古诗词诵读《静女》一等奖创新教案统编版必修上册

古诗词诵读《静女》一等奖创新教案统编版必修上册
《静女》1课时
教学目标：
1、回顾《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。

2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。

3、品味诗歌细节描写的艺术效果。

教学重点：
1、回顾《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。

2、诵读课文，理清课文叙事线索，体会感情。

教学难点：
品味诗歌细节描写的艺术效果。

教学过程：
导入新课，出示课题。

爱情是人类亘古不变的话题，很多文学作品里都有对爱情的歌颂，比如《致橡树》。

在古代社会，也有很多诗歌是描写爱情的，本节课就让我们走进《静女》去感受古代男女之间那纯真的爱情。

(板书课题)
出示目标，明确任务。

回顾《诗经》的有关常识，了解《诗经》的现实主义创作传统。

陶冶情操,提高审美情趣和文化品位。

品味诗歌细节描写的艺术效果。

三、阅读教材，整体感知（2分钟）
阅读课本P139朗读全诗，初步感知全诗子写了什么内容。

四、自学指导（一），紧扣教材（5分钟）
1.根据课下注释借助工具书，掌握字音字义，通译课文，清除阅读障碍。

2.结合课下指导，再读全诗，体会诗歌表达的情感。

五、展示交流，精讲点拨一.
姝( ) 俟( ) 见( ) 踟蹰（）娈（）
贻（）彤（）管炜（）说（) 怿（）女（）归荑（）洵（）匪（)
静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静：娴静，文雅。

爱：同“薆”，隐藏。

其：多么（形容词词头）。

见：同“现”出现。

姝：美丽。

搔：挠。

俟：等候。

踯躅：徘徊。

城隅：城上的角楼。

翻译：文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。

故意躲藏逗人找，惹我挠头徘徊。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

娈：美好。

贻：赠送。

彤管：红色的管状物。

有：形容词词头。

炜：鲜明有光。

说：yuè，同“悦”、喜爱。

怿：喜爱。

女：通“汝”、你，指”彤管”翻译：文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。

彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

归：通“馈”，赠送。

荑：初生的茅草。

洵：确实。

匪：通“非”。

翻译：牧场归来送我荑草，荑草美得真出奇。

不是荑草真的美，美人送我含爱意。

（全诗）文雅的姑娘真美丽，约好在城墙的角落里等我。

却故意躲藏起来，惹我挠头又徘徊。

美丽姑娘真漂亮，送我一支彤管。

彤管红红的发出闪闪的亮光，喜爱你的美丽。

姑娘从郊外采来茅荑相赠送，确实又美丽又出奇。

不是荑草真的美，（而是）因为它是姑娘送给我的，显得它美丽。

首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子等待不来的焦急苦恼之情。

次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。

第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，末句“美人之贻”则应当读出得意之情。

四、自学指导（二），紧扣教材（8分钟）
1.整体感知，诗歌主要写了什么？
2.第一章：静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

主要描写了什么？哪些字词交待地点人物？
“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
3.第二章：静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

这一章主要描写什么？“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？
4.第三章：自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

这一章写了什么内容？“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
五、展示交流，精讲点拨二.
1.诗歌主要写了什么？以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。

2.静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

这一章主要描写什么？
男女恋人约会的场景
哪些字词交待地点人物？
“静女其姝，俟我于城隅”（城墙上的角楼）
“爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形象？
少女天真活泼、调皮可爱的情态
“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情第一章属于细节描写，写出了男女青年赴约来到相会之地, 女主人公故意躲起来，传神地写出了女青年的天真活泼；小伙子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男青年的忠厚、淳朴。

3.静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

这一章主要描写什么？
这一章描写男女恋人见面后的情景。

“彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？
“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。

这表现了“我”对“静女”的爱恋。

（双关语）第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。

“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。

自牧归荑，洵美且异。

4.匪女之为美，美人之贻。

这一章写了什么内容？描写两人见面后的情景。

“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。

第三章还是写约会情景。

头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是物本身有什么美，而是爱人及物、托物抒情。

四、出示自学指导（三）紧扣教材（5分钟）
1.男女青年的形象是怎么样的呢？通过哪些语句可以看出来？
2.分析诗歌的艺术手法及其表达效果。

3.这首诗的主旨是什么？用自己的话说一说。

五、展示交流，精讲点拨三
1.男“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、
“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情）。

女：美丽、调皮、可爱“静女其姝““静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”“自牧归荑”
2.艺术手法
重章叠句，委婉含蓄。

细节描写巧用双关，借物咏人。

3.这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景，极富写实性，只言片语，却细腻、传神地描绘了人物的感情变化：“我”从“搔首踟蹰”，焦虑异常到“说怿女美”，爱不释手。

刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象，生动地表现了他们之间纯真健康的爱情，表现了古代劳动人民内心对自由婚姻和美好、幸福爱情生活追求与向往的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。

抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。

课堂小结，构建体系。

主旨：作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙
地融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的恋情，男青年的形象活灵活现，他的恋情也真实感人。

静女
《诗经·邶风》
青年之急动作描写“赋”的表现手法
细节描写
重章叠唱
青年之恋心理描写朴实
青年之诚心理描写
男主人公:憨厚、纯朴、痴情静女：娴静美好、天真活泼可爱热烈纯朴的爱情
整理知识，背诵记忆。

背诵全诗
八、当堂训练，巩固运用。

试着把《静女》改写成五言诗或七言诗或现代诗
九、教学反思。