幼儿园大班教案《纽扣》含反思

幼儿园大班教案《纽扣》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班手工制作教材第四章第一节《生活中的小
物件——纽扣》。

本节课我们将带领孩子们认识各种各样的纽扣，了
解纽扣的用途，学会用纽扣进行创意制作。

二、教学目标
1. 让幼儿了解纽扣的种类、颜色和形状，提高观察力。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发创意潜能。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，用纽扣进行创意制作。

教学重点：让幼儿掌握纽扣的基本知识，学会用纽扣进行简单创作。

四、教具与学具准备
教具：纽扣样品、图片、教学课件、示范作品。

学具：纽扣、彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示各种纽扣实物和图片，引导幼儿观察并说出纽扣的特点，引发幼儿兴趣。

2. 讲解（10分钟）
（1）介绍纽扣的种类、颜色、形状等基本知识。

（2）讲解如何用纽扣进行创意制作。

3. 示范（5分钟）
教师现场示范如何用纽扣和彩纸制作一个简单的创意作品。

4. 实践（15分钟）
（1）幼儿按照示范步骤，用纽扣和彩纸进行创作。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价（5分钟）
（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

回顾本节课所学内容，引导幼儿思考纽扣还可以用在生活中的哪
些地方，激发幼儿继续探索的兴趣。

六、板书设计
1. 纽扣的种类、颜色、形状。

2. 纽扣创意制作步骤。

七、作业设计
1. 作业题目：用纽扣和彩纸制作一个自己喜欢的创意作品。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过让幼儿观察、实践，使他们对纽扣有了更深入的了解。

在创作过程中，幼儿充分发挥想象力，制作出了各种有趣的作品。

课后，教师可以引导幼儿继续探索纽扣在其他领域的应用，如纽扣贴画、纽扣饰品等，提高幼儿的创新能力。

同时，关注幼儿在课堂上的表现，针对个别幼儿进行针对性指导，提高他们的动手能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，用纽扣进行创意制作。

2. 实践环节：幼儿按照示范步骤，用纽扣和彩纸进行创作。

3. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现，进行针对性
指导。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 创设情境：在课堂上，教师可以通过讲故事、展示图片等方式，创设一个与纽扣相关的有趣情境，激发幼儿的想象力。

2. 示范引导：在示范环节，教师可以展示多个不同创意的作品，
让幼儿观察、思考，从而启发他们的创作灵感。

3. 鼓励创新：在实践环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，将不同颜色、形状的纽扣除非传统方式组合，创作出独一无二的作品。

二、实践环节解析
1. 分步骤指导：在实践过程中，教师应将制作步骤分解，逐一指
导幼儿完成。

对于操作难度较大的步骤，教师可以适当给予帮助。

2. 关注个体差异：在实践过程中，教师要关注每个幼儿的制作进度，对于动手能力较弱的幼儿，给予个别指导，提高他们的自信心。

3. 鼓励合作：鼓励幼儿在创作过程中相互交流、合作，共同完成
作品。

这样可以培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。

三、课后反思及拓展延伸解析
1. 反思教学策略：教师应认真反思本节课的教学策略，分析哪些
方法有效，哪些需要改进，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。

2. 个性化指导：针对课堂上幼儿的表现，教师应制定个性化的指
导计划，帮助每个幼儿提高动手能力和创新能力。

3. 拓展延伸：教师可以引导幼儿将所学知识延伸到家庭、社区等场景，如制作纽扣饰品、贴画等，让幼儿在实际操作中巩固所学，提高创新能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，让幼儿更容易理解和记忆。

2. 语调亲切、温柔，充满激情，吸引幼儿的注意力。

3. 语速适中，避免过快或过慢，确保幼儿能听清楚。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2. 导入环节控制在5分钟以内，激发幼儿兴趣。

3. 实践环节保证有足够的时间，让每个幼儿都能完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探究。

2. 提问方式要多样化，如开放式、封闭式等，激发幼儿的表达欲望。

3. 给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们的回答。

四、情景导入
1. 创设有趣、贴近生活的情景，让幼儿产生共鸣。

2. 通过故事、图片等形式，引发幼儿的好奇心。

3. 与幼儿互动，让他们参与到情景中，提高课堂氛围。

教案反思：
1. 教学内容：本节课内容丰富，涵盖了纽扣的基本知识和创意制作。

但在实际操作中，部分幼儿可能对纽扣的种类、颜色等认知不足，需要在今后的教学中加强引导。

2. 教学方法：通过示范、实践等环节，让幼儿动手操作，提高了
他们的动手能力。

但在引导幼儿发挥想象力方面，还需探索更多有效
的方法。

3. 课堂氛围：整体课堂氛围较好，幼儿积极参与。

但在课堂提问
环节，部分幼儿表现出紧张、不敢发言的情况，需要教师在课堂上多
给予鼓励和支持。

4. 时间分配：时间分配基本合理，但部分幼儿在实践环节完成作
品较慢，导致课堂时间紧张。

在今后的教学中，可以适当调整实践环
节的时间，确保每个幼儿都能顺利完成作品。

5. 个性化指导：在课后反思中，发现部分幼儿在课堂上的表现不
够理想。

针对这一情况，教师应加强对每个幼儿的观察，制定个性化
的指导计划，提高他们的学习效果。