在兴趣活动中，调动小学生学习英语的积极性——小学英语教学探索与研究

在兴趣活动中，调动小学生学习英语的积极性——小学英语教学探索与研究
发布时间：2022-05-05T03:02:06.697Z 来源：《教学与研究》2022年1期第56卷作者：李冬莉
[导读] 英语是一种世界流行语言，在联合国规定使用的几种语言之中，英语使用率占第一名。

李冬莉
四川省眉山冠城七中实验学校
摘要：英语是一种世界流行语言，在联合国规定使用的几种语言之中，英语使用率占第一名。

随着中国的改革与开放，向全球化的进军中，使用英语越来越重要。

在改革开放的大潮中，中国掀起了一股又一股的“英语热”。

在全国各地的小学中，英语成为重点教学的科目。

作为小学英语教师，要不辜负时代的期望，我们一定要依据少年儿童小学生的心理认知特点的规律，开展好小学英语兴趣活动，以趣激学，启动广大小学生的动力，调动广大小学生学习英语的积极性。

关键词：小学英语心理兴趣激励
其一、搞清楚为什么要从激发兴趣入手，开展教学。

小学生英语教学面向的对象是少年儿童小学生。

从年纪上看，他们年龄小，生活阅历少。

从心理认知上来看，少年儿童小学生天性就是天真活泼，一旦有兴趣的东西，小孩就喜欢，就有兴趣，有兴趣的东西，小孩不仅喜欢，而且乐于模仿学习。

可以说这是少年儿童小学生先天形成的特点规律。

依据少年儿童先天形成的特点规律，我们从事小学英语教学的教师就要按少年儿童心理特有的规律，积极开展好小学英语的兴趣活动。

以兴趣活动为教学的红线，在兴趣活动中，调动少年儿童小学生学习英语的积极性。

其二、如何开展好兴趣活动，调动学习英语的积极性。

兴趣是少年儿童最感兴趣的东西，把儿童最感兴趣的东西引入英语教学，调动少年儿童学习英语的积极性。

1、讲述激励少年儿童小学生学习英语的激励故事。

《战胜千难万险学好英语的人物》。

我在这个闪光的题目中，我讲述了两个人战胜千难万险，学习好外语的故事。

第一个故事——革命导师恩格斯勤学苦练学好外语的故事。

恩格斯是德国人，他是一家德国大工厂主的儿子，家中生活十分富有。

恩格斯背叛了自己的工厂主家庭，毅然走上了革命的道路。

他同马克思一道创立了共产主义学说，成了世界无产阶级的革命领袖。

恩格斯四十岁的时候在英国伦敦创办世界无产阶级骨干学习学校。

这时，他接触了不少外国人，各国来的人说着不同的语言。

此时，四十岁的恩格斯深感学习外语的重要性，迫切性。

“只有学习好外语，才能与外国朋友打交道。

”四十岁的恩格斯下定决心学习好外语。

他抽空到大学里去旁听外语课。

经常深入工人区，与工人交朋友学习外语。

每天早上起来他就读单词，读句子，反复读，反复记忆。

经过两年多的刻苦学习，恩格斯可以熟悉21个国家的语言，被大家称为“无产阶级的语言专家。

”这个故事启发了广大小学生。

要学习好外语，一定要勤学苦练，向恩格斯爷爷学习。

第二个故事——《残疾青少年张海迪学习英语的故事》。

张海迪是一位中国小姑娘，她从小就喜欢学习英语。

但是，不幸的是她在读小学的时候，就患上了小儿麻痹症，不得不休学回家。

回到家里的张海迪只能坐在轮椅上学习英语。

在父母的大力支持下，她买来了，不少的英语教材，录音磁带。

在战胜身体上的疾病同时每天坐在轮椅上刻苦自学英语。

张海迪经过几年的顽强刻苦努力学习，终于自学完了小学、中学、大学的全部教材。

她参加国家英语考试，过了英语6级。

张海迪战胜疾病学习好英语的事迹传遍了中国大江南北，大家都向她学习。

张海迪不骄傲，又埋头，用英语写作。

几年下来，用英语写出了两部英语长篇小说，出版后，受到了全国青少年朋友的热烈欢迎。

我同时，在教室里用多媒体技术播放了《恩格斯学外语》、《张海迪学英语》的电视片。

我的学生们听了故事，看了电视片，深受感动，产生了学习好英语的浓厚兴趣，纷纷表示：一定要向恩格斯、张海迪姐姐学习，表示出决心：战胜困难，学好英语！
2、教学生唱英语歌曲，演英语小品剧。

组织学生参加第二课堂的英语兴趣活动，激发学习兴趣，调动学习积极性。

我在小学英语教学中，为了激发小学生学习英语的积极性，组织小学生大唱英语儿歌。

比如，把英语单词编入英语歌曲之中，学生唱会了英语儿歌，就会记着这些英语单词，让学生在欢快的歌唱中，巧妙地记着了英语单词。

我和学生一起，编写出了一些快乐有趣的英语小品戏剧。

如英语小品剧——《赶场》。

春节期间，一位老爷爷（由学生扮演）到农村集镇上去赶场。

问猪肉价一斤多少钱？卖肉的师傅（由学生扮演）；一会儿老爷爷又到了超市里，问高档电视机多少钱一台？（女售货员由学生扮演）。

总之，老爷爷全用英语问话。

卖肉的，卖电视的，都是用英语回答。

让学生把学习的英语知识，全都运用在演出的小品剧中。

小品剧一演出，逗乐了学生们，让广大学生在乐趣中领略了学习英语的快乐与幸福。

在小学英语教学中，我组织学生积极参与英语的第二课堂活动。

比如，让学生自主成立英语读书小组，自主组织，互相学习，互相讨论，共同提高。

班上的学生自主性开展英语朗读比赛活动。

让每一个学生上台以英语进行朗读表演，由学生自主来评比。

为了提高广大小学生的英语口语交际能力，我组织学生深入到外国朋友多的地方去，如车站里，超市里，主动去接近外国朋友，主动去与外国朋友，开展零距离的口语交流，提高自己的英语口语交际能力。

在英语的第二课堂活动中，学生充分发挥了自己的主动学习能力，在有趣的活动中，提高了学习英语的积极性。

3、在激励表彰中，激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性。

少年儿童的心理有一种荣誉感，特别希望老师夸奖自己一番，表扬自己一番。

我了解少年儿童这种荣誉感心理之后，就十分重视在英语教学中，开展激励，开展表彰教育。

比如，我一旦发现学生在学习英语中，有了进步，就立即表扬赞美。

每一个学期结束之后，我就组织一场“学习英语表彰会”。

对那些学习英语有进步的学生进行表彰。

颁发奖状，奖给奖品，如奖给学习笔记本等，奖给五颜六色的布制作的洋娃娃，表彰会成为了英语学习激励会，英语学习鼓动会。

让每一个学生兴趣浓浓，快乐浓浓，幸福满满的。

参考文献：刘学彬、王志刚、李万忠《让小学生在兴趣活动中，学习好英语》2017年《学习方法报·小学英语版》。