第8课《外国诗两首》教案(语文版初三下)3doc初中语文

第8课《外国诗两首》教案（语文版初三下）3doc
初中语文
教学目标
①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美乐趣和审美能力。

教学重点和重点 :
反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

课时安排：一课时
一、导入新课
二.作者简介
亚历山大·普希金〔1799—1837〕，俄罗斯伟大的诗人、小讲家，史称〝俄罗斯文学之
父〞，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。

三、写作背景
这首诗写于普希金被沙是流放的生活里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女
儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。

那时俄国革命正如火如条，诗人却被迫与世隔绝。

在如此的处境下，诗人却没有丧失期望与斗志，他热爱生活，执着地追求明白得，相信光明必来，正义必胜。

四、讲读全诗
1．诗人在诗中阐明了如何样的人一辈子态度？
2．诗歌最大的特点确实是要用形象讲话，最忌直白的讲理，而这首诗通篇没有任何形
象，却以讲理取得了庞大成功，同学要品味一下全诗，想想缘故何在？
3．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓舞自己的座右
铭，你读了之后，喜爱这首诗吗？什么缘故？请同学们自由讨论，各抒己见。

«未选择的路» 美·弗罗斯特
一、导入新课
二、作者简介
罗伯特·弗罗斯特〔1874——1963〕，美国诗人。

三、讲读全诗
1．请同学们反复读几遍全诗，摸索诗中的〝路〞有什么含义？
2．什么是象征？象征跟比喻有什么区不？
3．全诗共5小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。

4．诗人尽管写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。

诗题也讲明了这一
点。

既然是选择，什么缘故重点又写未选择呢？
5．学了这首诗，你从中悟出了什么道理呢？
四.板书设计：
五.作业
1. 背诵«假如生活欺诈了你»
2. 课后练习1.2。