让生命渴望倾诉

让生命渴望倾诉
这学期我遇到了一个奇特的学生,他的奇特我想用事实让大家品味。

第一件事：教室里配备了一个背投，该生很激动，还来不及领闭路线，他就动员大家一人出两毛钱，自己买了一根闭路线，竟然在班里放起电视。

问他为何这样做，他说是帮助大家学习新闻，扩展视野。

没过几天，有天晚自习他急匆匆找到副班主任，说要进行英语辅导，自己要给同学放一个碟子看，于是他借走了副班主任的笔记本电脑，回到班里，他叫大家停下来学习英语，展示了一个谁也看不懂的英语课件。

随后下载了好几个游戏软件，整个晚上搞得教室鸡犬不宁。

第二件事：有一天校园到处都贴了广告，廉价照相馆开业了。

地址：课间在310教室；休息时在男生宿舍5号楼505室。

男生一张一元，女生照相全免。

看完让人很生气，一调查才知他从家里带了一个数码相机。

第三件事：一天，让课时他竟然喊了起立，让我一脸茫然。

随后调查才知道他自作主张更换了所有的班委，让其他班委很生气。

他为何这样做，原因是他认为那些班委不符合他的心意，他认为别人没能力。

通过这几件事，我们可以品味出这个学生奇特就奇在失去自我约束，自作主张，目中无人，狂妄自大，说得严重一点，精神有点失常。

近年来，向这样的学生每一届都有一两
个，而且都是学习比较好的学生。

为何会出现这样的情形，我个人认为有以下几点原因：第一，来自家庭的。

现今的中学生，绝大多数是独生子女，他们肩负着家庭的明天，寄托着父母的希望。

一个家庭就这么一个孩，好也罢，坏也罢，一切希望都在这。

不象过去，家里孩子多，这个不成器，还有其他孩子可以指望，因而孩子没有压力，都很快乐自由。

孩子能按照自己的爱好发展自己。

而现在评价一个孩子，无意识变成了唯一条件，学习的好坏。

只要学习好，可以一好遮百丑，有求必应。

为了这个目的，家长们真是八仙过海，各显神通。

有的请家教，每科都挑名师。

孩子不进学校，直挂个名。

每天的学习时间由家长制订，生活全由家长负责。

我亲眼见过一个这样的例子，结果成绩当然很好，考上北大就是明证，但孩子到北大不到半个月就自杀了。

有的孩子上学车接车送，一进家门便是学习，家务活从不让沾手害怕耽误学习时间。

所以，在家长的眼里，孩子的任务除了学习还是学习。

所以孩子一让了学便失去了童年，便的少年老成。

他们要拒绝家庭安逸的诱惑，他们要逃避电视的精彩，他们要忘掉游戏的快乐刺激……所以孩子往往到了高中问题便逐渐显现出来。

第二，在学校，他们从早到晚要学习各种功课，要完成各科作业，成绩差就会受到教师的批评，同学的嘲笑，座位上的歧视，名次上的羞辱，更重要的是被调到平行班去，所
以要克制活拨的天性拼命的学习。

第三，生理上的困惑也时时纠缠着他们，他们不知如何面对这些生理现象所带来得困惑，不知如何减轻压力。

为了解决这一切，他们寻求精神寄托：追星、信教；他们寻求刺激：惹事生非，滋事打架；他们寻求解脱，吃药、跳楼等等。

为了防止悲剧再次发生，靠大家共同努力。

让生命渴望倾诉拯救青春年少的心灵。

第一，尊重孩子是独立的生命
做父母是放风筝的艺术，风筝拿在自己手里并不美，只有飞上天空才美，每个风筝都想飞的很远。

父母和孩子的关系就是收放的关系，太紧线就断了，太松又飞不起来，所以父母要做到收放自如，就需要有一点弹性。

每一位父母在培养孩子的同时，也需要随时准备当孩子成熟时放手让孩子单飞。

但是许多父母照顾孩子是那么的用心，几乎和孩子捆绑在一起，这就造成家长和孩子发生争执与冲突的重要原因：家长给孩子的自由空间太小。

因此父母要经常提醒自己给孩子一定的自由度。

第二，在社会发展日益多元化的今天，学生容易产生各种各样的困扰。

严重的现实摆在我们面前：不能只关心学生的文化知识的掌握而忽视他们健康的心理素质的培养。

对学生树立评价的“多元观”，即树立红木作家具是优材，而不能
用来盖房子；松树作家具是劣材，打桩可就是优材。

着力搭建每个学生成功的舞台，本着一种理念，只要你是一棵星星，就要让你闪耀，即使是一棵不发光的行星，也要让你反射出太阳的光芒。

努力营造出让学生健康发展的教学环境，教师激励性语言，鼓舞性话语，赏识性目光，关爱性举止在课堂内外飞扬。

实践证明，教师对学生良好的愿望，友善的态度，适当的赞美与鼓励会激发学生的积极性。

即使一个平庸的学生，在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来，从而，使学生愿意亲近和信任教师，并将这种感情迁移到教师要求做的事情和所教学科上去。

所以学生不知不觉被感染，高高兴兴受教育。

第三，人，应当自救。

看过《开心辞典》的人都知道：《开心辞典》的竞赛规则规定：当选手在答题中遇到困难时，有三条求助热线可供选择：一是请求去掉一个错误答案；二是向现场观众求助；三是向亲友拨打求助电话。

比赛的结果常常是每一个选手都无一例外地充分且机智地利用了所有的求助热线。

那么，当我们在生活中遭遇了困难与厄运时，是否也有这样的“求助热线”助我们逢凶化吉，化险为夷？其实每个人都拥有自己的支持系统，在遭遇了困难与厄运时每个人都可以利用“求助热线”来维护自身的心理健康，平服心灵的创伤，而不至于在困难面前崩溃。

这三条心理健康热线是：自己、亲友与心理咨询师。

近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同
池塘没有水一样，没有水就不能成其为池塘，没有爱就没有教育。

”正确的教育是人生教育，人生教育是有爱无恨的教育；人生教育是有赏无罚的教育，百善以慈幼为先。

以学的人为教育的主体，重建孔子开创的宽柔教育，不遗余力地发扬光大，那样的话，大地春回，风和日历。

为了孩子的一切发展，家长和教育者就要以心灵感化心灵，以情感赢得情感，带着孩子走向未来。