幼儿园中班语言教案土土的鞋子(1)

幼儿园中班语言教案土土的鞋子
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的生活故事》中的《土土的鞋子》。

该故事讲述了一个小男孩土土在成长过程中，因为鞋子的问题而引发的一系列趣事。

详细内容包括：土土与家人、朋友的对话，对鞋子的认识，以及找到合适鞋子的过程。

二、教学目标
1. 能听懂并讲述故事《土土的鞋子》，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

2. 通过故事，让幼儿了解鞋子的基本结构和功能，培养幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解故事中土土的情感变化，以及找到合适鞋子的过程。

重点：引导幼儿关注故事中鞋子的特点，培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、鞋子模型、图片卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一双漂亮的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。

然后提问：“你们知道鞋子是由哪些部分组成的吗？今天我们要学习的故事就和鞋子有关，让我们一起来看看吧！”
2. 讲解故事（10分钟）
教师播放故事课件，讲述《土土的鞋子》。

在讲述过程中，引导幼儿关注土土的情感变化，以及鞋子的特点。

3. 例题讲解（5分钟）
教师出示鞋子模型和图片卡片，引导幼儿说出鞋子的组成部分和功能。

4. 随堂练习（5分钟）
教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的鞋子，并分享给同伴。

六、板书设计
1. 板书《土土的鞋子》
2. 板书内容：
（1）故事梗概：土土与鞋子的趣事
（2）鞋子组成部分：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟
（3）故事道理：学会分享、互相帮助
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你最喜欢的鞋子，并写一段话描述它。

2. 答案示例：
我最喜欢的鞋子是一双粉色的运动鞋。

它有舒适的鞋面、耐磨的鞋底，还有鞋带可以系紧。

穿着它，我可以快乐地奔跑在操场上。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）让幼儿回家后，向家人讲述故事内容。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，关注鞋子的特点和功能。

（3）开展“我会穿鞋子”的生活自理能力比赛，提高幼儿的生活能力。

重点和难点解析
1. 教学目标中的语言表达能力和倾听能力的培养。

2. 教学难点中土土情感变化的理解。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

5. 作业设计中的描述和绘画练习。

6. 课后反思及拓展延伸中的家庭和日常生活实践。

详细补充和说明：
一、教学目标
1. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿主动表达自己对故事情节、角色和情感的理解。

2. 鼓励幼儿在小组或全班分享自己的观点，提高他们的语言组织能力和自信心。

3. 教师应以身作则，耐心倾听幼儿的回答，给予积极反馈，培养幼儿的倾听习惯。

二、教学难点
1. 通过故事讲述时的语气、表情、动作等，传达土土的情感变化。

2. 引导幼儿关注土土在遇到问题时的情绪反应，以及解决问题后的心情转变。

3. 组织幼儿讨论土土的情感变化，帮助他们理解并表达自己的情感体验。

三、教学过程
1. 实践情景引入：
教师应选择与幼儿生活密切相关的鞋子，引导幼儿观察、描述，激发他们的兴趣和参与度。

通过提问，让幼儿回顾已有的生活经验，为新知识的学习做好铺垫。

2. 例题讲解：
教师应使用生动的语言和直观的教具，让幼儿更好地理解鞋子的组成部分和功能。

通过互动提问，检验幼儿对知识点的掌握程度，并及时给予反馈。

四、板书设计
1. 用简洁明了的语言概括故事道理，便于幼儿理解和记忆。

2. 结合故事内容，以图文并茂的形式展示，增强视觉效果。

3. 鼓励幼儿参与板书设计，提高他们的参与感和成就感。

五、作业设计
1. 作业题目应具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象力。

2. 提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿运用不同颜色、线条和图案，表达自己的喜好。

3. 教师在批改作业时，关注幼儿的语言表达和绘画技巧，给予针对性指导。

六、课后反思及拓展延伸
1. 家庭和日常生活实践：
教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

建议家长在日常生活中，引导幼儿关注鞋子的特点和功能，培养幼儿的生活自理能力。

定期开展亲子活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，增进亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问和引导幼儿表达时，语速要适中，语气亲切，让幼儿感受到教师的鼓励和关爱。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 实践情景引入和例题讲解环节，可根据幼儿的实际情况适当调整时间，确保幼儿充分理解和参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。

四、情景导入
1. 结合幼儿的生活经验，设计富有吸引力的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 利用实物、图片等教具，增强情景导入的直观性和趣味性。

教案反思
一、教学内容
1. 反思是否结合幼儿的年龄特点和认知水平，适当调整教学内容。

2. 考虑如何在今后的教学中，更好地将知识点与幼儿的生活实际相结合。

二、教学方法和手段
1. 反思所采用的教学方法和手段是否有效，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 探索更多富有创意的教学手段，提高教学效果。

三、课堂氛围
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能在愉悦的氛围中学习。

2. 关注幼儿的情感需求，营造更加和谐、积极的课堂氛围。

四、教学评价
1. 反思评价方式是否全面、客观，是否能够真实反映幼儿的学习效果。

2. 探索更多有效的评价方法，为幼儿提供个性化的发展建议。