北师大版思想与社会四上请到我的家乡来word版教案

请到我的家乡来
教学目标：
一、情感与态度：
通度日动，让学生更全面地熟悉和了解家乡的自然景观和物产，并了解常州的名人，从中感受抵家乡的可爱，萌生对家乡的酷爱之情。

二、行为与适应：
培育学生与人商谈、沟通、彼此合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好适应。

3、知识与技术：
通过课前的预备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。

4、进程与方式：
引导学生踊跃参与活动，发挥其想象力和创造力，尝试用不同的方式展示自己，探讨在学习活动中碰到问题如何解决。

活动预备：
一、师生成心识地进行多途径的调查、了解、搜集。

二、制作多媒体课件。

教学重点：
培育对家乡的酷爱之情。

教学难点：
科学、合理地安排“常州一日游”。

教学进程：
一、故事激趣，导入新课。

一、师讲述：
好久好久以前，在咱们常州城西北，有座九龙山，山上有座古庙的当家僧人叫弘智。

一天晚上，他梦见龙王的九太子，九太子请求弘智协助把前来抢占山头的八条龙赶跑。

于是弘智僧人召集僧众集中在大殿，击鼓撞钟。

通过一番苦战，两条为首的恶龙已逃往宜兴的山里，另外六条龙都逃到了常州，弘智赶紧赶往常州，告知老百姓六龙已到常州。

于是老百姓就造起龙船，五月初五那天在白云古渡，赛起了龙舟。

从此，五月初五划龙船，“云溪竞渡”的风俗就流传了下来。

常州也被称为龙城。

二、畅谈家乡风貌，提升酷爱家乡的情感。

一、咱们的家乡常州地灵人杰、人材辈出、风光秀丽、物产丰硕，是一座拥有2500连年历史的文化古城。

它地处长江三角洲中心，北枕长江、东临太湖、沪宁高铁、沪宁高速、京杭大运河均穿城而过，是华东旅游的新亮点。

（多媒体出示地图）
师：咱们来找找咱们的家乡常州在哪里。

要想找到常州，咱们先要找到什么？
小朋友明白再过一个月，上海将会发生一件举世注视的大事吗？（上海世博会）到时候，参加上海世博会的海内外游客未来到咱们常州，游遍龙城的美景。

让咱们一路热情地对他们发出邀请：（出示）请到我的家乡来
2 考一考，常州知多少
学生回答，交流。

（出示幻灯，教师补充资料）
师：奖励小朋友欣赏常州的美景！让咱们一路走进常州……（播放短片）看完短片，你想说什么？教师相机板书：景色优美，物产丰硕，人材辈出
3 夸一夸，常州好风光
荐一荐，常州名特产
师：咱们向来自五湖四海的朋友们隆重推出咱们的家乡，你去过哪些地方，夸一夸常州的好风光，吃过哪些常州风味小吃，推荐推荐常州名特产。

景色优美
指名学生交流。

（要求学生用简练的语言做介绍，相机指名补充。

）教师能够相机加深学生的旅途时刻概念。

学生介绍完后，老师适当评价，并请同窗补充。

物产丰硕
家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？
常州萝卜干、天目湖沙锅鱼头、风鹅、迎桂馒头、大麻糕、虾饼、银丝面、三鲜馄饨、酒酿元宵、蟹壳黄、马蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、铳管糖、浇切片、梳篦、留青竹刻，乱针绣、景泰蓝掐丝工艺、茅尖花红……
学生具体介绍介绍。

同窗们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的龙城龙园龙文化、家乡的古寺古塔古运河恍如也不时洋溢着蓬勃的朝气。

三、学做小导游，设计家乡游
一、过渡：哎呀，咱们常州有这么多好吃的好玩的，小朋友，赶紧率领朋友在咱们常州参观游览吧！可他们时刻有限，只有一天，咱们给他们设计常州一日游的行程安排，好吗？那咱们应该为游客们考虑哪些问题呢？请同窗们打开书，把书翻到68页，自己认真去读一读。

2、做小导游要考虑哪些问题？
时刻只有一天，若是咱们是导游，最想带他们去哪儿？
先肯定去哪几个地方？
每一个地方大约玩多长时刻呢？
先到哪儿玩？再到哪儿玩？
3、除书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？
中间的用餐能够安排家乡的特色小吃。

但要具体安排用餐的地址、方式。

能够让朋友们临走时带上什么纪念品。

4、请同窗们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。

5、学生分组合作设计。

6、交流：
第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。

指导更正。

第二次，请学生在原有基础上修改。

第三次，再交流。

四、课堂小结、提升熟悉。

1 家乡的可爱的地方太多了，一天的时刻可能真的是不够游客了解龙城常州的。

老师给大家推荐一个网站，并修改自己一日游的方案。

2 今日龙城风光如画，相信在咱们大家的尽力下，明天的常州将加倍光彩夺目。