最新-2018高考语文 冲刺密档 文言句式复习素材 精品

文言句式
[教学目的]
1、立足课本，指导学生归纳、整理文言倒装句的一般特点、规律，面向会考。

2、学会运用倒装句的特点和规律来正确判断句式、理解句意，知识与能力结合，延及高
考。

[教学方法]
1、在教学过程中，以学生为主体。

引导学生根据学过的课文里的例子归纳出判断文言倒装句的方法，然后作知识的迁移，解决实际问题，形成解题能力。

2、精选典型题例，让学生通过示例，便能总结出特点和规律。

3、示例覆盖高中课本，立足会考基本篇目。

4、示例遵循从课内到课外、由浅入深的原则，最终达到高考检测的难度。

[教学媒体]
归纳特点、规律及举例采用投影片投影，目标达成检测印成资料发给学生。

[教学过程]
一、教师导入：
语言大师吕叔湘先生说“古今言殊”。

他说，尽管是为《论语》作注的大学者朱熹，假如时光倒流，让他参与孔子与其弟子的交谈，春秋孔子他们的说话，宋人朱熹一句也听不懂。

为什么？“古今言殊”。

这一课我们一起复习古今语法歧异的几种特殊句式。

有哪几种？归纳为：
判断句
四种文言特殊句式被动句
倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）
省略句
二、指导学生归纳文言倒装句的种类和特点：
（投影）[第一组例子]
（1）安在公子能急人之困也！（《信陵君窃符救赵》）
（2）甚矣，汝之不惠！
分析：例（1），联系上下文，这是赵国局势紧张之时，赵胜平原君心急如焚，用激将法，向魏国信陵君求救时说的，是责备的语气。

“安在”即“何在”，“公子”，尊称信陵君，“急人之困”意为“为别人的困难而着急”。

信陵君是一个重情义、德高望重之人，解人之困、急人之急，是他受人敬仰的精神品质。

因此从语境看，此句句序应为：“公子能急人之困安在也！”是谓语前置句。

例（2）由学生分析。

思考：谓语前置的作用？
（板书）：一、谓语前置句
特点：古汉语里，谓语一般放在主语之后，但有时为了强调谓语，把他放在主语之前。

规律：常出现在感叹句。

（投影）[第二组例子]默译下列四组句子，并说说是什么句式。

世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。

《涉江》
古之人不余欺也。

《石钟山记》
良问曰：“大王来何操？”《鸿门宴》
权知其意，执肃手曰：“卿欲何言？”《赤壁之战》
譬若以肉投馁虎，何功之有哉！《信陵君窃符救赵》
句读之不知，惑之不解。

《师说》
唯余马首是瞻《左传》
微斯人，吾谁与归？〈〈岳阳楼记〉〉
项王、项伯东向坐。

〈〈鸿门宴〉〉
（板书）：二、宾语前置
特点：1、否定句中代词作宾语，宾语前置；（常见否定词：不、弗、未、非、否、莫、无）
2、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置；（常见疑问代词：何、谁、孰、安、胡、曷）
3、“之”或“是”作提宾标志；
4、介词宾语前置。

（投影）[第三组例子]先让学生举。

亦雁荡具体而微者《石钟山记》
人马烧溺死者甚众《赤壁之战》
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

《劝学》
石之铿然有声者。

《石钟山记》
（板书）三、定语后置
标志：1、“者”字煞尾，
2、“之”字
思考：现代汉语的介词短语与古代汉语的介词短语的位置。

（投影）[第四组例子]：
使负栋之柱，多于南亩之农夫。

《阿房宫赋》
饰以篆文山龟鸟兽之形。

《张衡传》
（板书）四、状语后置：
规律：古汉语里，介词短语作状语，移到谓语之后。

三、明确考点要求，确定备考对策：
（投影）2001年会考试题第10、19题。

16、用现代汉语翻译下面文言句子（4分）
（1）师者，所以传道受业解惑也。

（2）夫庸知其年之先后生于吾乎？
19、下面的句子各属于什么句式？（3分）
（1）师者，所以传道受业解惑也。

（2）人非生而知之者，孰能无惑？
（3）臣诚恐见于王而负赵。

小结：由上述会考题看，文言特殊句式到底要考考生什么？其实，它考查我们的识记能力、知识迁移能力和阅读理解能力。

分数比重教大。

因此我们应该重视：加强积累、强化识记和运用的训练。

四、目标达成检测练习：
（一）说出下面句子是什么句式？
1、尔何知！
2、何功之有哉！
3、皆不可限以时月。

4、私见张良，具告以事，欲呼张良与俱走。

5、何以伐之？
6、哀南夷之莫吾知兮，余济乎江湖。

7、莫我肯德。

8、不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。

9、日与北骑相出没于长淮间。

10、为命是从/ 为才是举
11、一言以蔽之
12、沛公北向坐，张良西向侍。

13、言于孙权。

14、计未定，求人可使报秦者，未得。

15、缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？
16、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

17、公与之盛，战于长勺。

18、乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕。

19、美哉我少年中国，与天不老；壮哉中国少年，与国同疆。

20、甚矣，吾衰也。

（二）拓展训练：
1、与“未之识”句式相同的一项：
谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣！A、古之
人不余欺也 B、石之铿然有声者
C、奉之弥繁，侵之愈急
D、多于市人之言语
2、阅读下文，找出宾语前置句。

颢弟，尝得危疾，上谴视之，还，问“公主何在？”曰：“在慈恩寺观戏场。

”上怒，叹曰：“我怪士大夫家不欲与我家为婚，良有以也。

”亟命召公主入宫，立之阶下，不之视。

公主惧，涕泣谢罪。

上责之曰：“岂有小郎病，不往省视，乃视戏乎？”谴归郑氏。

（选自〈〈资治通鉴〉〉）。