六年级下册语文《白雪歌送武判官归京》教案

一、教学目标：
1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《白雪歌送武判官归京》；理解诗文内容，体会诗人对友人的深厚情谊和对边塞风光的赞美。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象、修辞手法和情感表达，提高古典诗词鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受边塞将士的英勇顽强，培养学生的爱国情怀；学会珍惜友谊，懂得友情的重要性。

二、教学重点：
1. 诗文背诵与朗读。

2. 诗文中的意象、修辞手法和情感表达的分析。

三、教学难点：
1. 诗中生僻字词的理解。

2. 诗文背景及作者生平的了解。

四、教学准备：
1. 教师准备PPT，包括诗文内容、生僻字词的解释、作者简介、相关背景等。

2. 学生提前预习诗文，了解诗文内容，查阅生僻字词的含义。

五、教学过程：
1. 导入新课：简要介绍诗人岑参和诗文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读诗文，体会诗的韵律美，并勾画出生僻字词。

3. 合作探讨：分组讨论诗文中的意象、修辞手法和情感表达，教师巡回指导。

4. 成果展示：每组选代表进行成果展示，分享学习心得。

5. 诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵比赛，增强对诗文的感知和理解。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗文背诵和朗读的重要性。

六、教学拓展：
1. 对比学习：引导学生将《白雪歌送武判官归京》与其它边塞诗进行对比，分析其异同点。

2. 文化传承：讲解诗文中蕴含的中华民族优秀传统文化，如友情、忠诚、爱国等。

七、评价反馈：
1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。

2. 作业完成：检查课后作业，了解学生对诗文的背诵、理解和感悟。

八、教学反思：
1. 总结课堂教学的优点和不足，提高教学质量。

2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

九、课后作业：
1. 熟读并背诵《白雪歌送武判官归京》。

2. 了解诗文背景，查阅相关资料，加深对诗文的理解。

十、教学进度安排：
1. 本节课内容安排2课时完成。

2. 课后作业布置，学生在1周内完成。

3. 下一节课进行成果展示和评价反馈。

十一、教学延伸活动：
1. 开展以“边塞风光”为主题的绘画或摄影比赛，让学生发挥创意，表现边塞的美丽与壮观。

2. 组织一次以“友谊”为主题的班会，让学生分享与朋友之间的感人故事，培养珍惜友谊的意识。

十二、课程资源：
1. 利用网络资源，查找更多关于边塞诗的资料，拓宽学生的知识视野。

2. 推荐学生阅读其他著名边塞诗人的作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、王昌龄的《出塞》等。

十三、教学建议：
1. 教师在教学过程中要注重情感的传递，让学生感受到诗人的情感真挚。

十四、教学风险预防：
1. 针对诗文中可能出现的生僻字词，提前进行讲解，避免学生在学习过程中产生困惑。

2. 对于理解能力较弱的学生，教师要给予个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。

十五、教学总结：
1. 在课程结束后，教师要组织学生进行总结，回顾学习过程中的收获和不足。

2. 鼓励学生继续阅读古典诗词，提高自己的文学素养。

3. 教师要及时总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析
本文主要围绕六年级下册语文《白雪歌送武判官归京》教案进行展开，重点和难点解析如下：
一、重点解析：
1. 诗文背诵与朗读：要求学生能够正确地朗读和背诵《白雪歌送武判官归京》，
通过熟读和背诵，体会诗文的韵律美和情感表达。

2. 诗文内容理解：理解诗文中的意象、修辞手法和情感表达，分析诗人的创作背景和意图。

3. 古典诗词鉴赏能力：通过自主学习和合作探讨，提高对古典诗词的鉴赏能力，学会欣赏和分析古代文学作品。

二、难点解析：
1. 诗文中生僻字词的理解：诗文中存在一些生僻字词，学生需要查阅资料或请教教师，确保对字词的正确理解。

2. 诗文背景及作者生平的了解：了解诗人岑参的生平背景和创作背景，有助于更好地理解诗文的意义和情感表达。