2024年教务处个人工作计划样本（二篇）

2024年教务处个人工作计划样本
秉持“学生为中心，就业指向，服务宗旨，能力本位”的职业教育理念，贯彻“巩固、发展、提高、创新”的工作原则，依据学校对教务管理工作的具体要求，我们致力于强化师资力量建设，严格执行《江苏省职业学校管理规范》，推动教学管理向规范化、科学化、精细化方向发展。

深化课程体系、课堂教学、实训模式以及教学管理制度的改革，探索建立完善的教学质量评价体系，进一步强化教务处的“研究、指导、服务、检查”职能，全面提升教学水平。

一、深化职业教育学分制改革
继上学期对05级中专实施学分制管理并取得显著成效后，本学期将继续推进改革，完善学分制管理体系。

我们将加强校本教材的开发，增加选修课程，制定科学合理的学分制教学计划，优化课程结构。

二、加强教研组建设
教研组作为教学质量的关键环节，我们将重点加强以下工作：
1. 组织学习《南京市莫愁中等专业学校教学管理规范》，完善相关配套制度，提升集体备课质量。

2. 每周三开展素质教育讲座。

3. 强化教学科研，各教研组围绕学校研究课题确定自身研究方向。

4. 定期举办教学竞赛，每两周安排一次教研组开设校级（市级）公开课，并进行听课、评课活动。

5. 积极申报市级公开课，提升教研组知名度，学校将全力提供支持。

6. 做好市先进教研组申报准备工作。

7. 组织教研组长外出学习，提升理论水平和思维能力。

8. 注重教学质量，确保语数外统考成绩继续保持全市领先地位。

9. 编辑汇编当年优秀教案集和优秀论文集。

10. 加强市场调研，强化技能考核。

11. 根据市场需求，修订各科教学计划。

三、强化对口单招班管理
对口单招班是我校重要工作之一，其教学质量直接体现学校风貌。

本学期，我们将重点关注对口升学工作，制定实施性教学计划，确保教学质量。

四、优化常规工作
教务处常规工作涉及考试组织、教学巡视、评教评学、档案管理、实验室与图书馆管理等多个方面。

在新学期，我们不仅要保证工作质量，更要寻求创新，提升常规工作的管理水平。

2024年教务处个人工作计划样本（二）
一、持续推动应用型人才培养模式改革，坚定不移地深化改革举措
1. 强化专业建设与改革力度。

学校致力于新专业的申报工作，并同步提升现有专业的建设与应用性改造，实施差异化发展策略，凸显专业特色，逐步构建起“网格状”专业发展格局。

积极组织省级特色专业的评选与申报。

2. 优化人才培养方案。

把握全国专业目录调整的机遇，紧密对接行业需求，关注学生就业前景，深入调研，细化“三类型”应用型人才的培养标准，及时修订年度培养方案。

积极筹备“创新班”，深化卓越计划的试点改革。

3. 持续推进课程应用性改造。

以“应用性课程标准”为指导，依托“千人业师”项目，巩固校级“优秀应用性课程”建设，推动院级应用性课程发展，以点带面，稳步推进课程应用性改革。

选择部分专业进行职业证书与专业课程对接。

4. 改革招生模式，试点实施大类招生。

以此推动学院大胆探索人才培养模式改革，贯彻落实专业发展规划，逐步构建本科专业校内竞争机制。

二、着力推进“优秀课堂”建设，不断提高教学质量
1. 深化“优秀课堂”创建活动。

坚持日常教学检查，强化实验教学环节，加强教师业绩考核制度修订，引导教师重视课堂教学质量。

做好阶段性总结，提前部署下一步创建工作。

2. 确保教学运行质量。

全校师生需按照评估标准，细化教学各环节，落实责任，加强监督，保障日常教学秩序的稳定与有序。

3. 积极推进教学方法改革。

举办教学技能比赛，鼓励学院采用问题式、探究式、讨论式教学。

结合教师发展中心工作，提升中青年教师教学能力，并培育省级课堂教学改革项目。

4. 推进教师分类管理。

与相关部门协同，稳步推进教师分类管理工作，加强调研与统筹。

三、强化实践教学改革，注重应用能力培养
1. 推动实验平台建设与改革。

以“开放、复合、共享”为原则，深化实验管理平台建设。

完善实验室建设项目库，积极争取财政支持，加强省级实验教学示范中心建设与验收。

2. 完善实践基地建设与管理。

深化实践创新基地建设改革，建立校企合作管理机制，重点推进校级优秀实践创新基地建设，积极参与省级实践教育基地建设项目。

3. 加强实践教学信息化建设。

深化实验教学管理信息化改革，准备启动毕业设计（论文）管理信息系统的应用。

四、周密准备评估专家回访与教学质量发布会
1. 精心组织评估专家回访。

总结评估成果，完成整改报告，以此为契机，全面梳理人才培养规格、办学特色与改革措施。

2. 继续举办本科教学质量发布会。

依据本科教学状态数据与办学指标，不断完善教学质量，引入第三方评价，建立动态监控制度。

3. 深入总结整改与教学质量发布经验，规范管理，形成完善制度，巩固教学工作基础。