2013高考总复习语文一轮精品：配RJ课标全国 2.2.8.3 理解与现代汉语不同的句式和用法(含断句)

例句意思是“项王、项伯面向东边坐，亚父面向南
边坐”。
(5)文言文中，“自”作宾语时常常置于动词之前。
秦人不暇自哀。(《阿房宫赋》)
忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》)
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3．定语后置 文言文中，定语的位置一般也在中心词前
边，但有时为了突出中心词的地位，强调
定语所表现的内容，或使语气流畅，往往
把定语放在中心词之后。其形式有：
(1)定语放在中心词后，用“者”字结尾， 组成“中心词＋定语＋者”的格式。 如：
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邠人偷嗜暴恶者 ，率以货窜名军伍中。 ．．．．． (《段太尉逸事状》) 客有吹 洞箫者 。(《赤壁赋》) ．． ．．． 遂率子孙荷担者 三夫。(《愚公移山》) ．．． 其故人尝与佣耕者 闻之。( 《陈涉世家》 ) ．．．．． 例中“邠人偷嗜暴恶者”即“偷嗜暴恶 之邠人”“客有吹洞箫者”即“有吹洞 箫之客”，余例类推。
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(3)在中心词和后置定语中间加“而”字，再 用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语 ＋者”的格式。如： 此四者，天下之穷民而无告者 。 ．．．． 缙绅而能不易其志者 ， 四海之大， 有几人欤？ ．．．．．．． (4)数量词作定语的后置。构成“中心词＋数 量词(定语)”的形式。 一食或尽粟一石 。(《马说》) ．． 我持白璧一双 ，欲献项王；玉斗一双 ，欲与 ．． ．． 亚父。(《鸿门宴》)
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句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面 出生”，作状语，又可译为“生在我的前面”,
作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”
的“乎吾”则一定要译作状语。 (3)“乎”作介词时相当于“于”，与其构成的 介宾短语后置。 君子博学而日参省乎己。(《荀子· 劝学》)
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三、省略句式
句子成分的省略，在文言文和现代汉语中
表示的行为被动者、受事者，而不是主
动者、施事者。
1．用介词“于”表被动，“于”起介绍引
进动作行为的主动者的作用。如： 故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原 列“于”后的“郑 袖”、“张仪”发出来的。
2．在介词“于”或动词前加“受”，形成“
受……于……”表被动。如：
2．省略谓语。谓语一般不能省略。但在 特定情况下也有承接上文、呼应下文或 因对话而省略的。如：
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择其善者而从之，(择)其不善者而改之。 (《论语· 述而》)
一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《
曹刿论战》)
除臣(为)洗马。(《陈情表》)
3．省略宾语。宾语的省略有两种情况： 省略动词的宾语和省略介词的宾语。 如：
的语法特点就是由一些不同词性的词凝
结在一起，固定成为一种句法格式，表
人，所以，都让我们做个本真的自我吧！
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考纲要求
2012年湖南《考试说明》要求：理解与现代汉
语不同的句式和用法，能力层级为B级。“不同
的句式”主要有判断句、被动句、倒装句、省 略句、固定句式等。
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命题特点 “不同的用法”主要指词类活用。纵观近几年湖南 卷的文言句式的考查，命题呈现以下特点： 1．常考的“不同的句式和用法”有：判断句、被动 句、宾语前置句、成分省略与词类活用。
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二、倒装句式 1．主谓倒装 为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中， 就把谓语提前到主语前面。如： 甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) 甚善矣，子之治东阿也！(《晏子治东阿》) 称心快意，几家能彀！(《与妻书》)
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以上三句的顺序是“汝之不惠，甚矣！”“子之 治东阿，甚善矣！”“几家能彀称心快意！” 2．宾语前置 文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有 下列几种情形： (1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
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5．省略中心词。中心词是在一个词组中被定 语、状语修饰的词，一般是不能由定语、状
语来替代的。读文言文时，应引起注意，以
免造成理解上的障碍。如： 宫中府中(之吏)，俱为一体(之吏)。 (《出师表》) 故五月渡泸，深入不毛(之地)。(《出师表》)
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四、被动句式 文言文中，被动句的主语是谓语动词所
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(2)否定句中，代词作宾语，宾语前置。这
类句子有两点要注意：
一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”、 “毋”、“无”、“莫”等否定词)；二是代词作 宾语。如：
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恐年岁之不吾 与。[《离骚(节选)》] ． 未之 有也。(《孟子》) ． 正常语序应该是“恐年岁之不与吾”、 “未有之也”。 (3) 用“之”或“是”把宾语提到动词 前，以突出强调宾语。这时的 “之”“是”只是宾语前置的标志，没 有什么实在意义。如：
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4．介词结构作状语后置 介词结构即介宾短语，文言文中常见的
是用“以”、“于”组成的介宾短语作状语
后置。有以下几种情况：
(1)用介词“于”组成的介宾短语在文言
文中大都处在补语的位置，译成现代汉 语时，除少数仍作补语外，大多数都要 移到动词前作状语。如：
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青，取之于蓝，而青于蓝。 (《荀子· 劝学》)
(2)介词“以”组成的介宾短语，在今译时,
一般都作状语。如：
具告以事。(《鸿门宴》)
为坛而盟，祭以尉首。(《陈涉世家》)
“具告以事”即“以事具告”。
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这种句子往往是承前省略了动词宾语，实
际就是“以事具告(之)。”
介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，
在翻译时，可视情况而定其成分。如：
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师 之。(《师说》)
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(2)在中心词和后置定语中间加“之”字，组 成“中心词＋之＋定语”的格式， 表示定语后 置。如： 蚓无爪牙之利 ，筋骨之强 ，上食埃土，下饮黄 ． ． 泉，用心一也。(《荀子· 劝学》) 居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远 则忧其君。 ． ． (《岳阳楼记》) 例句中的中心词分别是“爪牙”、“筋骨”、 “庙堂”、 “江湖”， 后置定语分别是“利”、 “强”、“高”、“远”，四个“之”是定语 后置句的标志，无实在意义。
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【赏析】
堆砌词藻、无病呻吟是写文章
的大忌，大诗人李白早就提出了“清水出芙
蓉，天然去雕饰”的文学创作原则，那些工
于词藻、追求辞章华美的人，创造出的东 西必会显得苍白无力、没有生命力。做人 也具有同样的道理，矫揉造作总给人以虚 假不实之感，只有平平淡淡才是真，品行
修养极高的人，其实就是一个纯真自然的
都有，不过在文言文中更普遍。常见的有
以下几种情形：
1．省略主语。有承前省、呼应下文省、 对话省。文言文中的第三人称代词“之”、 “其”不能作主语，这也是文言文中主语多 省略的原因之一。如：
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楚人为食，吴人及之。(楚人)奔，(吴人) 食而从之。(译：楚国人做好饭，吴国人
赶上来了。楚国人跑了，吴国人把饭吃
这类句子介词的宾语也是前置的。如：
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微斯人，吾谁 与归？ (《岳阳楼记》) ． 而彼且奚 适也？[《逍遥游(节选)》] ． 不然，籍何 以至此？(《鸿门宴》) ．
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作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、 曷、胡、恶、安、焉”等。值得注意的 是，介词“以”的宾语比较活跃，即使 不是疑问代词，也可以前置。如： 余是 以记之，以俟夫观人风者得焉。 ． (《捕蛇者说》) 其中的“是”是一般代词， 但也前置了。
第三节 理解与现代汉语不同的句式 和用法(含断句)
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思维热身
【原文】 文章做到极处， 无有他奇，只是恰好； 人品做到极处， 无有他异，只是本然。
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【译文】
文章写到登峰造极的境界时，
并没有什么特别奇妙的，只是把内心的思
想感情表达得恰到好处而已；一个人的修 养如果达到炉火纯青的境界时，并没有什 么特别的，只是使自己的精神回到纯真的 本然之性而已。
判断或解说。如：师者，所以传道受业
解惑也。(《师说》)
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2．“……，……也。” 判断句中，一般省略“者”，只用“也”表
判断。如：
项脊轩，旧南阁子也。(《项脊轩志》)
3．“……者，……。”
有的判断句，只在主语后用“者”表示提
顿，这种情况不常见。如：
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四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深 父，余弟安国平父、安上纯父。(《游
言文主观翻译题中作为“采分点”，从命题的
技术处理层面来讲，后一种的可能性更大。
设题的方式有：①判断省略成分的正误；② 选出与题干有相同的句式特点的选项；
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③选出句式特点相同的选项；④判断句 式的相同与不同；⑤通过翻译句子和断
句考查对文言句式的理解等。
2．词类活用高考命题主要通过选择题(
实词理解题)和翻译题的方式考查词类
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另外，在文言文中有时为了加强判断的 语气，往往在动词谓语前加副词“乃、
必、亦、即、诚、皆、则”等。对否定
判断，同学们常易忽略，因此要特别注 意。如： 当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) 此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
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六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦。《六国论》) 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚 利也……(《得道多助，失道寡助》)
褒禅山记》)
4．“……者也。”
在句末用语气词“者也”，表示加强肯定
语气，这时的“者”不表示提顿，只起称 代作用。这种判断句，在文言文中也比 较常见。如：
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城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌 讽齐王纳谏》)
5．无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，
直接由名词对名词作出判断。如：
刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)
2．考查类型有两类：一类是理解文言词语(涉及
词类活用)；一类是翻译文言句子(涉及特殊句式
和用法)。
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3．词类活用主要考查某些实词在特定
的语言环境中，临时具有的某种新的语 法功能。
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命题趋势 预计2013年本考点仍会在高考试卷中遵循 2012年的考查模式。
1．句式往往是单独命制选择题或隐含在文
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句读 之不知，惑 之不解。(《师说》) ．． ． 无乃尔 是过矣。(《季氏将伐颛臾》) ． 有时，还可以在前置的宾语前加上一个 范围副词“唯(惟)”， 构成“唯(惟)…… 是(之为)……”的格式。如： 惟弈秋 之为听。(《弈秋》) ．．
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(4)方位词作宾语时，有时也前置。如： 项王、项伯东向坐；亚父南向坐。(《鸿门宴》)
5．用“被”表被动。如：
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
(《五人墓碑记》)
信而见疑，忠而被谤。(《屈原列传》)
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6．动词本身表被动。 戍卒叫，函谷举。(《阿房宫赋》) 一夫作难而七庙隳。(《过秦论》) 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？
(《郑伯克段于鄢》)
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五、常见固定格式 固定格式也叫固定结构、凝固结构。它
了又跟上去追赶。) 永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章，(蛇) 触草木，(草木)尽死，(蛇)以啮人，(人) 无御之者。(《捕蛇者说》)
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有时一个复句或一段话中多处省略主语, 这些主语并不一致，即所指不是同一对
象，在阅读和翻译时要注意。如：
(静女)爱而不见，(静女的男朋友)搔首踟
蹰。(《静女》)
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言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道， 恩甚大，愿奉军以从(公命)。”(《段太
尉逸事状》)
竖子不足与(之)谋！(《鸿门宴》)
文言文中，介词“以”、“为”、“与”的宾
语“之”往往承上文省略。理解时要补充 出来。
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4．省略介词。常见的是省略介词“于”和“
以”。如：
至则无所用，放之(于)山下。(《黔之驴》) 项王则受璧，置之(于)坐上。(《鸿门宴》) 赐之(以)彘肩。(《鸿门宴》)
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于
人。(《赤壁之战》) 3．用“见”“见……于……”表被动。如：
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秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇与蔺 相如》)
臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇与蔺
相如》)
4．用“为”“为……所……”“为所”表被
动。如： 吴广素爱人，士卒多为用者。(《陈涉 世家》)
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为仲卿母所遣。[《孔雀东南飞(并序)》] 不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)
活用。
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知识盘点要点归纳
一、判断句式 文言文判断句最显著的特点就是基本上
不用判断词“是”来表示，而往往让名词
或名词性短语直接充当谓语，对主语进
行判断。其句式有如下几种表示法：
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1．“……者，……也。” 这是文言判断句最常见的形式。主语后 用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用,
谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的