“超级变变变”的借鉴
幼儿园大班教案《超级变变变》含反思
幼儿园大班教案《超级变变变》含反思教案概述这是一节针对幼儿园大班的美术课，主题为“超级变变变”。
通过本节课的学习，幼儿们可以体验到不同的材料和工具对绘画作品的影响，同时训练他们观察、思考和创意表达的能力。
教学目标1.学生能够使用不同的绘画材料和工具表达想象中的形象。
2.学生能够感受到不同材料和工具对绘画作品的影响。
3.学生能够表达自己的想象和观察到的事物。
4.学生能够思考和发挥创意，创造出独特的绘画作品。
教学时间60分钟教学内容1.绘画材料介绍：纸、颜料、画笔、油画棒、水彩笔等。
2.绘画工具介绍：橡皮擦、剪刀、胶水、调色盘等。
3.制作绘画板：老师向学生介绍如何自制绘画板，如何在绘画板上调色。
4.绘画实践：老师让学生根据自己的想象和观察创造出独特的绘画作品。
5.展示和分享：老师组织学生进行作品展示，并让学生与同伴分享创作过程和心得体会。
教学具备条件1.准备各种绘画材料和工具，包括纸、颜料、画笔、油画棒、水彩笔、橡皮擦、剪刀、胶水、调色盘等。
2.准备足够的绘画板，每位学生一块。
3.教室内需要干净整洁，尽量减少噪音和影响学生注意力的因素。
4.保证每位学生都有足够的时间和空间完成自己的作品。
教学过程导入（5分钟）老师向学生介绍今天的主题“超级变变变”，以及本节课的学习目标。
活动1：绘画材料和工具介绍（10分钟）老师向学生展示各种绘画材料和工具，介绍其用途和特点。
教师可以与学生一起试用各种工具和材料，让学生感受不同材料和工具对绘画作品的影响。
活动2：制作绘画板（10分钟）老师向学生介绍如何自制绘画板，如何在绘画板上调色。
然后教师让学生按照自己的需要制作自己的绘画板。
活动3：绘画实践（30分钟）老师让学生根据自己的想象和观察创作出独特的绘画作品。
在这个过程中，老师可以根据每位学生的情况随时进行指导和帮助。
活动4：展示和分享（5分钟）老师组织学生进行作品展示，并让学生与同伴分享创作过程和心得体会。
学生可以互相评价和交流，对自己的作品和绘画技巧进行反思和改进。
大班美术《超级变变变》的教案与反思
大班美术《超级变变变》的教案与反思一、教学目标：1. 了解《超级变变变》的基本概念，掌握变变变的技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养幼儿的手工操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 《超级变变变》的基本概念介绍。
2. 观察生活中的物品，发现它们的变化规律。
3. 动手实践，进行变变变创作。
4. 分享作品，互相评价，提高审美能力。
三、教学准备：1. 教师准备《超级变变变》的相关素材，如图片、视频等。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 创设一个轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察生活中的物品，发现它们的变化规律。
2. 讲解：《超级变变变》的基本概念介绍，讲解变变变的技巧。
3. 示范：教师展示如何进行变变变创作，引导幼儿观察并学习。
4. 实践：幼儿动手进行变变变创作，教师巡回指导。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的作品，互相评价，提高审美能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿的作品，关注他们的手工操作能力和团队协作精神。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们对《超级变变变》的兴趣和收获。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的作品展览，共同分享教学成果。
2. 组织比赛：举办《超级变变变》比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
3. 开展主题系列活动：以《超级变变变》为主题，开展系列美术活动，如绘画、手工制作等。
七、教学反思：1. 反思教学目标：检查教学目标是否明确、具体，是否符合幼儿的发展需求。
2. 反思教学内容：评估教学内容是否具有趣味性、启发性，是否能激发幼儿的兴趣。
4. 反思教学评价：思考评价方式是否公正、合理，是否能全面反映幼儿的能力。
八、教学建议：1. 注重个体差异：关注每个幼儿的发展水平，因材施教，提供个性化指导。
2. 创设丰富多样的教学情境：利用生活中的物品，创设有趣的教学情境，提高幼儿的参与度。
大班美术《超级变变变》的教案与反思
一、教学目标：1. 了解美术活动的基本流程，掌握变变变的基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美情感和审美能力。
4. 培养幼儿的手工操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 超级变变变的基本技巧：揉、搓、压、剪、贴等。
2. 观察生活中的物品，发现它们的变化规律。
3. 创作自己的变变变作品，培养幼儿的创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握超级变变变的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿在创作过程中，能够灵活运用基本技巧，创作出富有创意的作品。
四、教学准备：1. 教具：超级变变变教材、示范作品、绘画工具、剪刀、胶水等。
2. 材料：报纸、彩纸、线、沙子、果壳等可回收物品。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示示范作品，引导幼儿观察并说出作品的变化过程。
2. 讲解与示范：教师讲解超级变变变的基本技巧，并示范制作过程。
3. 幼儿创作：教师引导幼儿观察生活中的物品，发现变化规律，并指导幼儿运用基本技巧进行创作。
4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示作品，引导幼儿相互评价，培养幼儿的审美情感和审美能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到变变变活动的乐趣，激发他们对美术的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的美术创作，培养幼儿的家庭审美情感。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让其他班级的幼儿欣赏，提高幼儿的自豪感。
3. 主题拓展：开展超级变变变的主题系列活动，如故事分享、科学实验等，丰富幼儿的认知体验。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩、构图等方面，鼓励幼儿发挥个性。
3. 情感态度评价：关注幼儿对美术活动的兴趣、参与程度以及团队协作精神。
八、教学反思：1. 教师应及时调整教学策略，以满足不同能力层次幼儿的需求。
幼儿园大班教案《超级变变变》含反思
大班《超级变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果，借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像，学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验，快来看看幼儿园大班《超级变变变》含反思吧。
活动目标：1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。
3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4、感受色彩对比。
活动准备：《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程：一、互动游戏价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。
小蛇来玩个“超级变变变的”游戏游戏一：小蛇变大象谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？什么是新变出来的？游戏二：小蛇变小船小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？哪些地方是新变出来的？二、共同探索：小蛇变娃娃价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来变个娃娃教师和幼儿一同变小娃娃三、幼儿想象，大胆表现价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。
活动反思：在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。
为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。
并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。
超级变变变作文
超级变变变作文
哎呀呀，我可太喜欢超级变变变啦，哈哈！
我经常会幻想自己也能超级变变变呢，嘿呀。
要是我能变的话，我就变成一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔，哈哈，那感觉肯定特别棒。
我可以飞到很高很高的地方，去看看云朵是不是真的像棉花糖一样，哎呀，想想就好开心呀。
有时候我还想变成一条小鱼，在水里游来游去，嘿呀。
和其他小鱼一起玩耍，还能看到各种各样漂亮的水草呢，哈哈。
哎呀，我还想变成一个超级英雄，去帮助那些有困难的人，嘿嘿。
穿着帅气的衣服，打败坏人，保护大家，那多威风呀。
要是能变成一个巨人就更好啦，哈哈，可以一步就跨走好远好远，嘿呀。
还能摘到很高很高树上的果子呢。
我也想变成一朵花，在花园里绽放，嘿嘿，让蜜蜂和蝴蝶都围着我转呀转。
哎呀呀，超级变变变可真好玩呀，哈哈，我真希望我能真的实现这些变化呀，那该有多有趣呀！嘿嘿。
火了41年不停播的《超级变变变》，想抄它，趁早死了这条心
⽕了41年不停播的《超级变变变》，想抄它，趁早死了这条⼼你还记得⾃⼰追过的第⼀个⽇本综艺叫什么吗？如果不怕暴露年纪，booka就⽃胆猜测⼀下。
99%的⼈会和我⼀样——《超级变变变》（⽇⽂名，全⽇本仮装⼤賞）在⽇本，它是超长待机的国民综艺节⽬，⽕了41年，⾄今还在播。
它的受欢迎程度，可以与“⽇本春晚”《红⽩歌会》⼀争⾼下。
⼀海之隔。
中国观众则把它视为童年回忆。
⾦鹰卡通、上海少⼉卫视、炫动卡通、武汉教育台、青岛台、江苏⽂艺、TVB…各地⼤⼤⼩⼩的电视台都抢着播放。
⼩时候，我们准时守候在电视机前，听着国语配⾳，被⽇本⽼百姓的想象⼒给折服。
幽默风趣的主持⼈阿钦、慎吾，性感可爱的兔⼥郎，满脸漆⿊的⿊⾐⼈。
他们如同国产⾦龟⼦、董浩叔叔、鞠萍姐姐⼀样，陪伴我们度过整个童年。
主持⼈阿钦、慎吾经典⽆法复制，更⽆法超越。
时⾄今⽇，《超级变变变》仍经常被⽹友顶上热搜，品味着它究竟有多沙雕。
快听，熟悉的开场⽩响起了。
“下⾯，有请我们的主持⼈，阿～钦，慎~吾！”苦逼的打⼯⼈，放下⼿头⾥的⼯作。
⼀起重温这部“史上最强综艺”，今天，我们不笑不归。
>>>>神脑洞“百姓⼤舞台，有种你就来。
”每⼀期《超级变变变》都会有35组神脑洞选⼿同台竞技。
要想登上这个节⽬，必须通过层层的海选。
⾸先，选⼿需要寄⼀份报名表，⼯作⼈员根据报名表，⼀⼀打电话审核筛选，通知参加地⽅预赛。
其次，经过预算海选，最终选出35组表演直通总决赛，争取100万⽇元（6.2万⼈民币）现⾦⼤奖。
《超级变变变》与那些只烧钱、帮⾦主爸爸植⼴告的综艺货⾊不⼀样。
它号召选⼿发挥“⾃⼰动⼿、丰⾐⾜⾷”的奋⽃精神，必须遵循以下2个原则：⼀，道具必须是亲⼿做，禁⽌买现成的。
⼆，交通住宿⼀律⾃费，节⽬组不报销。
奖⾦本就不多，更不清楚能不能赢下⽐赛。
为了把捉襟见肘的经费控制到最少，选⼿纷纷选择造型简单、省事不费钱的道具。
这样的话，节⽬规模⼩⽽省，经费更容易控制、不超⽀。
超级变变变作文350字
超级变变变作文350字
超级变变变（口语化版）。
哇！刚刚那流星是不是砸我家屋顶上了？怎么我屋里的东西都
开始变魔术了！
挂钟不走了，居然在空中飘了起来，像是个小飞碟！那秒针和
时针转得飞快，我看得都头晕了。
书本里的字一个个跳了出来，在空中跳起舞来，像是在演话剧
一样。
一会儿变成森林，一会儿变成大海，真是让人眼花缭乱。
角落里的花盆也神奇了，那棵快枯死的植物突然变得绿油油的，还开出了五颜六色的花，香得我都快醉了。
这变化也太快了吧，我都来不及反应！感觉就像在看科幻大片
一样，太酷了！不知道接下来还会变出什么花样来。
结合《超级变变变》的教学指导思路
结合《超级变变变》的教学指导思路《超级变变变》是一部非常优秀的动画片，它讲述了一个小男孩和他的朋友通过魔法变身变得更加强大，最终完成了各种挑战的故事。
这部动画片不仅故事情节有趣，同时还具有很好的教育意义。
在教育领域中，我们可以根据这部动画片的主题和故事情节，制定出一系列教学指导思路，来帮助孩子们更好地学习知识和技能。
下面就结合《超级变变变》的故事情节，提出一些适用于不同年龄段的教学指导思路。
一、针对幼儿园和小学低年级学生针对幼儿园和小学低年级学生，我们可以从《超级变变变》中的主题和情节中提炼出简单易懂的教育课程，让孩子们在学习中得到更多的启示和帮助。
1、元素认知教育通过教育孩子们了解五大元素：水、火、土、木、金，以及它们之间的相互关系和作用方式，让孩子们在认知方面得到提高。
可以在教师引导下，设计简单的实验活动，让孩子们通过亲身实践，发现这些元素的作用和相互联系。
同时可以根据孩子们的年龄和兴趣，为他们制定不同的任务和活动，来让孩子们更好的理解和掌握这些知识。
2、动物知识教育《超级变变变》中有很多魔法变身都是和动物有关的，这也给我们提供了教育意义。
我们可以通过教育孩子们了解各种动物的习性和生态环境，让他们了解不同的动物之间的差异和联系。
同时可以根据孩子们的兴趣和特点，设计出不同的3、团队合作教育在《超级变变变》中，主人公和他的朋友们必须要团结合作，才能成功完成各种挑战。
这也给我们提供了教育思路，我们可以通过组织孩子们开展团队协作活动，让他们学会互相合作、互相帮助，共同完成各种任务。
可以根据孩子们的年龄和特点，设计不同的活动和任务，让他们在实践中学会团队合作的重要性。
同时也可以通过评选和奖励的方式，鼓励孩子们参与和取得成功。
二、针对小学高年级和初中学生针对小学高年级和初中学生，我们可以通过《超级变变变》中的主题和情节，设计一些更加复杂和高级的教育课程，来帮助他们更好地学习知识和技能。
1、科学知识教育通过教育孩子们了解一些科学知识，如化学、物理、地理等知识，让他们了解科学的本质和原理，同时也可以让他们知道这些知识在生活中的应用和意义。
超级变变变四百字作文
超级变变变四百字作文
得嘞，咱今儿就来聊聊这“超级变变变”这档子事儿。
您瞧这“超级变变变”，咱北京话儿说，那就是个让人眼前一亮、心潮澎湃的玩意儿。
这节目呀，就像咱们老北京的炸酱面，看着简单，但味道儿得劲儿，讲究个“色香味”俱全。
咱北京的观众朋友们，都懂得欣赏这“变”的艺术。
你说这“变”，可不是随便变的，得有个章法，得有个逻辑。
就像咱胡同里的大爷大妈们，每天变着法儿地给家里人做好吃的，那叫一个用心，那叫一个讲究。
这“超级变变变”里头，选手们变出的各种花样，那真是五花八门，让人看了直呼过瘾。
有那变魔术的，手一挥，东西就不见了；有那变舞蹈的，身子一扭，就跳出了咱老北京的韵味；还有那变戏法的，一转身，就让人眼前一亮。
咱得说，这“超级变变变”不仅仅是个节目，它更是个平台，让咱这些有才华、有想法的人，能够有个展示自我的机会。
这就像咱北京的四合院，虽然外面看着普通，但里面儿藏着多少故事和温暖啊。
最后啊，咱得给这“超级变变变”点个赞。
它让咱看到了生活的无限可能，也让咱感受到了艺术的魅力。
就像咱北京的烤鸭，虽然外皮看似普通，但一咬下去，那满口的香味儿，就让人难以忘怀。
超级变变变 作文
超级变变变作文
今天，我觉得无比开心。
要知道，我拥有一根超级变变变的魔法棒！它闪着光芒，像一颗超级大的星星。
早上，我拎着它去上大学。
走在路上，忽然隐约听见有人痛哭。
一个小朋友不小心碰到水沟，把他的小兔子玩偶掉进了水沟里，他急得受不了。
我忙不迭地摸出了我的魔法棒，轻轻地一挥，小兔子玩偶就飞了上来，像一只活蹦乱跳的兔子一样！小朋友开心地笑了，他紧紧地抓着小兔子，还一个劲地感激我。
我开心地笑了，毕竟我的魔法棒带来了快乐。
下午，我在操场上玩游戏。
小伙伴们玩得很开心，但是他们都想要变成超人，能飞上天空，在空中自由飞翔。
我又端起了我的魔法棒，轻轻地一挥，孩子们身上都穿上了蓝色的披风，变成了威猛的超人，他们狂喜地飞上天，在云端中结伴玩耍。
我又看了看他们，也感到无比开心，因为我的魔法棒带来了欢乐。
晚上，我们一家去吃火锅。
爸爸妈妈都喜欢吃辣的，不过我不喜欢。
我有点惊奇。
这时，我悄悄地拿出了魔法棒，轻轻地一挥，火锅里的辣味就变得甜甜的，就像蜜糖一样。
爸爸妈妈开心地笑了，他们夸我真棒，说我真是他们的开心果。
我开心地笑了，因为我的魔法棒带来了美味。
魔法棒真是神奇无比，它可以实现我所有的愿望，我可以变成任何我想变的人，我可以拥有任何我想拥有的东西。
它让我每天都充满快乐，我爱我的超级变变变魔法棒！。
日本超级变变变感悟
日本超级变变变感悟日本《超级变变变》以参赛、评分的方式进行。
要求参赛队员充分发挥自己的想象力,利用-些辅助工具賊手段,自己的肢体变成各种各样的东西,在3分钟内表演一个小节目，例如拖鞋打蟑螂，锤子和球跳舞,电车里的吊环等等。
这台节目的整个过程，从主持人到礼宾小姐，从参赛选手到评委，都可以通过各种动作或者肢体形态让你笑掉大牙，也可以让你热泪盈眶，笑完之后，你或许会进行一番思考。
到底这台娱乐节目有什么魅力，可以吸引日本全国各地小到3岁,大至40多岁的人踊跃参加?《超级变变变》到底变了什么?1.创意变变变——以人为本,快快乐乐在中国，我们看到的益智类节目往往是和一个表情严肃的主持人与-排神色紧张的选手对决联系起来的，有时候看得叫人喘不过气来。
这样的节目，显得有些知识性有余，而娱乐性不足，而《超》在娱乐中巧妙地掺入了创造的成分。
有人说，人类要改造自然，要为人类社会做贡献。
在我看来，日本人却没想到要做那么伟大的事,他们想到的是“一人不变,何以天下人?”所以就从自己改变起，用自己的手变个电车吊环，当有一天车上的吊环全坏了的时候，没准儿这招还真用得上。
2.主持嘉宾变变变一娱乐造型大变脸一个40多岁的中年男子，长相严肃，身着浅色西装,毕恭毕敬，头发油亮，拿着话筒出现在你眼前。
你的第一反应是什么?新闻播音员还是记者?都不是!他是《超》的主持人!别看他一本正经的模样，调侃起来让你笑掉大牙。
台下的评委,这哪是评委呀?下水道里的臭老鼠，地埋的大白菜，街霸游戏里的女打星，中国的玉皇大帝、孙悟空,英国的罗密欧，都成了评委，坐在那儿，演完一个节目还评论一番,真是稀奇,人间有的或没有的，这儿都可以看到，令人大开眼界。
3.参赛者变变变一激情参与在中国,如果你是一个40多岁的人，让你撩开衣服，尿涂着龙卷风图案的肚皮,在几百人面前跳舞，你敢吗?你可能会说:疯子才这么做!正面临着日本经济衰退冲击的中年公司老板却高高兴兴地参加了比赛,虽然最后没过关，但他仍然笑嘻嘻地说:“我仍相信我的公司会好运!”在《超》中，我们可以看见男主持把自己融到节目中，与评委、参赛者-齐紧张，-齐欢笑。
超级变变变作文
超级变变变作文
哎呀呀，今天的作文课可真有趣呀！我们玩了一个叫做“超级变变变”的游戏。
嘿嘿，老师先让我们想一个词语，然后用动作和表情来表现出来。
我想了一个“哈哈大笑”，然后就开始表演啦。
我先张开嘴巴，发出“哈哈哈”的笑声，然后双手捂着肚子，身体不停地颤抖着。
哎呀，我觉得自己演得可像了，同学们也都被我逗得哈哈
大笑起来。
接着，其他同学也纷纷上台表演。
有的同学表演了“愁眉苦脸”，有的同学表演了“兴高采烈”，还有的同学表演了“泪流满面”。
嘿呀，
大家的表演都好精彩呀！
最后，老师让我们一起表演了一个“超级大变身”。
我们先变成了一只小鸟，然后又变成了一只小兔子，最后又变成了一只大象。
哎呀呀，
这个游戏可真好玩呀！
通过这个游戏，我不仅学会了用动作和表情来表现词语，还感受到了表演的乐趣。
嘿嘿，我真希望以后还能玩这样的游戏呀！。
中班综合：超级变变变
综合：超级变变变
活动目标：
1.尝试根据数字的外形特征进行想象，大胆地用身体动作表现数字的外形特征。
2.愿意和同伴一起积极动脑，互相配合完成任务。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经认识数字0～9，进行过数字小人的想象画活动。
2.物质准备：:把数字0～9贴在班级的黑板上。
活动重点：
1.大胆用身体动作(如:手臂、腿部、腰部的弯曲、伸展)表现数字的特征。
活动难点：
1.尝试与同伴合作，组合肢体动作，表现出数字的特征。
活动过程：
一、观察数字0～9，说说数字0～9像什么。
教师:我们一起来看一看，0像什么?1像什么?2像什么?……
二、讨论:如何用身体来变魔术，变出这些数字?
1.教师:如果我们都是小小魔术师，现在我们要用自己的身体当道具，你会怎样变出这些数字呢?1可以怎么变?(幼儿一起做“1”。
)
2.教师:2可以怎么变?我们的手臂、腰、腿可以怎么帮忙才能做出2的样子?
3.幼儿2人一组，对照黑板上的数字，进行身体动作的创编。
鼓励幼儿一个数字想出多种方法的表现方式。
4.教师:请小朋友2人组，1个小朋友做动作，另外一人可以看一看，帮助他调整手、腿的位置，变得更像数字。
三、交流展示。
1.幼儿分小组展示自己探索的结果。
2.教师将幼儿摆出的造型用相机拍摄下来。
四、欣赏不同身体造型图片，拓展丰富经验。
1.教师:我们用身体摆出了许多有趣的造型，还有很多叔叔阿姨也摆出了不同的数字造型，让我们一起看一看。
2.请幼儿边看边说每幅图中摆出的是数字几。
透过《超级变变变》看懂少儿综艺节目与英语教学的结合
透过《超级变变变》看懂少儿综艺节目与英语教学的结合。
《超级变变变》，是由CCTV少儿频道和外研社联合出品，专门针对青少年英语学习而制作的儿童英语综艺节目。
节目以奇思妙想的变身方式，将学习英语变得有趣并富有情感热情，通过节目独特的主题和内容，引导少儿更好地学习英语、提高英语应用能力和跨文化交流技能。
而在这档综艺节目中，英语教育与综艺娱乐相结合，将学习变得过程中变得轻松有趣，不仅给孩子们带来了新鲜感和激情，且收获了更好的英语学习效果。
节目的内容设计是很有意思的。
与传统的英语教学不同，这档综艺节目通过具有情感渗透力和多样性的主题内容，对核心词汇和语法知识进行涵盖性的讲解和展示。
大量的情境语境和互动式的教学模式，让学习英语的儿童们可以在轻松、快乐的氛围中自然学习英语，从而提高学习者的英语应用能力。
节目所用的英语语言也是很考究的，节目中的英语教学是符合英语质量原则的，句式简单、语言清晰、发音标准，使得孩子们既能听懂又能说清，达到真正的学习目标。
同时，这档综艺节目所采用的教学方法也是很有特色的。
相比于传统的英语教学方法，这档综艺节目采用了"全景式"的英语教学模式，即通过丰富的视听资源，让学生在听、说、读、写等多个维度上全面学习英语。
如果将这一教学方法运用到学校的英语教学中来，可以让学生在课堂上更加深入地掌握知识，同时也提高学生的英语综合能力，使他们更容易掌握和应用英语。
这档综艺节目采用的是"以娱乐为主，以学习为辅"的教学方式，将学习与娱乐有机结合，促进了学生对英语学习的热情。
以往传统的英语教学，一般是老师讲解，学生听讲，然后就进行考试。
这样单调枯燥的教学方式会让学生对英语产生厌倦感和困惑感。
而《超级变变变》采用了娱乐教育的思想，让学生在愉悦的氛围中学习英语知识，通过游戏、影视等各种方式感受英语，培养出英语学习的习惯和兴趣。
总结来说，少儿综艺节目与英语教学的结合，是现代英语教学的一种进步和创新。
“超级变变变”
“超级变变变”“超级变变变”“超级变变变”1“超级变变变”正文：“超级变变变” 浙江省绍兴柯岩中心小学埠头完小一年级一年级王锦涛今天，妈妈买回来一袋苹果。
我最喜欢吃苹果了，就挑了一个又大又红的吃了起来。
“咔嚓”一声，多么清脆；嚼一嚼，甜甜的果汁一直流到心底，好吃极了！咦？圆圆的苹果变成了咧着嘴笑的小娃娃脸。
嘿，真稀奇！于是，我在另一边又大大的咬了一口，这时，一架“望远镜”出现在我的.眼前，真有趣！我一口一口咬下去，苹果变成了凹透镜、奶奶的驼背…… 哈哈，这不成了“超级变变变”了！指导教师：沈丽红投稿:20xx-11-14 21:27:04“超级变变变”2喂，大家听好了，我说的大美女可不是什么明星大腕，她就是自称“冉冉”的小朋友。
她时而古灵精怪，时而又乖巧可爱。
不信，我给你回放几个镜头看看！镜头一：天上掉下个丑娃娃跟着20xx年元旦的脚步，我们家也迎来了一个新成员。
上午，刚出手术室的大表姐第一时间向我打来电话：“笛子，你当小姨了！”“啊？真的吗？祝贺你呀，姐姐，你当妈妈了！”是啊，姐姐当妈妈了，那我不就当小姨了？哈哈。
真是天大的好事呀！我又急忙问姐姐：“是男孩还是女孩？”“不告诉你，来医院看看就知道了！”我急忙奔向医院。
一进病房，我就看见婴儿床上躺着一个小不点。
我跑近一看，是个小女孩，哈哈，我的小外甥女！只见小外甥女红红的小脸还没我的巴掌大，小脸上长着很多细细的小茸毛，而且额头上还有两条小皱纹，简直就是一个小老头。
眼睛紧紧地闭着，一点也不像我想象中的那么漂亮、可爱。
“好丑呀！”我心里嘀咕着，可没敢说出来：“真是个丑娃娃，就像用泥巴捏的小人。
”干瘦的小手红红的，像几根干干的树叉，身子软软的，我抱都抱不起来。
看着我笨拙的样子，妈妈笑着给我做示范，“一只手托着头，一只手托着腰就行了！”妈妈真是经验丰富呀！姐姐躺在床上，虽然脸色苍白，但精神还是很好，姐姐对我说：“高兴吗？当上小姨了！”我说：“你更高兴吧！”姐姐的脸上写满了幸福！镜头二：丑娃娃变成了大美女现在的冉冉已经三岁了，一双大大的眼睛，总是忽闪忽闪地东张西望，乌黑浓密的头发颇有一些自然卷，极像一个洋娃娃，好玩极了！而小嘴巴更是甜得没得说，谁见了都喜欢！大美女特别爱臭美，而且很自恋，一向都自称“冉冉”的她，不知什么时候又自封“大美女”了。
【六年级】小学生活动作文600字 超级变变变
【六年级】小学生活动作文600字超级变变变超级变变变今天，我要和小伙伴们一起参加活动，我们准备了一个特别有趣的游戏——超级变变变。
这个游戏不仅需要我们的智慧，还需要我们的快速判断能力和团队合作精神。
活动开始了，我们首先按照顺序坐在一起，然后领到了一张转盘，上面写着不同的动作，例如：蹲下、转圈、跳跃等等。
每个人都要轮流转动转盘，然后按照转盘指示的动作进行表演。
当转盘指向你时，你必须马上做出对应的动作，不然就会被淘汰出局。
这时，大家都会互相鼓励、欢笑，为表演出色的同学喝彩。
虽然紧张，但是大家都玩得很开心。
有一次，转盘指向了我，我要做的动作是跳三下，我马上拼命地跳了三下，大家都为我加油喊好，我感到非常自豪。
在这个活动中，我学到了很多东西。
第一，要有快速反应的能力，只有这样才能在分秒必争中做出正确的动作；第二，要学会倾听，别人的指令可能会比自己想象的要快，所以一定要集中注意力；要有团队合作精神，在游戏中，我们要互相协作，才能激发出团队的力量。
这个活动结束后，我们大家都觉得非常开心，因为每个人都参与了进来，每个人都展示了自己的才能，也感受到了团队的力量。
通过这个活动，我意识到，只要我们团结一心，共同努力，就能取得更好的成绩。
也要相信自己的能力，不要害怕挑战，勇敢地去接受各种任务。
超级变变变的游戏不仅仅是为了娱乐，更重要的是培养了我们的团队合作精神和自信心。
我相信，今后的生活中，我一定能将这些宝贵的经验应用到实际中，做到更好。
通过这个活动，我不仅学到了很多东西，还和小伙伴们一起度过了快乐的时光。
我喜欢这种寓教于乐的活动，它不仅让我们开心，还让我们在玩耍中学到了很多知识。
我相信，只要我们保持这种积极乐观的心态，努力改进自己，我们一定能在以后的活动中取得更好的成绩。
让我们一起加油吧！。
【六年级】小学生活动作文600字 超级变变变
【六年级】小学生活动作文600字超级变变变超级变变变今天是周末，我和爸爸妈妈一起在家。
突然，我听到了一个非常有趣的活动——超级变变变。
妈妈解释说，这是一个游戏，可以通过变化与众不同的事物，增强头脑的敏捷性和创造力。
看起来很有趣，我决定试一试。
第一个挑战出现了，我要把一条黑色的绳子变成其他不同的东西。
我脑海中立刻浮现出了许多普通的物品，但许多都被其他玩家用了。
最后，我发现我可以将绳子扭成一个小椅子。
想到这一点，我兴奋地拿出绳子开始变换。
第二个挑战是把一张彩色纸变成不同的形状。
我可以用剪刀把纸剪裁成一个鲨鱼。
我又尝试了几次，把它变成了创意十足的，像蝴蝶、花等其他形状。
爸爸看着我应对不同挑战，微笑着评价：“你很聪明。
”第三和第四个挑战很有趣。
第三个是将一小块橙色泡沫板变成其他形状。
我想了一会儿，决定将它变成一只小狗。
我把它剪裁成不同形状，并细心地画上可爱的脸和尾巴。
第四个挑战是将一个小橙球变成其他有趣的物品。
我和妈妈合作，把它变成了一只小蟾蜍。
最后一个挑战让我们很难。
我们要把一支黑色的魔笔变成其他颜色的魔笔来画出一副高质量的画作。
我和妈妈合作，把它变成了红、黄、蓝、绿四种颜色。
让画作变得更加生动有趣。
超级变变变让我学到了很多。
它促使我思考如何创造创意，锻炼大脑，而且非常有趣。
现在，我已经意识到变化是这个世界的基础，并且可以为生活带来更多趣味和乐趣。
超级变变变的收获不仅仅在于甜美的胜利，更在于任务和挑战中学会探索创意与思维，我享受这个过程，也期待更多变化和挑战来到我的生活中。
【六年级】小学生活动作文600字 超级变变变
【六年级】小学生活动作文600字超级变变变超级变变变
我喜欢参加学校举办的各种活动，其中最让我热血沸腾的就是小学生演讲比赛。
这次
的主题是“超级变变变”，让我展示自己的变化和成长。
我变得更加自信。
在过去，我总是害怕面对大家的目光，一紧张就会忘词。
但是通过
参加演讲比赛，我明白了只有相信自己，才能够赢得观众的认同。
现在，我已经能够站在
舞台上，面带微笑地与观众交流了。
我变得更加勇敢。
刚开始准备演讲的时候，我选择了一个简单的话题，不敢尝试更难
的内容。
但是我的老师鼓励我要挑战自己，讲出有趣的故事和见解。
于是我重新选择了一
个更有趣的话题，并且充满了勇气去面对评委和观众。
我变得更加耐心和细心。
为了演讲的顺利进行，我开始每天都进行朗读和练习，并且
在练习中发现和改正了许多错误。
而且，在排练和演讲过程中，我学会了聆听他人的建议
和意见，不断完善自己的演讲技巧。
我变得更加有责任感。
一开始，我只是把参加演讲比赛当作一次玩耍的机会。
但是随
着比赛时间的临近，我明白了这不仅仅是一场演讲比赛，更是对我学习和进步的一次考验。
我每天都认真备课，充分准备好演讲稿和道具，保证比赛的顺利进行。
通过这次演讲比赛，我不仅展示了自己的变化和成长，更是学到了很多宝贵的经验和
教训。
我明白了要相信自己，勇敢尝试，耐心细心，有责任感地去做好每一件事情。
我相信，只要我继续努力，我会变得更加优秀和出色！。
【六年级】小学生活动作文600字 超级变变变
【六年级】小学生活动作文600字超级变变变今天，我们班组织了一场超级变变变的游戏活动，让我们开心又充满了挑战的乐趣。
这个活动不仅可以锻炼我们的大脑，还让我们在快乐中学习。
老师给我们分成了几个小组，每组四个人。
然后，老师将手中拿着一副扑克牌，上面写着一些需要表演的动作，例如跳跃、站立、蹲下等等。
然后，老师就开始翻牌，第一组的第一个小朋友要快速执行动作，然后传递给下一个小朋友，直到所有的小朋友都完成了这一系列动作。
接着，老师就开始计时，看哪个小组的时间最短。
这个游戏虽然简单，但其实很考验我们的团队合作和反应能力。
因为当一副扑克牌的动作变化的时候，我们必须快速反应，同时要和队友配合，才能在最短的时间内完成任务。
在游戏过程中，我们不仅要考虑自己的动作，还要时刻关注着其他队员的表演，以便迅速接手。
我所在的小组表现得非常棒，每个人都很配合，动作也很利落。
虽然我们偶尔也会出现错误，但我们都能快速恢复，不让失误影响整个队伍的成绩。
在游戏中，我们能够更好地理解团队的力量，明白只有团结协作，才能赢得胜利。
通过这个活动，我收获了很多。
我学会了更加有效地与同学合作。
我也发现自己在紧张的情况下，还能保持镇定，并且做到快速反应。
最重要的是，我和同学们一起在游戏中收获了快乐，这让我们更加热爱学校生活。
活动结束后，老师还给我们做了总结。
她告诉我们这个游戏的目的就是锻炼我们的快速反应能力和团队合作精神。
她希望我们在今后的学习和生活中，都能将这些品质发挥到极致，做一个更加优秀的人。
通过这次活动，我明白了团队合作的重要性，同时也认识到了自己的不足之处。
我相信，在老师和同学们的帮助下，我一定能够不断进步，成为一个更好的自己。
我期待着下一次这样的团队活动，让我们更加团结，更加快乐！。
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[语文教学案例] “超级变变变”的借鉴义乌市艺术学校沈焱 [摘要]这是一堂“照样子改写句子”的复习课。
在平时的练习中，我发现这一块学习内容由于枯燥无味，致使出现了一些棘手的问题，如：1、不能很好地掌握句式变换的方法、技巧。
2、观察不够全面仔细。
3、分析过于呆板。
如何解决好这些问题呢？学生一次无意间的谈话，让我产生了这堂复习课的灵感。
利用学生喜爱的“超级变变变”这一电视节目，模仿其形式，吊住学生胃口，吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，让学生不知不觉中掌握了句子变换的方法。
同时，课中小组竞赛的形式，也增进了小组各成员之间的感情，培养了团结协作的精神。
关键字借鉴兴趣问题产生的场景那是期末复习阶段。
我脑袋昏沉沉的正站在走廊上想透透气，突然听到几个孩子在叽叽喳喳地议论着，一个平时最调皮的孩子说：“明天是星期六，又可以回家看‘超级变变变’喽！”另一个叫睿的男孩接着说：“我最喜欢看的电视节目就是‘超级变变变’了，想到这个节目，上课时我怎么也坐不住了，今天要是星期六该多好啊！”说完，他的脸上浮现出一种无奈的表情。
其余的小朋友也表现出一种失落感。
此种情景，使我心里一亮，脑子也清醒了许多。
我想何不利用“超级变变变”这一电视栏目寓教于乐的特点，有针对性地进行联系，或许在教学上有所突破。
问题的反映笔者在语文教学中，感到“句式变换”这个教学内容是个比较棘手的问题，具体表现在以下一些方面： 1、对这一块学习内容，学生感到枯燥无味、毫无兴趣。
一些学生上课时注意力分散，不认真听老师或同学提出的句式变换的方法、技巧。
因此，句式训练效果较差。
2、在分析句式变化的过程中，学生往往观察不够全面，不够仔细，因而造成失误。
例：苹果从树上掉下来。
（原句）地球有吸引力。
（原句）苹果为什么从树上掉下来？（变句）地球为什么有吸引力。
（变句）像这类陈述句变疑问句时，学生往往疏漏了标点符号的变化，与示例句发生了差距。
3、分析变化时还会出现过于呆板的状况,致使出现了句子语意混乱的现象。
例：马路长。
（原句）改：风很大。
（原句）马路长得望不到头。
（变句）风很大得把大树都吹弯了。
（变句）问题的解决： [清脆的上课铃声响了。
我面带微笑地走进教室。
] 师：小朋友，你们喜欢看“超级变变变”这个节目吗？（我边写边问）生：喜欢！（声音异常响亮）师：今天这堂课我们也来一次“超级变变变”吧！（说完后教室里一片哗然）生：老师，怎么个变法，你快说呀！生：老师，我们什么道具都没有，怎么变呀？生：还是先让大家准备准备，下个星期再比吧！师：我们的这次“超级变变变”活动。
不需要任何道具，只要带上你们的眼、耳、口、脑就足够了，在“超级变变变”前，还要先举行“我猜，我猜，我猜猜猜”的活动。
生：我知道。
这是《娱乐天天》里的节目。
其余生：我们也看过。
师：是吗，这很好。
不过，我们的活动跟电视中的又有所区别。
请大家认真记住活动规则：我们按顺序分8个小组进行，先仔细观察，猜出变化，然后仿照它的变化，请你也来变一变。
变对了，自己小组可以用不同的方式庆贺！（看见学生似懂非懂）师：那我们先来试一试。
生：好！师：（出示小明走出教室。
小明跟同学们玩游戏。
）请大家读一读这两句话。
生：（齐读）师：超级变变变，请你看明白，谁的眼睛亮，请你猜一猜，变化在哪里？（出示小明走出教室，跟同学们玩游戏。
）生：两句话合成一句话后，两个“小明”合成了一个“小明”生：中间的句号变成了逗号。
师：观察得真仔细。
不错！下面就请你们来变一变。
（出示秋天，稻子黄了。
秋天，果子熟了。
）生：秋天，稻子黄了，果子熟了。
（教室里一片欢呼）师：我们就用刚才的方法猜猜猜，变变变，比赛现在开始，顺利过关的组得5分。
（出示）公鸡把小虫吃了。
小虫被公鸡吃了。
师：超级变变变，请你看明白，谁的眼睛亮，请你猜一猜变化在哪里。
生：“把”字变成了“被”字，“公鸡”和“小虫”调换了位置。
师：对，把字句变被字句就是先找到“把”字，把“把”字变成“被”字。
然后把“把”字前后两样东西互相调换就好了。
（边说边交叉两手表示交换）师：猜猜猜，变变变，开始变了。
（出示：同学们把教室打扫得干干净净。
）派个代表来变一变，并说出方法。
生：先找到“把”字，把“把”字变成“被”字。
然后把“把”字前的“同学们”和“把”字后面的“教室”交换位置就变成了：教室被同学们打扫得干干净净。
师：非常棒，
第一组顺利过关，给第一组加5分。
（第一组同学看着加上去的5分，都激动地欢呼起来。
）师：接下来的机会是第二小组了！（第二组的小朋友早就跃跃欲试）师：（出示：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。
）请大家自由读一读这句话。
师；（出示变化后的句子：来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。
）生：（第三组同学面有难色，不知道该怎如何表达。
其他同学可坐不住了，一个个都举着小手站了起来。
）师：快，还有5秒钟，否则，机会就给大家喽！（跟学生一起倒数5、4、3、2、1。
这时有人站起来了）生：原来“来报名”在后面，第2句变到了前面生：我还有补充，“了”变成了“的”。
师：你的眼睛可真亮！连这么小小的变化都看出来了。
不过“了”变“的”，只是为了使句子变得更通顺。
如果句子可以读得通，也可以不变。
明白了吗？生：明白了。
师；超级变变变，你也来试试。
（出示：王梅、李冬和张兰是我的好朋友）生：是我的好朋友有王梅、李冬和张兰。
师：大家同意他改的吗？生：我同意。
生：我不同意，我觉得最前面的“是”字应去掉，这样，句子读起来更通顺。
师：去掉“是”读读看，（生齐读）大家的意见呢？生：我们同意朱媛的看法。
师：那第三组的小朋友，这5分就不能加了。
（学生们有点儿不高兴，但是比赛有规则，也没有任何意见。
）活动的气氛仍然很热烈。
教室里不时传出同学们的欢呼声，在愉快的游戏中，学生们不知不觉地掌握了各种句式变化。
当下课的铃声响起时，学生还余兴未尽，有个学生还走上讲台对我说：“老师，今天这节课真有意思，以后多给我们上这样的课吧！”“我一定满足大家的要求”。
（全班学生都乐了。
）课后心得：这堂复习课的灵感，源于学生无意间的谈话。
从上课的气氛及课后所反馈的信息来看，这无疑是一堂行之有效的课。
具体有如下几点感受： 1、教师要根据学生的兴趣来安排相关的课型。
浙江电视台播出的日本娱乐剧“超级变变变”寓教于乐，对儿童有很大的吸引力。
因此，利用“超级变变变”这一名词，模仿其形式，正好吊住了学生的胃口，使学生产生好奇感，课也自然上得顺利，学生在不知不觉中掌握了句子变化的方法。
2、要善于抓住契机。
老师和学生每天都在接触，他们的一言一行，一举一动，都要细心观察，认真思考。
因为学生的这些语言和行动的信息，也正是教师所要了解的教学信息。
如果你不留意，那么，有价值的信息就会稍纵即逝；如果你是有心人，善于捕捉这种信息，抓住这种契机，教学就能起到事半功倍的效果。
3、课上，要充分发挥学生的自主性，只有这样，才能真正提高学生的能力。
如在改写“王梅、李冬和张兰是我的好朋友。
”这一句时，有位学生是这样改的：是我的好朋友有王梅、李冬和张兰。
作为老师我没有马上否定她的改法，而是征求大家的意见：“大家的意见呢？”这轻轻的，简短的一问，又让学生的思维活跃了起来，不需要老师多费口舌，就让他们自己明白了改句子时还需要认真读一读，注意句子是否通顺。
4、培养协作精神。
“超级变变变”以小组竞赛的形式进行，这不仅极大地激发了学生的学习热情，还能增进小组间各成员之间的感情，培养了团结协作的精神。
课后反思：在实施新课程改革的今天，时代赋予老师新的使命，也对我们老师提出了更高的要求，因此，我们一定要打破传统教育的束缚，开拓创新，教人读活书、活读书、读书活。
教学有法，但无定法，我们只有运用现代教育理论来指导语文课堂教学，才能培养出21世纪所需要的人才。