重庆市九校联盟2018届高三上学期第一次联合考试语文试题Word版含解析

重庆市重点中学2018级“九校联盟”第一次联合考试
语文
一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下小题。

对于任何一种文化传统来讲，如何协调守成、创新与外来文化三者之间的关系始终是一个关键问题。

晚清至20世纪，中国文化与西方文化的大规模接触伴随着侵略、殖民与长时间的冷战，这些历史事实增加了问题的复杂程度。

虽然如此，多数人愿意以为，五四新文学运动是文学史上的一个成功范例。

五四新文学不仅改变了古典文学的传统形式，而且，相当多的作家动手译介域外文学，使各类西方文化元素逐渐汇入中国文学的表述体系。

这开辟了汉语白话文学的新阶段——“现代文学”。

之所以认定这是一次成功的文学转换，首要的标志是：相对于先秦至晚清的中国古典文学，汉语白话文学更适合表现今天的中国经验。

这丝毫不存在贬低中国古典文学的意思。

中国古代批评家就曾经深刻地指出：“文变染乎世情，兴废系乎时序。

”每一个时期都有自己的文学及其评价依据。

任何一个时期的文学都将受到文学传统与现实世界纵横坐标组成的不同压力。

强调来自纵轴的文学传统，仍是追求更大限度地再现今世的现实世界？现实主义的宗旨显然是后者。

这时，所谓的创新可以表述为，一种再现今世现实的企图改变了文学传统的发展方向。

这同时划出了一个区分的标准：如何辨别鲁迅式的“盗火者”与“言必称希腊”的崇洋分子？虽然二者都对西方文化表示出浓厚的兴趣，可是，“盗火者”的主旨是探索民族的独特道路，力图“师夷长技以制夷”；相反，崇洋分子热衷于将民族历史纳入一个普遍的模式，使之成为西方文化逻辑的具体例证。

若是说，五四时期的“盗火者”曾经将西方文化视为现代性的启蒙，那么，现今的历史语境中，中国文化业已成为更重要的思想资源。

中国文化浩如烟海，门类繁杂，一批饱学之士始终专心致志地从事清理和阐释工作。

但是，正如马克思所言：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。

”只成心识到现今中国文化对于“改变世界”负有的历史使命，人们才能更为深刻地理解这一批饱学之士的学术贡献。

也恰恰因为意识
到这种使命，人们才不会知足于某些徒具形式的表面文章，诸如儒冠儒服、三叩九拜之类。

中国文化的真正活力并非是刻意保护某种古老的礼仪，而是进入现今社会，力争发现问题而且解决问题。

工业社会的机械节拍响彻生活的每一个角落时，农耕社会的古典诗学——例如“意境”“情景融合”乃至“天人合一”——保留了哪些不可或缺的文化基因？启蒙、革命、利益、市场和围绕这些概念产生的社会关系瓦解了古代的乡绅之治以后，儒家的“修身”与西方文化的宗教具有哪些不同的社会功能？在一个群雄争霸、风起云涌的时期，“君子和而不同”的思想包含着着哪些重大的启迪？这些问题的提出与展开，已经显现出中国文化对话历史、对话现实的思想含量与独特价值。

（摘编自南帆《中国文化的活力》，有删改）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A. 因为五四新文学改变了传统且使西方文化元素汇入中国文学的表述体系，所以它是文学史上一个成功的范例。

B. 鲁迅像神话中的盗火者Prometheus（普罗米修斯），李图解外国之“火”，来探索民族的独特道路。

C. “君子和而不同”“天人合一”等思想保留了农耕社会“文变染乎世情，兴废系乎时序”的文化基因，具有独特的中国文化价值。

D. 中国文化的真正活力在于保护传统礼仪，力争发现问题，解决问题，进而改变世界。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章第一段以五四新文学运动为例，是为了证明开辟了汉语白话文学的“现代文学”是一次成功的文学转换
B. 文章第二段通过对比，指出了“盗火者”与崇洋者对待西方文化的不同态度。

C. 文章在第三段结尾处通过问题的提出与展开，彰显了中国文化的思想含量与独特价值。

D. 文章引用马克思的话是希望人们从改变世界的角度去熟悉饱学之士清理和阐释中国文
化的重要意义。

3. 按照原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 崇洋分子热衷于使民族历史成为西方文化逻辑的具体例证，说明他们不知道“师夷长技以制夷”之理。

B. 汉语白话文学比先秦至晚清的中国古典文学更适合表现那时的中国经验，因此它更能担负起“改变世界”的历史使命，为人们所接受。

C. 任何一个时期的文学都将受到文学传统与现实世界纵横坐标组成的不同压力，所以，协调守成、创新与外来文化三者的关系就显得十分重要。

D. 儒冠儒服、三叩九拜之类徒具形式的中国文化不能用于“改变世界”，它不能取得人们的保护也就是自但是然的事情了。

【答案】1. B 2. A 3. B
【解析】
1. 试题分析：这种题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有无偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果倒置等问题。

要辨明检索区间，肯定对应语句，联系上下文体会。

A项，说五四新文学是成功的范例只是“多数人以为”；它改变的不是“传统”，而是“古典文学的传统形式”，该项犯了“以偏概全”“偷换概念”的错误。

C项，胡乱嫁接，于文无据。

文中是在发问，“天人合一”保留了哪些不可或缺的文化基因？“君子和而不同”的思想包含着着哪些重大的启迪？D项，由原文“中国文化的真正活力并非是刻意保护某种古老的礼仪……”可知，选项错误。

2. 试题分析：本题考查学生挑选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是不是吻合，二看选项所答与题干所问是不是一致，考查的实际上是学生的细心和耐心。

A项，以五四新文学运动为例的，是为了证明“协调守成、创新与外来文化三者之间的关系是文化传统的关键问题”这一观点。

3. 试题分析：本题考查学生挑选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是不是吻合，二看选项所答与题干所问是不是一致，考查的实际上是学生的细心和耐心。

B项，前后分句之间因果推论不成立，强加因果。

（二）、文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成小题。

一只土碗
游睿
先生家的客厅里，青年和李先生相对而坐。

青年西装革履意气风发，从头到脚都是名牌。

他的眼前摆着一只土碗，碗毫无特色，乡下处处可见的那种，做工粗劣，而且还有几个缺口。

先生微眯着眼晴，对着碗反复端详着，片刻以后，小心地将碗放下。

没错，这就是我当初准备花10万元买下的那只碗。

先生说。

青年呵呵地笑了笑，搓了搓手说，此刻5 万元就卖给你。

若是你真想要，价钱还可以商量。

哦？先生偏了偏头，有些吃惊地看了看青年，你想通了？
先生是这一带的名人。

先生饱读诗书，学富五车，其为人为文在这一带几乎众所周知。

三年前，先生到一所大学做讲座。

先生从来为人低调，讲座前谢绝了校方迎接的专车，一个人徒步来到学校。

先生喜欢一边欣赏风光一边思考问题，途经食堂的时候，一个学生和先生撞了个满怀。

端在学外行里的碗马上落到地上，碗里的饭也洒了一地。

先生连连说对不起，蹲下身来检那只碗。

可是，先生愣住了。

先生看见落在地上的竟然是一只土碗，庆幸的是碗没有破，只是边缘摔了好几个缺口。

先生早年当过知青，下过乡，他知道除偏远的乡下外，城市里是没有人用这种土碗的，更何况前卫和时尚的大学校园。

先生抬起头，发现这个端土碗的学生分外清瘦，高高的个子却穿着极不称身而且破旧的衣服。

看见先生的目光，他赶紧退了一步，拿起那只碗，怜爱地抚摩着碗上的缺口。

先生发现，这个学生的眼晴马上有些红了。

先生站起身，想对这个学生说点什么，但他转身就跑开了。

先生的心似乎被什么东西扎了一下。

讲座很成功。

结束以后先生并无离开。

他想起了那只土碗和土碗的主人，通过尽力，先生好不容易探问到了那个学生的一些情况。

这个学生和先生想的一样，来自乡下，家里的经济条件十分不好，一直是学校里帮扶的对象。

而他手中的那只土碗，从进校时就在利用。

他是学校里唯一一个利用土碗的人，这几乎成了学校里的一道风光。

最后，先生找到了那个学生。

先生说，对不起，是我摔坏了你的碗，我想看看你的碗摔成什么样子了。

学生就把碗递给了先生。

先生拿起碗仔细看了看说，嘴里啧啧称赞，这碗是古玩啊。

价值不菲，你卖给我吧？
你看走眼了，这只是咱们家用饭的碗，学生说。

我不会卖的，这是我上学时我爹亲手交给我的，爹说，看到这只碗你就知道自己是山里的孩子，就应该尽力学习。

为了给我凑学费，爹的腿……
先生的眼晴一热。

先生说，这明明是个古玩嘛，我出10万卖给我？
我说了，你出多少我都不卖！学生转身走开，留下先生一个人在风中沉思了良久。

一晃三年过去了。

这三年里，先生一直惦念着这个学生。

先生每学期都匿名给这名学生捐助全数学费。

但先生没想到，三年后的今天，昔时的那个学生，竟然会主动找到他，要把那只土碗卖给他。

先生问，你真想通了？
青年笑了笑说，我早就想通了，此刻钱才是最重要的，有钱什么都好办。

还真谢谢您，三年前您以20万的价钱没能买走我这只碗的消息传出去以后，有很多媒体报导了我的故事，我收到了很多捐钱，不过那些钱只够我念书用，此刻我大学毕业，这不差点钱找工作嘛，所以我就想到了您。

那你爹的腿？先生问。

老样子。

医生说治不好了。

爹听说有人愿意出10万买我的碗我没卖，狠狠也打了我一个耳光，还差点不认我这个儿子了，我今天来您这儿，也算是他的意思。

您看，这碗……
先生又端起碗。

端详了片刻。

先生叹了口气，老实说，你这碗其实就是一只土碗，一开始我就知道它根本不值钱，不过，既然你今天来了，我仍是愿意出1万元买下它。

接着先生从抽屉里拿出一沓钱扔过去说，送客！
4. 下列对本文相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最准确的一项是
A. 小说两次描述青年的衣饰穿着，目的是通过他由穷学生到西装革履、一身名牌的转变揭露他此刻再也不需要土碗的原因。

B. 小说通过学生对土碗态度的转变，表达作者对当下企求捷径、利益至上的社会现状的担忧和反思，这是小说的深刻的地方。

C. 小说中两次出现先生的话“你想通了？”是在暗示先生早就明白学生和他爹的想法，也是在提示学生迷途知返。

D. 小说通过肖像、语言、行动、心理描述，为咱们全方位刻画了一名想通过尽力改变自己命运的学生形象。

5. 小说为何以“一只土碗”作题目？请结合全篇简要分析。

6. 小说以先生叹息、买碗、扔钱、送客作结尾，这样处置有何用意？请结合作品进行分析。

【答案】4. B 5. ①“一只土碗”是文章的线索，贯穿全篇，使情节紧凑。

②通过“一只土碗”的价值层层设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

③围绕“一只土碗”，展示师生两人不同的人生价值观念，为咱们塑造了乐善好施的先生形象和忘了初心、不知廉耻的青年形象。

④“一只土碗”是揭露文章主旨的媒介，是道德观念的试金石，为咱们剥开了金钱利益驱动之下的学生灵魂。

6. ①先生明知土碗其实就是只土碗，叹息之余，还愿意花1万买碗，使平淡的故事陡生波澜，产生震撼人心的力量。

②先生叹息、买下土碗，与前文愿出10万买碗的情节相呼应，表现先生真正帮忙学生解决生活困难的仁慈性格。

③先生最后的愤怒，侧面衬托了学生的不知廉耻，表达了作者对金钱驱动下的学生的丑恶嘴脸的谴责和痛心。

【解析】
4. 试题分析：该题属于综合考查文学类文本的大体文体特征。

考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等方方面面。

做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。

仔细阅读选项，然后一一到原文中搜索相关内容。

理解后和选项加以比对，看看是不是有出入。

A项，青年衣饰穿着的转变并非揭露再也不需要土碗的原因，而是他忘掉本分的表现。

C项，“迷途知返”程度过重。

D项，没有心理描述，“通过尽力改变自己命运”错。

5. 试题分析：题目问“一只土碗”作题目的作用，考查学生小说题目的作用。

小说题目的作用很多，具体作用要结合文本内容来理解，大致可以从题目反映的内容、人物、情节（线索或在文中推动情节的发展等方面）、主题等角度来考虑。

“一只土碗”作为小说的题目，能激发读者的阅读兴趣，而且文中也层层设置悬念，先生把学生的这只土碗撞坏后，说这碗是古玩，要拿十万去买，后来一再地探问。

这样能吸引读者。

同时也推动了故事情节的发展。

另外，小说始终抓住一“一只土碗”来写，“一只土碗”是贯穿全篇的线索。

“一只土碗”的故事，表现了先生的乐善好施、热心助人形象，同时也表现了青年由最初的坚守清贫到后来变得不知廉耻的形象。

小说通过这“一只土碗”展现了那个青年学生的经不住金钱诱惑的灵魂，提示了文章的主旨。

点睛：小说题目常见的作用有哪些呢？ 1.作为情节线索贯穿全文。

题目若是文中出现的某一事物，该事物极可能是文章的线索，成心无心的贯穿情节始终，乃至是推动故事情节发
展的关键。

2.点明时间、地址，交代故事背景，渲染气氛。

若是以时间、地址、环境为题，则题目可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有相当重要的作用。

3.在理解题目本意的基础上，要注意它在文中是不是还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。

小说的题目，有的十分含蓄，如结合社会现实，深切思考以后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。

4.反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭露文章中心主旨。

题目是小说的眼睛，有的题目直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的题目暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。

有的题目具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。

6. 试题分析：题目要求分析结尾先生叹息、买碗、扔钱、送客这些情节的作用。

小说结尾情节的作用首先可以考虑该情节所写的内容自身具有的作用，该情节与前文（包括开头）的关系，与下文的关系，对表现人物的关系，对表现主旨的关系。

先生叹息、买碗、扔钱、送客这些情节放在结尾，与前文他出高价想买碗，想法资助该学生相对照，使平淡的故事情节陡转。

其次，明知青年已不复昔时的顽强、上进、质朴，先生叹息、仍买下土碗这一情节表现他的仁慈，该情节也与前文愿出10万买碗的情节相照顾。

“仍碗”这一情节表明先生的愤怒，侧面衬托了青年的不知廉耻，表达了作者对该学生的痛心和失望。

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成小题。

像“时期表率”南仁东那样“做点事情”
“时期表率”南仁东人生全数的理想，就是能够踏踏实实为祖国“做点事情”。

南仁东所说的“做点事情”，是一件什么事情？不仅是“世界之最”，更是“中国制造”，中国实力。

1993年，国际无线电科学联盟大会在日本东京举行，南仁东也在现场。

那时有科学家提出，在全世界电波环境继续恶化之前，人类应该建造新一代射电望远镜，接收更多外太空的讯息。

南仁东以为这对中国来讲是一个千载难逢的好机缘。

于是，一个斗胆假想油但是生。

他推开中国参会代表吴盛殷的门，激动地说：“咱们也建一个吧！”这是一次勇攀世界科技顶峰的假想和探索，更是南仁东“做点事情”的开始。

南仁东“天眼”（FAST）梦想实现的第一步，就是要找到一个能安装这个庞然大物的地方。

从1994年起，南仁东就开始为FAST项目选址，一选就是12年，脱掉笔直的西装，换上简易的工作服，天天带点饼干和咸菜，翻山越岭，踏遍了贵州上百个窝凼。

喀斯特意
形常常乱石密布，再加上贵州天气阴冷多雨，他常常在被雨水浇湿的乱石和泥土中摸爬滚打。

南仁东作为首席科学家兼总工程师，完全可以没必要这样辛苦，但他为了“做点事情”，他老是身先士卒。

不熟悉他的人，还以为他是本地一名老农。

南仁东做的“这件事情”，可谓前无前人。

2011年3月，筹备连年的FAST正式动工建设。

该工程涉及天文学、力学、机械工程、电子学、结构工程、岩土工程等几十个不同的专业领域，虽然早有各类思想准备，但是，工程建设的艰难程度，仍是远远超出想象。

要把“天眼”做成，犹如在“虎山上行走”。

关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、现场施工环境也异样恶劣复杂……而南仁东一干就是20连年。

早在90年代初，南仁东就曾受到美国、日本等多国天文界的青睐，他却毅然舍弃高薪，回国就任中科院北京天文台副台长。

物理学家陈学雷回忆，一次天文台全部会议上，已过六旬的南仁东正好坐在他隔壁，那时台领导在上面宣布今年谁谁得了什么奖，南老师突然对我说，小陈啊，我从来没得过任何奖。

这使我吃了一惊。

2016年9月25日，FAST落成启用，荣誉也纷至沓来，而属于南仁东个人的荣誉却只有寥寥几项。

几年前，国家天文台曾推荐他评选院士，他也不踊跃，有学生帮他整理相关材料，他总说：“差不多就行啦。

”
南仁东“做点事情”有着自己的风格。

南仁东对同事和学生们的态度很随和，大家老是称号他为“老南”。

老南闲暇之余，会跟助手姜鹏讲他的人生故事。

而对待工作不认真的人，他却丝毫不留情面。

一次FAST测试小组副组长李辉拿着做好的馈源力学仿真实验方案向南仁东汇报。

“一上来，就先问我三个问题多大尺度？在哪进行？阻尼多少？结果我一个都没答上来。

南老师当即严厉批评了我。

”李辉说。

南老师眼里容不得一点瑕疵。

2017年9月15日，南仁东肺癌突然恶化，这位用一生的尽力让中国天文学FAST技术领先全世界20年以上，为全人类作出庞大贡献的科学家，刚被提名为中国科学院院士，却在梦圆之时永远地离开了咱们，留下了“丧事从简，不举行追悼仪式”的遗言。

（摘编自2017年11月27日长江网唐建锋同题文章，有删改）【相关链接】
①2016年9月26日，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜（FAST）落成启用，这是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。

②“老南”是个夜以继日的“工作狂”。

他的学生甘恒谦回忆说：“就在那间办公室里，咱们常常和南仁东老师一路工作到凌晨三四点。

”“做一项大的科学工程，大部份是没有先例的，南老师是技术的核心推动者，是团队中掌握新技术最快的人，从宏观把握到技术
细节，都免不了他来费心。

去院里汇报项目进展，从未出过任何过失，而且每次都提前一小时抵达会场，尽力负责的程度超乎想象。

”他的学生岳友岭这样回忆老师，他是科学家中的科学家。

③“天眼”馈源支撑塔施工期间，南仁东得知施工工人都来自云南贫困山区，他私下请人了解工人们的身高、腰围等情况，和老伴亲自到市场为他们每人挑选了一身运动服。

白天他与工人打成一片，晚上就到工棚里拉家常。

他几乎叫得出每一个工人的名字，知道他们属于哪个工种，清楚他们的收入，也了解他们的杂事。

7. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是
A. FAST涉及天文学、结构工程、岩土工程等不同专业领域，实施进程中碰到了关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、现场施工环境恶劣复杂等问题。

B. 1993年日本东京举行国际无线电科学联盟大会，科学家提出想建造新一代射电望远镜，接收外太空息的假想，这使南仁东萌生了“做点事情”的念头。

C. 从FAST项目选址、动工建设到落成，南仁东一干就是20连年，他对工作的尽力负责程度超乎人们的想象，被学生赞誉为“科学家中的科学家”。

D. “中国天眼”是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。

它的落成启用，使我国天文技术领先世界20年，意义重大。

8. 下列对材料相关内容的归纳和分析，正确的两项是
A. 南仁东花费终生心血，直到离世都没有取得中科院院士的称号，没有取得更多奖励，但他的杰作FAST终将证明他坚持“做点事情”的重大意义。

B. 虽然南仁东在国外已经取得了必然成绩，知名度较高，但在生活中却不尽如人意，加上祖国对天文人材的需求，于是他决定放弃国外的高薪回国。

C. 南仁东的人生理想是能够踏踏实实为祖国“做点事情”，他靠这种简单朴素的想法和埋头苦干的精神成了FAST，取得了举世注视的成绩。

D. 材料中引用了很多南仁东学生和同事的话，是为了表现南仁东宝贵的精神品质，同时也是为了揭露在和学道路上只有艰辛付出才会有所成绩的道理。

E. 本文记叙了南仁东一生的若干片断，叙写了他酷爱科学、献身天文事业、培育新人等事迹，塑造了为天文事业献身的伟大科学家形象。

9. “时期表率”南仁东身上有哪些宝贵品质？请结合材料简要归纳。

【答案】7. D 8. AE
9. ①胸怀祖国、忘我奉献的爱国情怀。

②敢为人先、坚毅执着、严谨治学的科学精神。

③淡泊名利、生活简朴的高贵情操。

④真诚仁慈、平易近人的为人风格。

【解析】
7. 试题分析：这种题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有无偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果倒置等问题。

要辨明检索区间，肯定对应语句，联系上下文体会。

D项，我国“天文学FAST技术”领先世界20年，而并非“天文技术”。

8. 试题分析：这种题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有无偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果倒置等问题。

要辨明检索区间，肯定对应语句，联系上下文体会。

B项，“生活中不尽如人意”文中没有提及。

C项，他靠着“想法”和“精神”就建成了FAST的说法太武断。

D项，“揭露在科学道路上只有艰辛付出才会有所成绩的道理”不合原文，引用这些话旨在表达学生和同事对南仁东的崇拜。

9. 试题分析：题目要求归纳“时期表率”南仁东身上的宝贵品质，考查学生挑选信息归纳归纳的能力。

答题前先通读全文，整体理解把握文本内容。

把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我熟悉和评价等。

二、古代诗文阅读
阅读下面的文言文，完成小题。

陈以勤，字逸甫，南充人。

嘉靖二十年进士。

选庶吉士，授检讨。

久之，丰裕王讲官，
迁修撰，进洗马
．．。

时东宫位号未定，群小多构衅。

世宗于父子素薄，王岁时不得燕见。

常禄外，例有给赐，王亦不敢请．积三岁，邸中窘甚．王左右以千金贿严世蕃，世蕃喜，以
属户部
．．，得并给三岁资。

然世蕃常自疑，一日屏人语以勤及高拱曰：“闻殿下近有惑志，谓家大人何？”拱故为谑语，以勤正色曰：“君安从受此言？”世蕃默然去。

裕邸乃安。

为讲官九年，有羽翼功，而深自晦匿，王尝书“忠贞”二字赐之。

父丧除，还为侍读学士，掌翰林院。

穆宗即位，以勤自以潜邸旧臣，条上谨始十事。

其言揽权、听言尤切。

诏嘉其忠恳。

穆宗朝讲希御政无所裁决近幸多缘内降得厚恩以勤请励精修政帝心动欲有所举措卒。