《好事情》第二册的优秀教案

《好事情》第二册的优秀教案
《好事情》北师大版第二册的优秀教案
教学目标：
1.知识目标：能认识15个生字
2.技能目标：能正确流利地朗读课文，部分优生能略带感情地朗读课文。

3.情感目标：活动中组织扎扎实实的学习训练，使学生受到启发教育，意识到帮助别人须从身边不起眼的小事做起。

教学重难点：
能正确流利地朗读课文，部分优生能略带感情地朗读课文。

教学方法：
课堂上积极关注学生的学习兴趣和心理健康，寓学于玩，在活泼有趣的游戏
活动中组织扎扎实实的学习训练，使学生受到启发教育，意识到帮助别人须从身边不起眼的小事做起
教学过程
一、出示课件，以图激趣
1、同学们看图，谁能看图讲故事。

﹙课件2﹚
2、你们讲得真好，从大家的讲故事中老是看出来我们办的小能人还真不少。

那么谁还能给故事起一个响亮的名字那?
3、按笔顺动画展示“好事情”三个字，揭示出课题。

4、板书课题请学生与老师一起书空“好事情”随机识字“情”与心理活动有关，在哪里用过这个字，会组什么词?
二、立足课题、设计进程﹙课件3、4﹚
谈话：看了课题后，你想知道些什么想学些什么
梳理谈话：同学们想知道的有课文内容方面的，这需要我们读课文去了解，读课文要读得怎样呢(正确、流利,有的还可以略带感情);还有的同学想学习课文里的生字。

读课文和学生字就定为这节课的目标吧!我们先学什么呢(引导学生认识到学会生字是读好课文的'基础，在读课文的过程中可以复习生字，学习运用生字。

)
三、在游戏中识字，最后检测﹙课件5)
1.读课文随文识字，一边读一边注意课文里的生字，看自己能运用学过的方法学会哪些生字?
2.拿出生字卡片，一边读生字一边分类摆放卡片，将认识的生字摆在远处，不认识的生字摆在近处。

3.重点指导学生不认识的生字。

(1)学生自学。

(2)汇报经过努力认识了哪些生字怎么记住它如“腿”_可以做拍腿动作，也可以联系“月肉旁”来记忆。

4.用游戏来巩固识字成果。

(1)师拿出卡片说：“请你拿出‘事情’的‘情’。

”学生也拿出相应的卡片，说：“我就拿出‘事情’的‘情’。

”(2)选出难认的字，前面拿的速度较慢的字再做游戏。

(3)请学生领着做游戏。

四、以读促思，以说促读﹙课件6、7、8、9﹚
1.谈话：认识生字后我们再来读课文，比一比谁能读的正确流利请同学们同位互相帮助读课文，同位之间怎样互相帮助呢引导学生注意倾听，同位不会的教教他，读得好的地方夸夸他。

2.同位互读互助。

3.集体交流同位互读的结果。

(1)请一组同位朗读。

(2)引导学生评议。

(3)请另一组同位朗读。

(4)师评与学生评相结合。

4.再次自由读课文，力争读的正确流利。

思考：尤拉想做哪些好事情?
5.谈话：尤拉想做的好事情都是些应该做的大好事情，它做成了吗为什么没做成他应该怎样做呢我们来劝劝他吧，告诉他应该怎样做学生依据课文内容劝导尤拉，如：尤拉，你应该带马莎去玩。

尤拉，你应该给小狗喝水。

等
6.指导有感情的朗读课文。

从大家的劝说中看出大家已理解了课文内容，你能选自己最感兴趣的一段，带着自己的理解读一读吗?练习读课文，指名读课文。

五、课文的哪儿告诉你们尤拉想做这些好事情的?找出来读一读。

﹙课件10、11、12、13﹚
1.你认为尤拉长大了吗?
2.想一想，怎样才能算“长大”了你觉得自己长大了吗
3.创设活动情境：听了我们的劝导尤拉会有什么表现?
4.小结：我知道好事情要从身边的小事做起。

现在，我要开始行动了。

大家一起来吧!
教师总结谈话：这节课我们学习了生字，读了课文，成立了“做好事情小队”。

你对自己这节课的表现满意吗觉得哪些地方表现得好哪些地方不够好还应怎样做如：觉得生字没学好的回家可以学学生字，当作自己给自己留的作业吧。

如果满意就将自己这节课的表现讲给家长听。

六、作业
1.必作题
会写本课的生字。

2.选作题
考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。

然后听一听爸爸妈妈对你的评价。