广东省清远市七年级生物上册第一单元人教版基础掌握模拟卷

广东省清远市七年级生物上册第一单元人教版基础掌握模拟卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
下列选项中属于食物链的是（ ）
A．草←食草昆虫←青蛙B．草→食草昆虫→青蛙
C．蛇→草→食草昆虫D．青蛙→蛇→猫头鹰
2.
某班同学在生物活动课上进行生物调查，他们将鲫鱼、沼虾、水蚤、水绵等生物记录为一组；蜗牛、蚯蚓、鼠妇、蜘蛛记录为另一组。

该班同学调查的主题是（）
A．不同环境中的生物B．不同生物的生长速度
C．不同生物的食性D．不同生物与人类的关系
3.
下列事例体现生物适应环境的是（）
A．大树底下好乘凉B．海豹的皮下脂肪很厚
C．雨露滋润禾苗壮D．蚯蚓可以使土壤疏松
4.
诗句“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，说明影响梅花开放的非生物因素主要是
A．空气B．温度C．水分D．土壤
5.
下列古诗中，描写生物生长发育和繁殖的有（ ）
①离离原上草，一岁一枯荣　
②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天　
③红豆生南国，春来发几枝　
④夜来风雨声，花落知多少
A．①②B．②③C．①③D．①④
6.
地球上，有生物生存的圈层叫生物圈，下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）
A．地球上所有的生物构成生物圈
B．生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层
C．生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内
D．生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度等基本条件
7.
生物圈是所有生物的家，地球是人类共同的家园。

下列有关生物圈。

地球的说法中不正确的是（）
A．不同的生物适应不同的环境，地球上所有的生物只有生物圈一个家
B．生物与环境的相互作用，造就了欣欣向荣的生物圈
C．长时间干旱，对当地水稻生产有较大影响
D．现代化温室虽然能为我们提供丰富的果蔬，但它不是生态系统
8.
某生物兴趣小组对公园生物进行观察，成员A记录有鲫鱼、沼虾、荷花、水草；成员B记录有蜗牛、蚯蚓、鼠妇、蜘蛛；成员C 记录有燕子、麻雀、蜻蜓、蝴蝶。

该生物兴趣小组的观察主题是（）
A．不同环境中的生物B．不同生物的生长速度
C．不同生物的食性D．不同生物与人类的关系
9.
下列各项中不属于生态系统的是（ ）
A．龙河湾公园B．千岛湖水库C．溱湖的动物D．蔬菜大棚
10.
“一母生九子，连母十个样”描述的生物特征是（）
A．生长和繁殖B．遗传和变异
C．应激性D．生活需要营养
11.
下列现象属于生物影响环境的是（）
A．荒漠中的骆驼排尿少出汗少
B．生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚
C．荒漠中的骆驼刺根系非常发达
D．蚯蚓在土壤中活动可以疏松土壤
12.
在学习生态系统相关内容时，老师给同学们出示了一些对自然景观的描述，下列可以看作是一个生态系统的是（ ）A．水晶博物馆的所有水晶B．森林公园里所有的植物
C．西双湖景区D．石梁河水库里的鲤鱼
13.
下列植物适于生长在干旱环境里的是（）
A．月季B．睡莲C．仙人球D．葫芦藓
14.
在“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验中，某同学进行了如下操作，不恰当的是（）
A．多次测量金鱼的呼吸频率，取平均值
B．调节水温时，用温度计搅拌水，使水温均匀
C．调节好水温后，再放入金鱼，等待几分钟后测量金鱼的呼吸频率
D．实验中尽量不惊扰金鱼，实验结束后把金鱼放回适宜的环境中
15.
生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。

有关叙述正确的是（）
A．生物圈的资源取之不尽，用之不竭
B．生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C．生物圈中的生物能影响和适应环境
D．生态系统由生产者、消费者和分解者组成
16.
2023年第31届世界大学生夏季运动会，在四川省成都市开幕。

成都大运会吉祥物名为“蓉宝”，是以熊猫基地真实的大熊猫“芝麻”为原型创作的。

“蓉宝”手中有“31”字样火焰的大运火炬，面部构思参考了传统艺术瑰宝——川剧的脸谱样式，是中国非物质文化遗产与时俱进的创新体现。

下列叙述正确的是（）
A．“芝麻”是非生物B．“蓉宝”是非生物
C．火炬是生物D．“蓉宝”、火炬都是生物
17.
下列与生命现象无关的诗句是
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
B．苔痕上阶绿，草色入帘青
C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
D．夕阳无限好，只是近黄昏
18.
下列现象不属于生物影响环境的是（ ）
A．栽种植物，防风固沙
B．池塘中的青蛙是绿色的
C．蚯蚓疏松土壤
D．森林的蒸腾作用增加空气湿度
19.
图表示一个生态系统中，三种生物成分之间的相互关系。

图中①能进行光合作用，则①②③分别代表（）
A．生产者、消费者、分解者
B．消费者、分解者、生产者
C．分解者、生产者、消费者
D．生产者、分解者、消费者
20.
梭梭耐旱耐寒，是防风固沙的重要植物。

下列分析错误的是（）
A．梭梭的生存环境指它的生存空间
B．梭梭能适应干旱的沙漠环境
C．梭梭能影响和改变沙漠
D．沙漠中影响植物分布的主要非生物因素是水
21.
鼎湖山是我国第一个国家级自然保护区，也是我省著名的旅游景点。

山上有庆云寺、飞水潭、宝鼎园等众多景观。

下列选项中可以称为生态系统的是（）
A．飞水潭的潭水B．保护区内所有植物C．鼎湖山上的鸟兽D．鼎湖山风景区
22.
如图表示生态系统物质循环中碳循环的主要途径，有关说法错误的是（）
A．①过程代表动、植物的呼吸作用
B．甲、乙分别代表生产者和消费者
C．丙是分解者，③表示有机物的分解
D．如果没有乙，该循环将不能进行
23.
原长势相同的两盆君子兰，放在窗台的叶片墨绿鲜艳，放在客厅的叶片淡绿泛黄，影响叶片颜色的主要因素是（）A．水分B．温度C．阳光D．土壤
24.
某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（ ）
A．生产者B．分解者C．食物链D．消费者
25.
下列现象中，不属于生物的基本特征的是（）
A．岩洞里的钟乳石能慢慢长大B．生石花能开出黄色的花朵
C．牛吃草D．含羞草受到碰触时叶片合拢
26.
下图是某同学制作的生态瓶，下列关于该生态瓶叙述不正确的是（ ）
A．不适合长期置于阴暗处
B．动物的数量越多，生态瓶越稳定
C．细沙中的分解者是该生态瓶的主要成分
D．该生态瓶构成了一个生态系统
27.
新中国成立70周年庆典活动中，参加阅兵的战士们汗流浃背，这种现象说明生物具有以下哪一特征（）
A．生物能进行呼吸B．生物能排出身体内产生的废物
C．生物的生活需要营养D．生物能生长和繁殖
28.
学习完生态系统的内容后，小南同学自制了一个生态瓶，水草在该生态系统中的角色是（ ）
A．生产者B．消费者C．分解者D．消费者和分解者
29.
星期天小华在谷养元吃饭，她看到送餐的智能机器人，她想机器人是不是生物呢？列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准（ ）
A．是否耗能B．能否运动
C．能否说话D．能否生殖
30.
下列各组中两种生物间关系不属于共生的是
A．地衣中的真菌与藻类
B．豆科植物与根瘤菌
C．人体肠道中的某些细菌，能制造维生素B12和维生素K ，对人体健康很有益处
D．人与使人患扁桃体炎的链球菌
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
某地大米晶莹透亮，软筋香甜，香味纯正，蛋白质、淀粉以及铜、铁等微量元素含量较高。

如图是当地的某稻田生态系统中部分生物构成的食物网，请回答下面的问题：
(1)图中所示生物若要构成一个完整的生态系统，缺少______。

(2)该食物网中共包含______条食物链。

其中最短的一条是______。

(3)该食物网中，数量最多的是______，获得能量最少的是______。

2.
许多自然生态系统已被开发利用，其中的一部分又经过加工改造，变
为___________、____________、______________、___________和城市等人工生态系统。

3.
阅读下列材料，分析回答有关问题：
材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的极地狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二：我们周围存在着众多的物体：①珍珠②蛇③家鸽④衣藻⑤钟乳石⑥海带⑦蝙蝠⑧松树⑨猫⑩蜜蜂，认识生物，可帮助我们更好的处理人与生物圈的关系
(1)图所示为北极狐。

其推测理由是。

(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与相适应。

(3)材料二中属于非生物的有。

属于植物的有，身体内具有发达气囊的动物是。

体温恒定的动物有。

(只填标号)
4.
下图为草原生态系统请根据图回答问题
（1）图中有______________条食物链。

（2）鼠、鹰等动物，在该生态系统中是__________者。

（3）图中鹰和蛇两种生物之间关系______________。

（4）如果狐大量减少，那么兔将会______________。

（5）该生态系统中还缺少______________和______________。

（6）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是______________。

（7）写出其中最短的一条食物链：__________________________。

5.
阅读材料，完成下列小题：
下图是某稳定的水池生态系统中各种生物间的食物关系：
1．下列能正确表示该生态系统中食物链的书写方式的是（ ）
A．水藻→水蚤→蝌蚪→鱼B．水蚤→蝌蚪→鱼→水中甲虫
C．水藻←水蚤←蝌蚪←水中甲虫←鱼D．水藻→水蚤→蝌蚪→水中甲虫
2．只有捕食没有竞争关系的生物组合是（ ）
A．水蚤和蝌蚪B．蝌蚪和鱼C．鱼和水蚤D．鱼和水中甲虫
6.
如图表示农田生态系统的部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，A、B、C是丙中三种生物。

据图回答：
(1)若“玉米→田鼠→蛇→猫头鹰”是该生态系统中的一条食物链，则玉米是该生态系统组成成分中的___，丙中的[___]（填字母）代表田鼠。

(2)图中C和B之间存在___关系。

从理论上分析，若大量捕杀A，一定时间内B的数量先___，后趋于稳定。

(3)该生态系统的生物种类和数量少，其稳定性___。

7.
尝试探究
桃花鱼为腔肠动物门水螅纲的一个小类群，栖息于淡水中，因其形状酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母。

生长于三峡库区姊归县归州镇鸭子滩的桃花水母是极为稀有的物种，具有极高的科学研究和观赏价值。

随着三峡工程初期蓄水的临近，桃花水母的栖息地将沉入江底，桃花水母将失去生存的空间。

为抢救这一濒危物种，我们要采取措施进行保护。

在制定保护桃花水母的行动方案之前，你需要先进行广泛的调查。

那么你打算怎样去做这个调查呢？
我的调查目的：了解桃花水母的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护桃花水母。

我的调查对象：_____________________________________。

我的调查范围：_____________________________________。

我的调查方案：_____________________________________。

8.
阅读材料，回答问题。

水稻常生活在水滨浅滩，为了适应这种特殊的生活环境，水稻茎内有气腔(如图1)，可以直接把氧气运输到根，避免根细胞因缺氧而死亡。

但稗草、莎草、李氏禾等耐涝性强的杂草也能在稻田中生存。

要去除它们，还需施加除草剂或进行人工管理。

小轩家采用“水稻—鸡鸭—鱼塘”农业生产模式实现了脱贫致富。

在此系统中，鱼类如鲤鱼等通过冲撞稻秧，导致稻飞虱等害虫落入水中并食之，可以很好地控制害虫的危害，减少了农药的使用；稻田中的鱼、鸭日常在田里畅游，可以为水稻提供天然肥料，增加水中的氧气含量。

小轩把该生产模式及该生态系统中生产者、消费者、分解者与大气之间的关系分别绘制成图2和图3(箭头表示含碳物质的流动方向)。

(1)水稻茎内有气腔，这反映了生物与环境的关系是__________。

(2)稻田中水稻和稗草之间存在________关系。

(3)水稻对浅水环境的适应是________的结果。

(4)水稻在该生态系统中的成分是________，相当于图3中的________。

(5)水稻秸秆和鸡、鸭粪便投入鱼塘，塘泥中的腐生微生物相当于图3中的________，能够将秸秆和粪便中的有机物分解成无机物，供水稻利用。

(6)从生态角度分析，该农业生产模式的优点是________(答一点即可)。

9.
调查时首先要明确___________和 __________，制定合理的_______________ 。

10.
某同学对鼠妇生活环境进行了探究，请你将他的探究活动补充完整：
（1）提出问题：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中吗？
作出的假设：______。

（2）制定计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘中央处放10只鼠妇，观察鼠妇的行为、该实验的变量是______。

如果在铁盘中央仅放1只鼠妇对实验的结论有何影响？______。