2019湘教版《香甜的杏儿》教学设计精品教育.doc.doc

湘教版《香甜的杏儿》教学设计
一、教学目标：
(一)知识目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、认识13个生字，其中能正确书写“香、甜、杏、村、各、送、想”7个生字。

3、认识叠词“黄澄澄、红彤彤、一蓝蓝、一座座”.理解词语“各种各样“的意思。

(二)能力目标
理解词语“各种各样“的意思。

能明白“小朋友们提着一蓝蓝果子送给强强吃时，强强心里会怎么想?”
(三)情感目标
懂得“我爱人人，人人爱我”的道理。

二、学重点难点：
1、重点：“识字”，即掌握七个生字的音、形、义。

2、难点：理解小朋友送果子给强强吃的原因。

三、教学准备：
生字卡、词语卡、叠词卡。

四、课时安排：
两课时。

五、各课时的教学任务：
第一课时：初(试)读课文，教学生字词，指导书写。

第二课时：精读课文，听写生字词。

课外拓展延伸。

六、第一课时教学流程：
(一)谈话导入，激发兴趣。

(二)初(试)读课文，整体感知。

(三)检查初读效果：
指名分段读课文，导出本课所要学习的生字，并同时纠正生字读音。

(四)教学生字词。

读字音：
1、出示带词语的生字词：香甜杏儿村里各种各样送给强强吃想想结满了馋嘴的小孩成熟了提着一篮篮果子
2、指名认读生字词，纠正读音。

明字义
说明生字意思并能用字组词。

记字形：
让学生说出字形并想怎么能记住所学的生字。

然后指导书写：集体书空，分组书空。

复习巩固：
1、去掉拼音后，集体认读，开火车认读。

2、把生字带回课中，再读课文。

七、拓展延伸：
(一)引读对话：
1、强强说：杏儿是我家的，为什么给他们吃?
奶奶说：果子要在家吃才香甜。

2、强强问奶奶：为什么小朋友都送果子给我吃?
奶奶笑着说：你想想吧!
(二)你想到这个答案了吗?我们以后应该怎么做?
八、板书设计：
6、香甜的杏儿
强强分(杏儿)给大家吃→我爱大家
大家送(各种各样的果子)给强强吃→大家爱我
↓
果子大家吃才香甜
xiāng tián
xìng
香香甜香水甜甜食甜蜜杏杏儿杏树
cūn gè
sòng
村村里山村各各种各样送送给送人。