人体的激素调节ppt3 苏科版

巨人症、 侏儒症 肢端肥大 呆小症、 甲状腺 肿 糖尿病
甲状 甲状 （1）促进新陈代 谢（ 2 ）促进生长 甲亢 腺激 发育（3）提高神 素 腺 经系统的兴奋性。 胰岛 胰岛 素 降低Leabharlann 糖的 浓度 低血糖 症想一想：
当你遇到危险情况时，你会感 到心脏怦怦直跳。
神经调节 和激素调 节协调统 一完成。
你还记得 反射的定 义吗？
人体通过神经系统， 能够对外界或内部的 各种刺激产生有规律 的反应，这种反应就 是反射。
读一读：
1902年，生理学家在研究小肠的局部 运动反射时，发现用盐酸注入狗的上段小 肠，会引起胰液的分泌。当切断这段小肠 的所有神经，只保留动脉和静脉与身体其 它部分相连时，重复以上实验，仍然出现 相同的现象。
甲状腺 （分泌甲状腺激素） 睾丸(男（分泌雄性激素等） )
比一比：
内 分 泌 腺
外 分 泌 腺
比较项目 导管
外分泌腺 有
内分泌腺 无
分泌物去向 进入导管管腔 激素进入毛细 血管 唾液腺、汗腺、 甲状腺、垂体、 皮脂腺、胰腺 胰岛 举例
想一想：
激素是由内分泌 你认为 腺分泌的对身体 激素的 有特殊作用的化 定义是 学物质。
一、生长激素 主要生理功能是： 促进生长发育，增加细胞的体积和数量。
肢端肥大症
二、甲状腺激素
摘除小狗的甲状腺，小狗出现以下三种症状：
（1）生长发育停止 （2）新陈代谢缓慢，体态臃肿（水肿） （3）精神萎靡不振
甲状腺激素的主要生理功能是： （1）促进生长发育。 （2）促进新陈代谢，特别是有机物的分解。 （3）提高神经系统的兴奋性。
英国两位生理学家设想：在盐 酸作用下，小肠可能产生一种化学 物质，当它被吸收进血液后，随血 液进入胰腺，引起胰液的分泌。后 来通过实验证实了这个设想，人们 把这类化学物质称为激素,这种调节 即为激素调节。
第三节
人体的激素调节
垂 体（分泌生长激素等）
人 体 胸 腺 （分泌胸腺激素） 的 肾上腺（分泌肾上腺素等） 内 分 胰 岛 （分泌胰岛素等） 泌 系 卵巢(女) （分泌雌性激素等） 统
地方性甲状腺肿大
想一想:我 国为什么 打击“私 盐”贩卖？
三、胰岛素 生理功能：促进血糖的利用和转化，降低 血糖的浓度。 糖尿病患者症状：糖尿、多饮、多尿、多 餐、体重减少等。
预防：控制饮食，避免过度劳累、紧张，适度锻 炼等。
激素的调节作用 激素 产生 名称 部位 生长 垂体 激素 作用 促进生长发育 分泌过 多时的 病症 分泌不足 时的病症
你还有 问题吗？
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
什么呢？
自学提纲： 1.生长激素是由哪个器官分泌的？它的生理功能是 什么？ 2.幼年时生长激素分泌不足会导致什么病症，分泌 过多呢？成年后生长激素分泌过多会导致什么病 症？ 3.甲状腺激素是由哪个器官分泌的？它的生理功能 是什么？ 4.幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致什么病症？ 甲状腺激素分泌过多对人有怎样的影响呢？ 5.胰岛素是由哪个器官分泌的？它的生理功能是什 么？ 6.糖尿病患者的患病原因是什么？其主要症状有哪 些？怎样预防糖尿病？
幼儿时期甲状腺分泌不足， 就会引起呆小症。 其主要表现是：身材矮小、 智力低下、语言不清、 面容丑陋、鼻宽舌大等。
甲状腺功能亢进（甲 亢），激素分泌过多所引 起的主要症状：（l）新 陈代谢过于旺盛，患者食 量虽很大，却身体消瘦。 （2）患者神经系统兴奋 性过高，情绪易激动、难 以入眠、呼吸和心跳加快 等。