儿童康复方向

一、师范类院校专业设置
1.师范类院校，如重庆师范大学、华东师范大学本科阶段均设置有特殊教育专业、教育康复学专业，两个专业均与儿童康复相关。

以重庆师范大学为例，特殊教育专业、教育康复学专业均强调掌握心理学和教育学的理论与方法。

在康复专业知识方面，特殊教育学要求掌握1-2项相关康复技术，如知动治疗、言语与语言治疗、应用行为分析、心理康复、艺术治疗等，以适应特殊教育学校、普通教育学校及相关康复机构的工作需要。

教育康复学要求掌握特殊儿童生理、心理、教育、康复的基本理论与基础知识，系统掌握动作康复或沟通康复原理与技术，了解行为分析、心理咨询、艺术教育与治疗的原理与技术。

具有对自闭症、脑瘫、沟通障碍、智力障碍、多重障碍等特殊儿童进行教育康复评估、拟定教育康复计划、设计教育康复活动，综合运用多种教育康复技能，实施教育康复活动的能力，具有较强组织协调能力、表达能力、教育康复科研能力、教育反思能力，以及综合运用现代科技与辅助技术解决学生的教育康复相关问题。

相比之下，教育康复学的专业课程设置对于我们开展儿童康复治疗方向更具参考意义。

2.重庆师范大学教育康复学专业培养方案：
专业核心课程（必修：26.5学分）
专业方向课程（选修：23.5
学分）
二、医学类院校专业设置
1.医学类院校的康复治疗学专业主要按物理治疗（PT）、作业治疗(OT)、言语治疗(ST)进行方向划分，未按成人、儿童康复进行方向划分。

其中，佳木斯大学的康复治疗学以儿童康复为特色（佳木斯大学康复医学院是依托中国第一所从事脑性瘫痪防治、研究和儿童康复的专门机构而建立的我国首家康复医学院，是我国儿童康复领域的领军单位）。

2.佳木斯大学康复治疗学专业培养方案：
专业必修课共26门，51学分，1080学时（理论584+实验496）
与儿童康复相关的课程如下：
专业限选课+专业任选课共17门，22.5学分，400学时（理论308+实验92）与儿童康复相关的课程如下：
三、其他高职院校专业设置
与儿童康复相关的课程如下：
学校①：儿童康复（脑瘫儿童教育与康复方向）
学校②：儿童康复（孤独症儿童教育与康复方向）
学校③：社区康复专业（儿童康复方向）
四、医院等机构的建议
目前有大量康复医疗机构、大型医院及社区医院的康复科积极开展儿童推拿、三伏贴等中医传统治疗新项目。

应用可不限于脑瘫、孤独症等特定儿童，可以长期开展，如小儿推拿，在中医基础理论的指导下，可广泛应用于小儿泄泻、呕吐、食积、厌食、便秘、腹痛、脱肛、感冒、咳嗽、哮喘、发热、遗尿、夜啼、肌性斜颈、落枕、惊风，脑瘫肢体康复等疾病，均有非常好的效果，受到广泛的认可和好评。