小学语文第4册各单元知识点

小学语文义务教材第4册各单元知识点
第1单元
识字写字：
1．认识“羞”等38个生字，并能组成词语认读。

2．能正确书写“脱”等39个生字及由生字组成的新词。

3．能运用“加偏旁，变新字”的识字方法认识并巩固本单元所学新字，提高识字的效率。

4．能积累并感受两种语言形式，感受用词的准确和描写的生动性。

（1）（怎么样）地干什么
（2）（怎么样）的什么
5．能发现和感受比喻的形象性，并能学会说简单的比喻句。

理解并感受课文中比喻句的形象之处。

阅读：
1．走进春天，能感受春天的生机勃勃，美丽动人。

2．能有感情地朗读每篇课文，并熟练背诵1《找春天》和2《古诗两首》。

3．了解唐朝诗人白居易及《草》后面的内容，并能通过观察和查资料的方式，了解春天的花及全国几个重点城市的市花。

口语交际：
1．能用自己的眼睛发现春天，找到春天的足迹；
2．能用正确流利的语言，描述自己发现的春天。

写话：把自己在春天里的发现写下来，做到表达正确、流畅，会基本正确地使用标点符号。

第2单元
识字写字：
1．认识“哦”等49个生字，并能组成词语认读。

2．能正确书写“瓦”等33个生字及由生字组成的新词。

3．能区分“独体字”和“由独体字加偏旁组成的合体字”，并能正确组词。

4．能发现“多”、“品”等字的特点，并能积累这样的字，感受汉字的魅力。

5．巩固音序和部首查字法，提高查字典的速度。

6．继续积累并感受“（怎么样）的什么”中两种不同形式的形容，再次体会用词的准确和描写的生动性。

（1）（弯弯）的小路——（AA）的什么
（2）（晶莹）的露珠——（AB）的什么
7．积累描写天气的成语，并能在语境中运用。

8．积累关爱格言，并能在情境中灵活应用。

阅读：
1．感受一问一答对话的语言，感受“？”和“。

”在问答语境中的运用。

2．感受关爱的力量，学会关爱别人，主动在别人需要的时候，主动伸出热情的手。

3．能有感情地朗读每篇课文，并熟练背诵6《雷锋叔叔，你在哪里》。

4．能通过阅读，了解雷锋叔叔的事迹，感受人们对于雷锋叔叔乐于助人精神的赞扬和热爱。

口语交际：
1．能用心发现周围需要帮助的人，并提出自己奉献爱心的计划。

2。

能把自己奉献爱心的计划用自己的语言准确而清晰地表达出来。

3．能讲一个雷锋的故事。

写话：
《我是小雷锋》——写一件自己做的好事。

能把这件事情写清楚，表达出自己帮助别人后的快乐心情。

第3单元
识字写字：
6．认识“环”等47个生字，并能组成词语认读。

7．能正确书写“岛”等48个生字及由生字组成的新词。

8．能通过反义词的形式，认识新字，同时也有发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。

9．通过词语搭配练习，学会运用中积累词语。

阅读：
5．感受日月潭的秀丽风光，有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

6．领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

7．感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

8．感受首都北京夜晚的美丽景色，对首都北京有热爱之情。

9．能有感情地朗读每篇课文，并背诵自己喜欢的部分。

口语交际：
4．通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡的风景名胜、物产、名人以及家乡变化等。

5．用自己通顺的语言表达对家乡的热爱。

第4单元
识字写字：
1．认识“朗”等43个生字，并能组成词语认读。

2．能正确书写“另”等33个生字及由生字组成的新词。

3．感受量词的准确性，能拓展同一量词的使用，积累丰富的语言。

4．能发现“奶牛——牛奶”、“图画——画图”的变化规律，并能积累相应的词语。

5．能运用“加一加，变新字”的识字方法认识并巩固本单元所学新字，提高识字的效率。

6．能辨析“发明——发现”等近义词的异同，并能在语境中灵活运用。

7．积累鼓励思考实践和创造的名言。

阅读：
1．了解发明创造的过程，感受用心思考、不断实践的价值。

能尝试做个生活的有心人，用自己的劳动和智慧创造自己的生活。

2．能正确流利而有感情地朗读每篇课文。

3．能通过了解中国邮票的发展历史，尤其是中国最早的邮票的有关信息，了解邮票的内容，
邮票具有实用价值和收藏价值，知道邮票被称为“微型百科全书”。

能激发学生搜集邮票的热情。

口语交际：
1．能把自己的小制作，小发明用准确而清晰的语言介绍给大家，并能对同学的介绍进行评议。

2．能用正确流利的语言，描述自己发现的春天。

写话：
1．能激发学生的创造性，能结合《画风》，把自己画风的创意用清晰准确的语言表达出来。

*2。

能把自己的小制作或者小发明用清晰明白的语言写下来。

第5单元
识字写字：
1．认识“庐”等28个生字，并能组成词语认读。

2．能正确书写“吴”等45个生字及由生字组成的新词。

3．学习《雷雨》一课，体会用词的准确性，如彩虹挂在天空；蜘蛛从网上垂下来等。

能运用“换偏旁，变新字”的识字方法认识并巩固本单元所学新字，提高识字的效率。

4．体会不同标点的用处。

（1）这书上有字。

（2）你的玫瑰没有白栽！
这书上有字？――这书上没有字。

你的玫瑰没有白栽？――你的玫瑰白栽了。

5．学习词语动宾搭配：如打开窗户，寻找宝藏等；
阅读：
1．走进多姿多彩的大自然，去感受大自然的乐趣，发现大自然的秘密。

2．能有感情地朗读每篇课文，并熟练背诵17《古诗两首》和20《要是你在野外迷了路》。

3．学习《要是你在野外迷了路》，能了解大自然的指南针并辨别方向。

4．读背《节气歌》，了解24节气，有收集气象谚语的兴趣。

口语交际：
1．能通过查找资料或者阅读等途径了解动物世界的奇妙；
2．能用正确流利的语言，描述自己熟悉的动物生活习性或者和动物发生过的趣事。

写话：把自己熟悉的动物在写下来，可以是动物的生活习性，也可以是和动物发生的趣事，做到表达正确、流畅，会基本正确地使用标点符号。

第6单元
识字写字：
1．认识“戴”等47个生字，并能组成词语认读。

2．能正确书写“兄”等33个生字及由生字组成的新词。

3．能运用“加偏旁，变新字”的识字方法认识并巩固本单元所学新字，提高识字的效率。

4．能发现和感受比喻的形象性，并能学会说简单的比喻句。

理解并感受课文中比喻句的形象之处。

阅读：
5．感受从古到今许多人的优秀品质，学习他们的谦虚，勇于承认错误，孝敬父母，关爱他人等等。

6．能有感情地朗读每篇课文。

7．了解戴嵩的名画《三牛图》《归牧图》，知道其他以画动物而闻名的现代画家，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰。

8．规范地使用“……一……，就……”“……一会儿……，一会儿……”“一个……一个……
另一个……”说话。

口语交际：
9．能用正确的是非观念判断生活中遇到的问题。

10．能用正确流利的语言，评价他人的行为。

写话：记身边的一件关爱父母的小事，做到表达正确、流畅，会基本正确地使用标点符号。

第7单元
识字写字：
1．认识“”玲等40个生字，并能组成词语认读。

2．能正确书写“灰”等39个生字及由生字组成的新词。

3．继续积累“（怎么样）的什么”的词语形式，同时感受并积累“什么（怎么样）”的变化，并能在语境中灵活运用。

4．感受一字多义，并能在具体的语境中分清意思，灵活选择。

5．积累厨房用具，能体会特点。

6．初步学习分类积累成语，如“团结协作”、“取长补短”、“错误思想”、“勤学好问”。

感受“常常——往常”等近义词的不同，并能在语境中灵活应用。

阅读：
1．感受碰到问题后只要肯动脑筋，就能把坏事变成好事的道理，并激发学生爱动脑筋的好习惯。

2．感受寓言的特点，能从小故事中感受蕴含的大道理，并能大量阅读寓言。

3．能正确流利而有感情地朗读每篇课文。

4．能感受句子中词语的含义，能在“去掉可以吗？”的比较中感受词语的含义，以及对于突出表达中心的意义。

3．能通过阅读，了解安徒生，了解他的主要作品。

口语交际：
1．能根据图意说出遇到陌生人敲门，自己会怎么处理的过程。

2．懂得遇到陌生人敲门，要加强安全防范意识。

写话：
能仔细观察自己画的画，并能用清晰明白的语言写下来。

第8单元
识字写字：
1．认识“撒”等56个生字，并能组成词语认读。

2．能正确书写“勺”等30个生字及由生字组成的新词。

3．能辨析同音字的识字方法并巩固本单元所学新字，提高识字的效率。

4．能正确地把问句改为陈述句、感叹句。

5．能发现和感受比喻的形象性，并能学会说简单的比喻句。

理解并感受课文中比喻句的形象之处。

阅读：
1．走进科学，能感受科学的神奇、有趣。

2．能有感情地朗读每篇课文。

3、了解中国的四大发明。

4、了解古今中外的科学家，并能通过观察和查资料的方式，了解张衡等著名科学家的有关资料。

口语交际：
1．能例举古今中外的科学家极其他们的突出事迹。

2．能用正确流利的语言，描述自己所知道的科学家的事迹。

写话：
把自己在一个学期收获写下来，制定暑假期间的打算，做到表达正确、流畅，会基本正确地使用标点符号。