（个）2. 一共有多少只猫？加法算式（只）乘法算式：×＝（只）× ＝ （只）3. 一共有几棵树？加法算式： （棵）乘法算式： × ＝ （棵）× ＝ （棵）4. 用小棒摆一摆, 再根据要求写出算式。
北师大版二年级数学上册第五单元
第五单元单元教学分析：本单元知识是在学生初步理解乘法的意义和已经具备了丰富的数数经验的基础上进行教学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础。
乘、除运算在生活中有着广泛的应用，表内乘除法口算是学习多位数乘、除法的基础。
它同20以内数的加减法口算一样，不管是从继续学习的角度，还是从应用的角度，都应该是学生必须练好的基本功之一。
单元教学目标：1、结合数数的具体情境，经历编制乘法口诀的过程，理解每句口诀的含义，体验运用乘法口诀计算的优越性。
2、发现每一组乘法口诀的排列规律，在寻找乘法口诀记忆规律的过程中，初步发展推理能力。
3、会比较熟练地用2~5的乘法口诀进行乘法口算和解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。
单元教学重、难点：教学重点：掌握2~5的乘法口诀，会用2~5乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：掌握2~5的乘法口诀，会用2~5乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
主要教学手段和方法：（例：情境教学法多媒体辅助教学等）数松果（5的乘法口诀）教学目标：1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的观察和分析能力。
教学重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
一、复习准备。
出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=二、学习新知。
1、创创设数松果情境，导入新课。
2、提出问题，探究新知。
（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？（一共有多少个松果？）（2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？①1，2，3，4，…1个1个地数。
北师大版二年级数学上册课课练
北师大版二年级数学上册课课练Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第一单元数一数与乘法第一课时数一数课前预习：1、小朋友一只手有个手指头（）那一双手有几根呢 ( )你能列出算式吗课堂练习：一、先横着数，在竖着数，列算式并计算。
（１）有多少个圆圈加法算式：————————或—————————二、我会计算。
２＋２＋２＋２＋２＝３＋３＋３＋３＝６＋６＋６＝５＋５＋５＋５＝课前预习：2+2+2+2= 3+3+3+3+3= 5+5+5+5= 6+6+6=课堂练习：1、把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4+4+4+4= 2+2+2+26+6+6+6= 3+3+3+3+3+3=2、写出乘法算式再读出来。
3个3相加（） 6个2相加（）3和6相乘（） 4乘4（）课后作业：1. 5乘3写作（）；3乘2写作（）。
2.两个乘数都是4，写成乘法式子是（），表示（）个（）相加，写成加法式子是（）。
3. 一个乘数是2，另一个乘数是6，这个式子写作（），读作（）。
4. 3个人吃饭，需要( )双筷子；4辆三轮车，有（）个车轮。
课前预习把可以改写成乘法算式的写出来。
3+3+3+2 5+5+5+3 4+4+4+4 6+6+5课堂练习一、我会判断。
1、 7+3=7x3 （）2、6+6+6+=6x3 （）3、4个7相加写成算式7+4 ( )4、5+5+5+5=5x4 （）二、我会连。
2+2+2 9x24+4+4+4+4 8x39+9 4x58+8+8 2x3课后作业：一共有几面旗加法算式：乘法算式：第四课时 动物聚会 课前预习:在算是的后面写出得数6x3 5x4 3x2 6x7 4x3 5x5 课堂练习题: 一、我会看图填空。
（）个（）或二、我会填。
（在圆圈里填“>”“<”或“=”） 三、想一想算一算3+3+33= 4+4+4= 8+8+8+8= 10+10+10+10= 拓展延伸：(帮小狗想找家)3x6 4x3 5x23+3+3+3 3+3+3+3+3+3 2+2+2+2+2 4+4+4第二单元乘法口诀（一）第一课时数松果课前预习：４个２相加是多少５加６等于多少把下面的算式改写成乘法算式。
北师大版小学二年级上册数学第123467单元试卷
二年级数学（上）第一单元形成性测试参赛试卷评论等级优良达标待达标在相应等级上划“v”一．想想，填一填。
（每空 2 分，共 20 分）1. 5 乘 6 写作（）；3 乘 8 写作（）。
2.两个乘数都是 6，写成乘法式子是（），表示（）个（）相加，写成加法式子是（）。
3.一个乘数是 8，另一个乘数是 6，这个式子写作（），读作（）。
4. 3 个人吃饭，需要 ()双筷子； 4 辆三轮车，有（）个车轮。
二．小法官（对的打“√” ，错的打“×”）（每题 2 分，共 8 分）1.乘法是加法的简易运算。
（）2.7×2 表示 7 和 2 相加。
（）3． 2×4 读作 2 乘 4。
（）4.5×2 和 2×5 积相等。
（）三．开动脑筋想想。
1.写出乘法式子。
（每题 1 分，共 12 分）6＋6＋6＋6＝（）×（）＝（）×（）9＋ 9＋9＝（）×（）＝（）×（）2＋ 2＋2＋2＋2＝（）×（）＝（）×（）4＋ 4＋4＋4＋4＝（）×（）＝（）×（）1＋1＋1＋1＋1＋1＝（）×（）＝（）×（）3＋ 3＋3＋3＋3＋3＋3＝（）×（）＝（）×（）2.仍旧子，摆一摆。
（每题 10 分，共 20 分）★★★★★★2×4｛★★★★★★★★5×2｛3×6｛四．看图列式计算。
（每题 10 分，共 20 分）1.一共有多少个○？○○○○横看加法算式：○○○○竖看加法算式：○○○○乘法算式：2.一共有多少个△？△△ △横看加法算式：△△ △竖看加法算式：△△ △乘法算式：五．我会解决问题。
（每题 10 分，共 20 分）1.体育课上站队时，小强前面有5 人，后边有 15 人，这一排一共有多少人？.2.摆一个六边形要 6 根小棒，摆两个六边形要多少根小棒？师大版二年级上册数学第二单元试卷1．看图写出两个乘法算式并写出口诀。
北师大版第三册《需要几个轮子》数学课堂实录反思
北师大版第三册《需要几个轮子》数学课堂实录反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢〖教学目标〗1．结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。
2．通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。
3．会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。
〖教材分析〗“需要几个轮子”是北师大版小学数学二年级上册第16～17页的内容。
教材创设“需要几个轮子”的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的对应关系，并填表表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经历的。
学生已有学习5和2的乘法口诀的经验,这些经验能够增强他们学习3的乘法口诀的自主性,提高学习效率,体验成功,获得自信。
日常生活中的数数，5个5个地数或2个2个地数是常见的，3个3个地数比较少，所以学生对3的乘法口诀比较陌生，因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。
此外，还要注意到练习的安排，不仅要包括新学内容，还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。
学生在探索车辆与车轮数量之间的对应关系时难以直观操作，所以笔者把教材中“试一试”的第一题“摆一摆、说一说”调整到填表之前，并改成“画一画、说一说”。
〖学校及学生状况分析〗我校是一所泉州市课改实验基地校，也是一所省示范学校，学校师生本着“文明、勤奋、求实、进取”的精神追求第一、争创第一。
所任班级的学生整体素质较好，学生在学习数学方面尽管有一定的差异，但他们的思维比较活跃，已初步养成良好的学习习惯和课堂行为，他们乐于实践、敢于创新。
〖教学设计〗（一）创设情境，提出问题师：同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？（板书：3的乘法口诀）师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？（二）直观操作，解决问题1．画一画、说一说。
表内乘法口诀——北师大版小学数学二年级上册《需要几个轮子》课例赏析
表内乘法口诀——北师大版小学数学二年级上册《需要几个轮子》课例赏析课题：需要几个轮子（3 的乘法口诀）目标确立依据课标分析：《需要几个轮子》是北师大版小学数学二年级上册第五单元的内容，是学生在学习 2、5 的乘法口诀的基础上进行学习的。
这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知，教材引导学生自己编写乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时，注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。
让学生根据算式和口诀，通过观察、探索发现3的乘法口诀的规律，感受数学学习的趣味性。
教材分析：《需要几个轮子》是北师大版小学数学二年级上册第五单元“2~5 的乘法口诀”的第4课时，内容是“3 的乘法口诀”。
本课是在学生掌握了2、5的乘法口诀的基础上进行的教学，同时它又为今后学习6~9的乘法口诀打下坚实的基础。
教材在编排上则遵循儿童的认知规律，它的呈现方式是：第一，由情境引入连加，算出得数；第二，借助乘法意义编写口诀；第三，寻找规律，记忆口诀。
这种编排便于体会乘法口诀的内在联系与规律，便于运用知识的迁移学习新知识，并在理解的基础上记忆口诀。
符合小学生的认知规律，体现了学习的层次性，它能引发学生思考、讨论、探究，进而促进知识与能力的共同生长。
学情分析：学生已经初步理解乘法的意义和具备了丰富的数数经验，也已经有了学习 5和 2 的乘法口诀的经验，已经掌握了一些编口诀的诀窍，所以 3 的乘法口诀可以由学生自己探究编写出来。
而日常生活中五个五个地数、两个两个地数是同学们常见的数数方法，而三个三个地数比较少见，所以课堂会较多放在熟记 3 的乘法口诀和实践应用上。
学习目标：1.结合淘气做三轮车的具体情境，经历 3 的乘法口诀的编写过程，体会数学与生活的联系。
2.通过“怎样记住 3 的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。
3.会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。
评估任务：编写和掌握 3 的乘法口诀，理解口诀的意义，会用口诀进行计算，进而解决实际问题。