内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.1 氧气的性质和用途(1)教案

§3.1 氧气的性质和用途
第_____教案 _ _______年____月___日星期____ 课题§3.1 氧气的性质和用途（1）
教学目标（一）知识与能力
1．复述氧气的物理性质(色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等)。

2．归纳氧气的化学性质。

3．区分化学变化和物理变化。

（二）过程与方法
1．通过实验来验证氧气的性质，并对实验进行分析和总结。

2．观察和分析演示实验，加深对知识的理解。

（三）情感、态度与价值观
1．通过对实验现象的观察与描述，逐步树立严谨的科学态度。

2．认识到化学反应在生产和生活中的重要用途。

重点氧气的化学性质。

难点归纳氧气的化学性质。

课型新授课教学策略选择实验探究、引导阅读、归纳
教[回顾] 空气的成分按体积计算 , 最多的是＿＿＿＿, 其次＿＿＿＿ ( 【引入】个性化设计
学过程
氧气与人类关系最为密切 , 因为它是维持人类生命活动不可缺少的气体。

下面我们将学习第三章维持生命之气一一氧气。

本节课我们先学习“3.1 认识氧气”。

[板书] § 3.1 认识氧气
[问] 氧气有哪些物理性质 ?
[观察和阅读]
1. 展示一瓶氧气 , 请学生观察。

2. 阅读教材中有关氧气物理性质的内容后 , 请学生口述氧气的物理性质。

( 引导学生思考并板书氧气的物理性质 ) 。

[板书] 一、氧气的物理性质 : 通常状况下 , 氧气为无色无味的气体 , 密度比空气稍大 , 不易溶于水。

[问] 氧气有哪些化学性质呢 ? 氧气的化学性质活泼吗 ? 下面我们对氧气的化学性质进行探究。

[探究活动][实验 3-1] 术炭在氧气中燃烧 ; [实验 3-2] 铁丝在氧气中燃烧 ;[实验 3-3] 蜡烛在氧气中燃烧。

[投影] 完成下列表格中内容 (在学生思考后再投影出 ) 。

反应
物
反应物
的色态
在空气中燃烧
现象
在氧气中
燃烧现象
化学反应文字表
达式及符号
木炭
黑色固
体
木炭红热，无
烟、无焰、
生成
剧烈燃烧，发
光，热
量，生成
铁
红热、离火后
变冷
剧烈燃
烧，，
热，生成。

石蜡
发出黄白色光
亮火焰，放热，
剧烈燃烧，火焰明
亮，发光，热
稍有黑烟
如果在火焰上方罩干冷烧杯，烧杯内壁有 生成并产生
镁
剧烈燃烧，
磷 (红磷)
发出 色火焰、 热、有大量
生成
硫
发出微弱的淡蓝色火 焰，放热、生
成一种有刺激性气味的气体。

发出明亮的 色火焰， 热，
生成
铝
同镁带燃烧
（补充）1.红磷、镁带在空气中燃烧的现象及其文字表达式和符号。

2.演示硫粉在空气和氧气中燃烧的实验，让学生观察现象并记录，书写相关文字表达式和符号。

3.选讲铝箔在氧气中燃烧的实验。

[归纳并板书] 二、氧气的化学性质 : 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 它能与碳、铁和蜡烛等物质发生化学反应。

碳 + 氧气 二氧化碳 C 02 C02 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe 02 Fe 304
石蜡 + 氧气 水＋二氧化碳
02 H 20 C02
[思考] 铁丝在氧气中燃烧时 , 为什么要预先在集气瓶底部加少量水或铺少
点燃 点燃 点燃
量沙子 ?(学生讨论后教师归纳 , 给出准确答案)
[投影] 因为铁丝在氧气中燃烧会放出大量的热 , 使生成的四氧化三铁熔化而溅落下来。

集气瓶中装少量水或铺一层细沙可以防止溅落下来的炽热的四氧化三铁把瓶底炸裂。

[课堂练习] 课本第 68 页讨论与交流。

[课堂小结]
1. 氧气的物理性质 : 无色无味气体 , 密度比空气稍大 , 不易溶于水。

2. 氧气的化学性质 : 氧气在常温下一般不与其他物质发生燃烧反应。

在点燃条件下可以与某些非金属反应 ; 能与某些金属发生反应 ; 还可与其他许多物质发生燃烧反应。

氧气是一种化学性质比较活泼的气体。

[布置作业] 课堂作业 :
课本第70页习题 3.1 第 1、2、3 题。

家庭作业 : (1) 习题 3.1 第 4 题。

(2)资料相关习题
板书设计
第三章维持生命之气----氧气
§3.1 氧气的性质和用途（1）
一、氧气的物理性质 :
通常状况下 , 氧气为无色无味的气体 ,标准状况下密度比空气稍大 , 不易溶于水。

二、氧气的化学性质 : 氧气是一种化学性质比较活泼的气体
碳 + 氧气二氧化碳
C 02 C02
铁 + 氧气四氧化三铁
Fe 02Fe304
石蜡 + 氧气水＋二氧化碳
02H20 C02
点燃
点燃。