雨课堂下在线教学创新模式的探讨与实践
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!科技风 "#"# 年 $ 月
科教论坛 !"#!$%&$'(') *+&,-./&$01$21(3$&)%)%)4%))雨课堂下在线教学创来自模式的探讨与实践王佳颖
武警工程大学基础部!陕西西安!*"%%+#
摘5要!为了让学生停课不停学!采用在线手段进行线上实时授课和辅导# 事实表明!线上"线下各种授课手段各有优缺 点!线上"线下相结合的混合式教学模式是今后应该进一步探讨的重点方向#
*(+课后# 课后"雨课堂会及时给予课程反馈"学生可以 看到自己在本节课中的表现"教学视频可以无限回放"对自 己不懂的内容可以进一步加深理解# 如图 $/)"教师比较容 易理出本节课学生存在的问题"对本节课进行教学反思打下 良好的基础"进而在下一步的教学过程中进行改进# 课后还 有两个非常重要的事项!
)布置作业#
图 ( 雨课堂作业端
55分析图 ($图 3 并结合实际教学可以得出! 雨课堂作业端的优点!明确给出成绩和分段"可以限制
交作业时间# 雨课堂作业端的缺点!通过实践"雨课堂图片批注只适
用于电脑版雨课堂"手机版雨课堂无法在图片进行批注"只 能打字进行批注"因此对于作业批改不是特别方便#
某软件直播 平 台 作 业 端 的 优 点! 提 醒 未 完 成 作 业 的 学 生"在手机直接对 学 学 生 提 交 的 作 业 图 片 进 行 批 改" 方 便 快 捷"还可以使用语 音 对 学 生 的 作 业 进 行 评 价" 拉 近 与 学 生 的 距离感#
"线上教学存在的困难 线上教学1 怎么上1 如何上1 没有网1 孩子小"没人照 顾00等一系列问题纷至沓来"于是网上出现了% 你家断网 了"我家孩子考不上清华的段子& % 乡村教师坐在山顶直播的 画面&%学生坐树上听课的情景& 00然而"这一切困难都挡 不住学生要学习"祖国要进步# 这一切"都让人感动"因为作 为一名中国人"我自豪"我骄傲2 $线上教学手段*"+ 的对比 )&$ 某软件的直播平台))* 优点!可以和学 生 直 接 视 频 对 话" 可 以 达 到 类 似 面 授 的 效果"特别适合研究生的教学"师生可以面对面交流"相互探 讨"和面授相差无几# 缺点!教学过程不留痕迹"雁过无痕"无法对教学过程进 行跟踪"特别是低 年 级 的 学 生" 课 堂 上 遗 留 的 问 题 不 能 很 好 记录下来"不便于学生进行进一步回顾与练习# )&) 雨课堂)(* !教学实践三步走 *$+课前# 首先准备课件"只需要在原有课件上做改动即 可"课件可以加入网络资源"方便快捷"也不需要耗费大量时 间# 其次"需要向学生发送开课公告和预习课件"让学生对下 一步要学的内容有一个预习"由于很多教师对线上教学理念 还不熟悉"需要多听培训"多实践"只有这样才能把雨课堂的 优点充分开发出来"为学生更好地学习做好充分的准备# *)+课中# 线上教学"最大的弊端就是不容易看到学生的 表现"学生是否听懂不好把握# 所以"可以利用雨课堂的扫码 签到$随机点名$学生 ddK反馈$发送弹幕$互动投稿$发送红 包等雨课堂功能和学生交互"完成互动# 教师可以第一时间 知道学生对某个知识点的掌握的程度# 图 $/) 是- 高等数学 ..的 $$%% 多人的大班和 14 人小班的雨课堂互动效果图#
图 3 某平台作业端 &&
以上说明!学生 更 喜 欢 在 小 班 课 堂 进 行 互 动" 尽 管 在 小 班弹幕不多"其实 弹 幕 不 多 的 背 后 是 学 生 在 认 真 听 讲" 没 有 时间发和教学无关的内容# 学生在主观题和客观的响应积 极度也不同"客观 题 很 容 易 看 到 学 生 对 知 识 的 掌 握 程 度" 而 主观题需要通过投稿实现"耗时更多# 所以"针对主观题"一 般采用随机抽取一个投稿和大家一起讨论错与对"错在哪" 应该如何补救'对在哪"哪里值得表扬# 因此"在雨课堂设计 题目时"需要精雕细琢"不能随意设计"这样才能保证真正检 测学生的学习效果"给予教师真实的反馈信息#
某软件直播平台作业端的缺点!无法直接获得学生的精 准成绩#
*在线测试# 雨课堂在线测试端的优点!客观题系统直接批改"错误 率$正确率一目了然"平均分及成绩分布清晰明了"教师直接 导出数据"分析试 卷 和 成 绩" 即 可 了 解 学 生 对 各 个 知 识 点 的 掌握情况# 某软件直播平台作业端的缺点!不能进行在线测试"系 统不能直接批改客观题# (结语 疫情当下"目前 还 需 要 进 一 步 的 线 上 授 课" 线 上 授 课 的 优点显而易见"可以对学生的学习过程和教师的教学过程进 行全方位的跟踪"全面了解学生的学和教师的教# 但是"课 堂上$课后作业和测试题都无法保证学习过程是学生完全独 立完成的# 因此"教师要从中识别出假学和真学"这就对教 师的要求更高了"要全面了解学生的情况"及时和学生沟通" 以便于后期更好地展开教学# 相比传统面授"雨课堂不能面对面和学生沟通"所以还 是有一定的弊端"而传统面授和线上教学相比"全程$全方位 跟踪教与学方面还有所欠缺# 因此"下一步课改的方向是走 线上2线下混合式 教 育" 将 线 上$ 线 下 的 优 缺 点 集 中 起 来" 扬 长避短# 这是一个长期的过程"需要广大教师齐心合力"继 续探索# 参考文献 )$*赵秀亮!武泽聪&,雨课堂- 与, 翻转课堂- 在内燃机排 放与噪声控制教学中的应用) J*&教育教学论坛!)%)% %$%&( )432)44& ))* 唐晓峰&核心通识课, 微生物的世界- 网课直播工具 筛选) J*"^* &微生物学通报!)%)%2%32)(($2'& )(* 张晨&关于互动讨论式课程进行在线教学的一些思 考) W* &新清华!)%)%2%(2)1& 作者简介王佳颖%$'71'& !女!讲师!研究方向(数学教 学和数学建模#
5 图 $ 大班授课效果图
5 图 ) 小班授课效果图 55数据可以看出!大班教学和小班教学相比"存在三个问 题!)大班到课率不能保证"一次课会有 0% 多人不到课"当 然这里有网络的原因# 小班只有 14 个人"可以保证全员到
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科教论坛
科技风 "#"# 年 $ 月
位*其余是督导专家+# *大班答题率和正确率均不如小班 教学# +大班虽然弹幕很多"看起来很% 热闹&"其实参与度 不高"课堂投稿的人少"学生积极性有待提高"课件点不懂得 人多#
关键词!线上教学$教学手段$混合式教学模式
55)%)% 年"在疫情面前"我国人民齐心合力"毫不退缩# 以 钟南山院士为代表的一线% 战士& 奋勇当前"为了我国人民美 好的明天努力%战斗&# 然而"一声令下"全国停课不停学的 声音对院校教育进行了一次空前的改革"老师们华丽转身" 变身%主播&"学生们则被迫转为% 粉丝&"这种% 主播& 和% 粉 丝& 虽然是被 迫 上 线" 但 是 心 甘 情 愿" 因 为 我 们 是 党 的 接 班 人"听党指挥"能打胜仗# 下面具体介绍此次线上教学的一 些特点"为后续课程教学提供一点新思路#
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*(+课后# 课后"雨课堂会及时给予课程反馈"学生可以 看到自己在本节课中的表现"教学视频可以无限回放"对自 己不懂的内容可以进一步加深理解# 如图 $/)"教师比较容 易理出本节课学生存在的问题"对本节课进行教学反思打下 良好的基础"进而在下一步的教学过程中进行改进# 课后还 有两个非常重要的事项!
)布置作业#
图 ( 雨课堂作业端
55分析图 ($图 3 并结合实际教学可以得出! 雨课堂作业端的优点!明确给出成绩和分段"可以限制
交作业时间# 雨课堂作业端的缺点!通过实践"雨课堂图片批注只适
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"线上教学存在的困难 线上教学1 怎么上1 如何上1 没有网1 孩子小"没人照 顾00等一系列问题纷至沓来"于是网上出现了% 你家断网 了"我家孩子考不上清华的段子& % 乡村教师坐在山顶直播的 画面&%学生坐树上听课的情景& 00然而"这一切困难都挡 不住学生要学习"祖国要进步# 这一切"都让人感动"因为作 为一名中国人"我自豪"我骄傲2 $线上教学手段*"+ 的对比 )&$ 某软件的直播平台))* 优点!可以和学 生 直 接 视 频 对 话" 可 以 达 到 类 似 面 授 的 效果"特别适合研究生的教学"师生可以面对面交流"相互探 讨"和面授相差无几# 缺点!教学过程不留痕迹"雁过无痕"无法对教学过程进 行跟踪"特别是低 年 级 的 学 生" 课 堂 上 遗 留 的 问 题 不 能 很 好 记录下来"不便于学生进行进一步回顾与练习# )&) 雨课堂)(* !教学实践三步走 *$+课前# 首先准备课件"只需要在原有课件上做改动即 可"课件可以加入网络资源"方便快捷"也不需要耗费大量时 间# 其次"需要向学生发送开课公告和预习课件"让学生对下 一步要学的内容有一个预习"由于很多教师对线上教学理念 还不熟悉"需要多听培训"多实践"只有这样才能把雨课堂的 优点充分开发出来"为学生更好地学习做好充分的准备# *)+课中# 线上教学"最大的弊端就是不容易看到学生的 表现"学生是否听懂不好把握# 所以"可以利用雨课堂的扫码 签到$随机点名$学生 ddK反馈$发送弹幕$互动投稿$发送红 包等雨课堂功能和学生交互"完成互动# 教师可以第一时间 知道学生对某个知识点的掌握的程度# 图 $/) 是- 高等数学 ..的 $$%% 多人的大班和 14 人小班的雨课堂互动效果图#
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以上说明!学生 更 喜 欢 在 小 班 课 堂 进 行 互 动" 尽 管 在 小 班弹幕不多"其实 弹 幕 不 多 的 背 后 是 学 生 在 认 真 听 讲" 没 有 时间发和教学无关的内容# 学生在主观题和客观的响应积 极度也不同"客观 题 很 容 易 看 到 学 生 对 知 识 的 掌 握 程 度" 而 主观题需要通过投稿实现"耗时更多# 所以"针对主观题"一 般采用随机抽取一个投稿和大家一起讨论错与对"错在哪" 应该如何补救'对在哪"哪里值得表扬# 因此"在雨课堂设计 题目时"需要精雕细琢"不能随意设计"这样才能保证真正检 测学生的学习效果"给予教师真实的反馈信息#
某软件直播平台作业端的缺点!无法直接获得学生的精 准成绩#
*在线测试# 雨课堂在线测试端的优点!客观题系统直接批改"错误 率$正确率一目了然"平均分及成绩分布清晰明了"教师直接 导出数据"分析试 卷 和 成 绩" 即 可 了 解 学 生 对 各 个 知 识 点 的 掌握情况# 某软件直播平台作业端的缺点!不能进行在线测试"系 统不能直接批改客观题# (结语 疫情当下"目前 还 需 要 进 一 步 的 线 上 授 课" 线 上 授 课 的 优点显而易见"可以对学生的学习过程和教师的教学过程进 行全方位的跟踪"全面了解学生的学和教师的教# 但是"课 堂上$课后作业和测试题都无法保证学习过程是学生完全独 立完成的# 因此"教师要从中识别出假学和真学"这就对教 师的要求更高了"要全面了解学生的情况"及时和学生沟通" 以便于后期更好地展开教学# 相比传统面授"雨课堂不能面对面和学生沟通"所以还 是有一定的弊端"而传统面授和线上教学相比"全程$全方位 跟踪教与学方面还有所欠缺# 因此"下一步课改的方向是走 线上2线下混合式 教 育" 将 线 上$ 线 下 的 优 缺 点 集 中 起 来" 扬 长避短# 这是一个长期的过程"需要广大教师齐心合力"继 续探索# 参考文献 )$*赵秀亮!武泽聪&,雨课堂- 与, 翻转课堂- 在内燃机排 放与噪声控制教学中的应用) J*&教育教学论坛!)%)% %$%&( )432)44& ))* 唐晓峰&核心通识课, 微生物的世界- 网课直播工具 筛选) J*"^* &微生物学通报!)%)%2%32)(($2'& )(* 张晨&关于互动讨论式课程进行在线教学的一些思 考) W* &新清华!)%)%2%(2)1& 作者简介王佳颖%$'71'& !女!讲师!研究方向(数学教 学和数学建模#
5 图 $ 大班授课效果图
5 图 ) 小班授课效果图 55数据可以看出!大班教学和小班教学相比"存在三个问 题!)大班到课率不能保证"一次课会有 0% 多人不到课"当 然这里有网络的原因# 小班只有 14 个人"可以保证全员到
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科技风 "#"# 年 $ 月
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关键词!线上教学$教学手段$混合式教学模式
55)%)% 年"在疫情面前"我国人民齐心合力"毫不退缩# 以 钟南山院士为代表的一线% 战士& 奋勇当前"为了我国人民美 好的明天努力%战斗&# 然而"一声令下"全国停课不停学的 声音对院校教育进行了一次空前的改革"老师们华丽转身" 变身%主播&"学生们则被迫转为% 粉丝&"这种% 主播& 和% 粉 丝& 虽然是被 迫 上 线" 但 是 心 甘 情 愿" 因 为 我 们 是 党 的 接 班 人"听党指挥"能打胜仗# 下面具体介绍此次线上教学的一 些特点"为后续课程教学提供一点新思路#