职教技工类院校举办技能竞赛的双赢效应——以山东化工技师学院为例

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ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ
2016 03
培训与鉴定
T RAINING&OSTA
职教技工类院校举办技能竞赛的双赢效应
—— 以山东化工技师学院为例
文／杨建平
摘 要：本文以山东化工技师学院举办的山东省首届“技能兴鲁”职业技能大赛，暨第六届山东省化工行业职业技能大赛为例，阐述了职教技工类院校举办技能竞赛使得企业和院校共赢的双赢效应。

职教技工类院校举办技能竞赛对于企业来说，可以展示一流的技术工人能够制造一流的产品，对于院校来说，通过竞赛平台向社会、企业展示培养的优秀技能人才。

由此可见，职教技工类院校举办技能竞赛能够使得企业和院校双赢。

关键词：技能竞赛　技能人才　技能创新
一、职教技工类院校举办技能竞赛的必要性
职教技工类院校举办技能竞赛不仅为该行业的各个企业职工提供了高水准技能竞技与切磋的平台，同时也能够把该学校的职业教育取得的成绩向企业、社会进行了展示。

当前，我国正处于转变经济发展方式，加快推进工业化、城镇化的关键时期，大力倡导和发展职业教育显得尤为重要。

此前，山东化工技师学院已连续五年举办了山东省化工行业职业技能大赛，参加的选手都是企业职工，而在今年的技能竞赛中首次引入各个院校的在校生参加技能竞赛。

这种职工和学生分组竞赛的技能竞赛方式颇有特殊的意义。

1.对于企业职工来说
来自不同企业的职工，通过技能竞赛，可以在同行业间学习其他员工精湛的技能操作，或者是良好的操作习惯，或者是高超的操作技能，或者是深厚的理论功底等。

2.对于在校生来说
不同的院校对学生培养的目标是相同的，即能够成为合格的技能人才。

通过技能竞赛，不仅能够让学生了解自身的操作水平如何，同时也能够知道他校学生的技能水平，更重要的是能够明确自身的技能水平与企业职工之间的差距，这种学习交流的机会对于在校生来说是非常难得的。

此前的技能竞赛没有学生组参加，仅凭教师通过做裁判所看到的、所感悟到的内容向学生讲述，这不足以引发学生的内在动力。

而通过各个院校学生组的参与，学生们亲身经历，更能激发学生学习的积极性与主动性。

二、企业参与职教类技工院校举办的技能竞赛赢在何处
1.职工技能水平与产品质量具有一致性
一流的产品需要一流的技术工人来制造，再先进的科研成果，没有技术工人的工艺化操作，也很难变成有竞争力的产品。

高技能人才是推动企业转型增效和实现科技成果转化不可或缺的重要力量，是技术创新的探索者、实践者和推动者，优化技能人才选拔载体建设，把开展职业技能竞赛作为推进优秀高技能人才脱颖而出的重要平台。

2.企业职工技能得到认可，产品更能赢得市场青睐企业积极组织职工参与技能竞赛，可以通过竞赛的平台让学校、社会及其他企业对该企业有一个新的认识，会
对该企业的产品有新的了解。

比如，在第六届山东省化工行业职业技能大赛中，滨化集团在比赛中脱颖而出，让同行刮目相看。

3.企业参与技能竞赛可以和同行业的其他企业交流，取长补短
企业间的交流在院校搭建的平台会比产品交流会搭建的平台更融洽。

参与院校组织的技能竞赛，一方面可以了解其他同类企业的职工技能水平，另一方面，对自己的企业能够重新定位。

知彼知己，百战不殆。

这对企业发展也是有利无弊的，甚至会促成企业重组，产业优化升级。

三、职教技工类院校举办的技能竞赛赢在何处
1.学校培养技能人才需要了解企业发展技能人才的标准职教技工类院校培养的学生将来要走向用工企业，但是能否胜任工作，这就需要学校走出去，了解企业现在职工的技能水平如何。

最佳的了解途径就是举办行业技能竞赛，通过竞赛这个平台，学校会掌握企业的用工标准，从而培养出适应企业发展的新型技能人才。

2.通过技能竞赛可以提高教师的师资能力
生产线的优化升级，新型设备的广泛应用，教师最佳的了解途径就是通过和竞赛职工的交流获得。

3.有利于向企业展示院校培养学生的技能水平
山东化工技师学院举办的山东省首届“技能兴鲁”职业技能大赛邀请了众多同类级别的院校学生参与。

通过学生组的竞赛，一方面学习其他学校培养学生的模式，另一方面也展示自己学校培养的学生的技能。

通过这种方式，学校之间的交流会使各方收益扩大化。

四、小结
综上所述，通过举办技能竞赛，学校对照现代职业教育发展标准要求，紧贴区域经济发展和产业结构调整对技能人才的需求，加大推进转型发展力度，增强服务企业、社会能力。

企业可以提高职工的技能水平，筹建技能人才库，优化生产线，制造一流的产品，发展壮大企业，以此实现企业和学校共赢。

（作者单位：山东化工技师学院）
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