第六章 科学教育方法PPT教学课件

▪ 发现动植物的变化是由自己的管理劳动所 带来的，激发幼儿对动植物的关心爱护的 情感和行为
▪ 能学习到简单的种植、饲养技能，培养劳 动品质。
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ห้องสมุดไป่ตู้
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▪ 二、学前儿童种植和饲养的特点 ▪ 对生命现象的关注 ▪ 内容与生活紧密相关 ▪ 技能简单，易学 ▪ 无需付出巨大的体力劳动
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显的界限。
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三、学前儿童科学实验的种类 1、儿童操作实验 2、教师演示实验 四、科学实验的指导要点 ❖材料和时间充足 ❖积极引导、鼓励儿童主动参与
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❖引导儿童通过观察、注意方法以及操作过 程中的变化和实验对象的差别
❖引导儿童认真观察实验过程和结果，正确 使用材料、工具，学习操作技能。
具——声音是怎样产生的 ❖非正规性科学活动的自选材料 ❖交流与展示平台：“小小玩具展览会”
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第四节 种植和饲养
▪ 一、含义 幼儿使用简单的工具 多次、反复地作用于某一动植物 持久地观察，探索生命科学的奥秘
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▪ 二、作用
▪ 观察动植物的生命现象，理解有关生物科 学简单的概念
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五、科学游戏的指导
1、游戏的科学性；2、游戏的趣味性；3、 游戏的活动性；4、游戏的规则
六、科技玩具
1.科技玩具的作用； ❖获得有关科技产品的经验； ❖感受理解某些科学现象； ❖激发科学兴趣
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▪ 2、科技玩具的运用 ❖一般游戏的工具，丰富游戏内容 ❖当作正规性科学活动的教具，如敲打玩
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❖引导幼儿理解科学实验所揭示的关系
❖鼓励儿童用语言表达、交流实验过程、方 法、结果，
❖鼓励儿童积极记录实验结果
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第三节 科学游戏
一、含义
借助物质材料，将科学的道理寓于游戏 之中，参与有一定规则、有趣的活动，达 到某一科学教育要求
二、科学游戏的种类
▪ 1、感知游戏；；2、排列游戏；3、分类游 戏；4、配对游戏；5、情景游戏；6、活动 性科学游戏；7、实验性游戏；8、棋类游 戏
3、教会儿童全面有序地观察 4、引导儿童在观察中比较不同事物的特征 5、将观察和儿童对观察对象的操作活动相
结合
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6、在观察的同时可运用提问的方式来激发儿童的 思考 如：这些花好看吗？你喜欢它吗？为什么？ 谁能说说你看到的菊花是什么样子的？像什 么？ 谁发现些什么？ 看看、摸摸，有什么感觉？ 请找出自己最喜爱的一盆菊花，说说你为什 么喜欢它？
7、鼓励儿童用语言表达、交流观察的发现 8、指导儿童学习用各种方法记录观察结果
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第二节 科学实验
一、含义 人工控制条件，利用一定的仪器、设备，操
纵变量来观测现象和变化 二、学前儿童科学实验的特点 ❖内容是生活中常见的，实验结果是成人早就有的
结论 ❖设备和条件简单 ❖操作技术简单，要求低。 ❖时间短，很快观察到变化和结果 ❖实验方法有趣味性，和游戏结合，与游戏没有明
第六章 学前科学教育方法
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一、科学观察
一、含义 知觉活动；认识方法；教育方法
二、观察的种类 1、个别物体和现象的观察 2、比较观察 3、长期系统观察
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三、观察法的指导要点
1、利用对象的显著特征激发儿童的观察兴 趣
2、引导儿童综合运用多种感官感知事物的 特征
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三、教师的指导策略 1、种植 有依据地确定种植的对象 小班：种子较大，生长快，种类2—3种 中班：容易栽培的植物，种类较丰富 大班：品种可全面，花、粮食、蔬菜 种植准备：场地和工具 种植方法：整地、播种、管理、收获方法
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