七年级生物下册第10章第1节《水中的动物》教案苏科版

第1节水中的动物
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，通过鱼类适应水中生活的特征，能够说出鱼类的主要特征，以及与人类生活的关系。

2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，对河蚌进行观察，能够说出软体动物的主要特征以及与人类生活的关系。

【教学重点】
阐明鱼类适应水中生活的特征；概述河蚌适应水中生活的特点。

【教学难点】
“鱼类适应水中生活的特征”的探究实验；观察河蚌。

【教学准备】
1.教师准备：
准备实验所需材料：鱼缸、鲫鱼、河蚌、放大镜、剪刀、解剖刀、纱布、橡皮筋、红墨水等；制作PPT课件、视频、图片。

2.学生准备：
课前预习，搜集有关水中动物的资料，预习探究鱼类适应水中生活的特征的实验。

【教学内容】
（1）怎样判断河蚌的前端、后端？贝壳有什么作用？
（2）河蚌是怎样运动的？在什么环境中才运动？
（3）河蚌的鳃有几片？斧足有几个？
2.让学生边观察边思考：在两片贝壳的内面，也就是河蚌身体的最外层，是不是各有一片柔软的膜，这两片膜有什么作用？
3.出示其它软体动物的图片，请学生总结它们与河蚌有哪些相似的基本特征？并能说出一两种知道的软体动物。

（1）河蚌是生活在淡水水底的动物，2片对称的贝壳保护柔软的身体，贝壳的前端钝圆，后端稍尖。

（2）在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进，斧足是运动器官；当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。

（3）鳃有4片，只有1个斧足。

2.两片贝壳内面各贴着的一片柔软的膜，包裹着蚌的身体，犹如外套，叫外套膜。

在它的外层能看到的一条条的环纹，叫生长线，就是由外套膜形成的。

所以贝壳能不断生长。

3.软体动物的特征：身体柔软；有外套膜；身体表面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）；大多用鳃呼吸。

如蜗牛、乌贼等。

5．丰富的水生动物资源1.在日常生活中同学们经常吃到哪些
淡水鱼类？
介绍：我国的海洋和江河、湖泊里蕴藏
着极为丰富的水生动物资源，其中经济
价值较高的有海洋鱼类和淡水鱼类。

经
济价值比较高的海洋鱼类有200多种；
我国的淡水鱼类约有800多种，青鱼、
1.积极参与了解，增强民族自
豪感在教师引导下，了解常
见淡水鱼
【板书设计】
第1节水中的动物
一、多姿多彩的水中动物
二、探究鱼类适应水中生活的特征
体形
体色
1.鲫鱼体表
感觉器官
呼吸器官
运动器官
2.鱼类的主要特征：用鳍运动，用鳃呼吸
三、观察河蚌
软体动物主要特征：大多用鳃呼吸
四、丰富的水生动物资源。