幼儿园小班主题教案范文《玩具大家玩》含反思

幼儿园小班主题教案范文《玩具大家玩》含反
思
一、教学目标
1.让幼儿了解玩具大家玩的重要性，培养幼儿的分享意识。

3.培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的语言沟通技巧。

二、教学重点
1.让幼儿明白玩具大家玩的意义，学会分享和合作。

2.培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的语言沟通技巧。

三、教学难点
1.如何让幼儿理解并接受玩具大家玩的概念。

2.如何引导幼儿在合作过程中积极沟通，减少矛盾。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示各种玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。

（2）教师提出问题：“你们喜欢这些玩具吗？为什么？”
2.讲解
（1）教师讲解玩具大家玩的意义，让幼儿明白分享和合作的重要性。

（2）教师通过故事、案例等形式，引导幼儿了解玩具大家玩的规则。

3.实践
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的玩具。

（2）教师提出任务：“请你们小组商量一下，如何让这些玩具发挥最大的作用？”
（3）教师巡回指导，协助幼儿解决合作过程中遇到的问题。

4.展示
（1）教师邀请各小组展示他们的合作成果。

（2）教师引导幼儿评价各小组的表现，鼓励幼儿表达自己的观点。

（2）教师强调合作的重要性，教育幼儿在日常生活中要懂得分享和合作。

五、教学反思
1.教学效果分析
2.教学改进措施
（1）在讲解环节，教师可以增加一些互动环节，让幼儿更好地理解玩具大家玩的意义。

（2）在实践环节，教师可以适当增加任务的难度，提高幼儿的挑战性。

3.教学感悟
通过本次教学活动，我认识到，在教育幼儿的过程中，我们要注重培养他们的合作精神，让他们学会分享和沟通。

同时，我们要关注每一个幼儿的成长，为他们提供更多的展示自己的机会，让他们在活动中不断进步。

玩具大家玩这一主题活动，旨在培养幼儿的分享意识、合作精神
和自我表达能力。

在教学过程中，我们要关注幼儿的情感体验，让他们在愉快的氛围中收获成长。

同时，我们要不断反思和改进教学方法，提高教学效果，为幼儿的全面发展奠定基础。

重难点补充：
一、教学重点
教师：“小朋友们，你们知道什么是分享吗？分享就是把我们喜欢的东西跟别人一起玩，让大家都开心。

”
教师：“那什么是合作呢？合作就是我们一起努力，每个人做一点点，就能完成一个很大的任务哦。

”
二、教学难点
1.如何让幼儿理解并接受玩具大家玩的概念：
教师：“小明，你拿到了一辆小汽车，旁边的小华想要和你一起玩，你可以怎么做呢？对，你可以和他一起玩，这样你们两个都会很开心，这就叫玩具大家玩。

”
2.如何引导幼儿在合作过程中积极沟通，减少矛盾：
教师：“如果你们在玩的时候意见不统一，怎么办呢？我们可以商量一下，比如说，‘我想这样玩，你觉得怎么样？’‘我们可以试试你的方法，再试试我的方法。

’这样大家就能一起玩得开心了。

”
教学过程补充：
1.导入
教师：“小朋友们，昨天老师看到你们在操场上玩得很开心，你们都玩了些什么呢？”
幼儿回答。

教师：“哇，你们玩了这么多好玩的游戏，那今天我们来玩一个特别的游戏，叫做‘玩具大家玩’。

你们知道这个游戏怎么玩吗？”
2.讲解
教师：“在‘玩具大家玩’的游戏中，我们要学会分享，比如，如果你有一个玩具，而你的朋友没有，你可以把这个玩具借给他玩，这样大家都能开心地玩。

”
3.实践
教师：“现在，我想请大家分成几个小组，每个小组都有一个玩具箱，里面的玩具大家都可以玩。

不过，你们要一起商量，怎么才能让每个小朋友都能玩到玩具。

”
幼儿分组讨论。

4.展示
教师：“现在，每个小组来展示一下你们是怎么玩玩具的，其他人要注意观察，看看他们玩得开心吗？他们是怎么合作的？”
幼儿展示，其他幼儿观察。

教师：“今天，我们学会了玩具大家玩，大家玩得都很开心。

记住，分享和合作可以让我们得到更多的快乐。

下次，我们还可以一起玩更多的游戏，一起合作完成任务。

”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的个性和兴趣，有的幼儿可能比较内向，要给予更多的鼓励和支持，让他们敢于表达和参与。

2.在分组合作时，注意平衡小组的能力，尽量让每个小组都有能力较强和较弱的幼儿，以便他们相互学习和帮助。

3.对于语言表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们多发表意见，而对于表达能力较弱的幼儿，可以通过提问和引导，帮助他们逐步表达自己的想法。

4.由于幼儿的注意力集中时间较短，教学中要采用多种形式和互动环节，保持幼儿的兴趣和参与度。

5.对于遵守规则和合作意识较强的幼儿，要及时给予表扬和奖励，强化他们的行为。

6.要根据教学实际调整教学进度，有的幼儿可能需要更多的时间去理解分享和合作的概念，不要急于求成。

7.教学过程中，教师语言要简练明了，避免使用复杂难懂的语言，以免造成幼儿的困惑。

8.注意与家长的沟通，让家长了解幼儿园的教学内容和目标，以便在家里也能给予幼儿相应的支持和引导。