启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践探究

启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践探究
一、启发式教学方法
启发式教学是一种以问题为中心的教学方法。

学生通过探究问题的方法来寻找问题解
决的方案。

启发式教学的实施需要有问题——>尝试——>猜想——>验证——>总结的过程。

在启发式教学中，学生是学习的主体，教师起到引导和促进学生探索活动的作用。

1. 提供合适的情境
启发式教学需要提供合适的情境，让学生有兴趣、愉悦地学习。

在提供情境时，教师
可以通过故事、游戏、实验等方式，让学生产生兴趣，以便学生能够更好地探索问题。

2. 建立团队合作
启发式教学需要学生在团队合作中学习。

在小学高年级的数学教学中，教师可以通过
团队讨论、小组竞赛等方式，加强学生之间的交流和合作。

这不仅可以培养学生共同探究
问题的能力，还可以弥补学生个别问题认识不清的不足。

3. 建立学生自主选择的环境
启发式教学需要给学生提供自主选择的环境。

在小学数学教学中，教师可以根据学生
的不同数学兴趣和能力，教给他们有针对性的数学知识。

同时，也可以让学生学习自己感
兴趣的内容，提高他们的学习热情和兴趣。

4. 加强课堂互动
在启发式教学中，教师需要加强课堂互动，帮助学生更好地参与到教学中来。

教师可
以通过发问、演示等方式，引导学生思考，让学生主动提出问题并尝试解决问题。

5. 注重学生的思维能力
启发式教学在小学数学教学中非常注重学生的思维能力。

在教学中，教师可以引导学
生通过推理、判断等方式，锻炼学生的思维能力，同时还可以提高学生的学习兴趣和动力。

总之，启发式教学在小学高年级数学教学中的实践探究是一种有效的方法。

它能够帮
助学生主动参与教学，在教学中不断进行探究、尝试、发现和创造，从而增强学生的自主
学习能力和思考能力。

因此，小学数学教学需要采用启发式教学方法，帮助学生更好地理
解数学知识，提高数学学习的效率和效果。